山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 7.2 燃料和热量教案 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册7.2燃料和热量教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册7.2燃料和热量教案新人教版教材分析山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册7.2燃料和热量教案新人教版

教学内容：

本节课主要内容是燃料和热量的关系，通过学习，学生能够理解燃料的热值概念，掌握热量的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

教学目标：

1.知识与技能：理解燃料的热值概念，掌握热量的计算方法；

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力；

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养学生的环保意识。

教学重点：

1.燃料的热值概念的理解；

2.热量的计算方法的掌握。

教学难点：

1.燃料的热值计算公式的应用；

2.热量计算在实际问题中的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用科学探究的方法，如观察、实验、分析等，探究燃料和热量之间的关系，提高学生的科学探究能力；

2.运用证据推理的方法，根据实验结果和理论知识，推理出燃料的热值计算公式，提高学生的证据推理能力；

3.运用模型建构的方法，建立燃料和热量之间的模型，帮助学生深入理解燃料和热量之间的关系，提高学生的模型建构能力；

4.培养学生的科学态度，如勇于尝试、敢于质疑、注重实证等，使学生在面对未知问题时，能够积极思考、勇于探索，提高学生的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基本概念，如物质、元素、化合物等，同时应该对实验操作有一定的了解和经验。此外，学生应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的热量计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用通常比较感兴趣，因此，通过实验和实际问题引导学生学习燃料和热量知识能够提高他们的学习积极性。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的推理和计算。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实际操作来学习，而部分学生可能更偏好理论学习和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习燃料的热值概念和热量计算方法时，学生可能会对热值的定义和计算公式理解不深，导致在实际问题中难以运用。此外，学生在进行实验操作时，可能对实验步骤和实验仪器的使用不够熟悉，需要老师在实验过程中进行引导和指导。同时，部分学生可能在数学计算方面存在困难，需要老师在热量计算部分进行额外辅导。教学资源1.软硬件资源：实验室、烧杯、量筒、温度计、计算器、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、实验视频、在线化学知识库、互动学习平台等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：老师演示一个简单的燃烧实验，如木条燃烧，并提问：“同学们，你们知道燃烧是什么吗？燃烧过程中有哪些现象？”

学生回答后，老师继续提问：“那么，燃烧过程中有没有热量产生呢？热量是如何产生的呢？”

通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

老师围绕教学目标和教学重点，讲解燃料和热量之间的关系，包括燃料的热值概念、热量的计算方法等。

在讲解过程中，老师结合实验现象和理论知识，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

老师布置一道关于燃料和热量的计算题，让学生现场解答。解答过程中，老师引导学生运用所学知识，巩固对燃料热值和热量计算方法的理解。

同时，老师可以组织学生进行小组讨论，分享解题思路和心得，提高学生的合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

老师针对本节课的内容，提问学生：“同学们，你们能告诉我燃料的热值是如何计算的吗？在实际生活中，你们能举例说明燃料和热量之间的关系吗？”

学生回答后，老师进行点评和指导，确保学生对燃料热值和热量计算方法的掌握。

5.创新环节（5分钟）

老师提出一个与燃料和热量相关的生活实际问题，如：“如何设计一个节能的燃料燃烧装置？”

学生分组讨论，提出解决方案。讨论过程中，老师引导学生运用所学知识，解决实际问题。

讨论结束后，各组代表进行汇报，老师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

老师对本节课的主要内容进行总结，强调燃料热值和热量计算方法的重要性。

同时，老师提出一个拓展问题，如：“同学们，你们还能想到其他与燃料和热量相关的实际问题吗？”

学生回答后，老师进行点评和指导。

7.课堂小结（3分钟）

老师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生注意燃料热值和热量计算方法在实际生活中的应用。

同时，鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，老师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和求知欲，确保学生对燃料热值和热量计算方法的理解和掌握。同时，通过创新环节和拓展问题，培养学生的实践能力和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)实验拓展：除了课堂上的燃烧实验，还可以进行其他与燃料和热量相关的实验，如燃料燃烧速率实验、燃料热值比较实验等，让学生通过实验更深入地了解燃料和热量之间的关系。

(2)案例分析：提供一些与燃料和热量相关的实际案例，如燃料泄漏引发火灾、燃料燃烧产生的污染物等，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，提高学生的实践能力。

(3)在线资源：推荐一些与燃料和热量相关的在线学习资源，如化学知识库、学术文章、教学视频等，让学生在课后进行自主学习，提高学生的学习兴趣和求知欲。

2.拓展建议：

(1)开展小组合作学习：鼓励学生分组进行合作学习，共同探讨燃料和热量之间的关系，分享学习心得和经验，提高学生的合作能力和沟通能力。

(2)进行课后实践：鼓励学生在课后进行燃料和热量的相关实践，如调查生活中燃料的使用情况、设计一个节能的燃料燃烧装置等，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和创新意识。

(3)参加学术竞赛：鼓励学生参加与燃料和热量相关的学术竞赛，如化学竞赛、科技创新大赛等，通过竞赛提高学生的学术水平和研究能力。

(4)进行跨学科学习：鼓励学生进行跨学科学习，如与物理、数学、环保等学科相结合，探究燃料和热量在其他领域的应用，提高学生的综合素质和核心素养。课堂1.课堂评价：

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂提问环节，老师可以通过学生回答问题的准确性、回答问题的积极性等方面来评价学生的学习情况。在实验环节，老师可以观察学生的实验操作是否规范、实验结果是否正确等方面来评价学生的学习情况。此外，老师还可以通过课堂讨论、小组合作等方式，了解学生在团队合作中的表现，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业评价中，老师应该关注学生作业的完成质量、解题思路、计算准确性等方面。对于作业中出现的问题，老师应该及时给予学生反馈，指出问题所在，并引导学生进行改正。同时，老师应该鼓励学生继续努力，给予学生积极的评价和鼓励，增强学生的学习信心。

3.综合评价：

在教学过程中，老师应该关注学生的综合表现，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力、团队合作能力等方面。通过综合评价，老师可以全面了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

4.学生自评和互评：

鼓励学生进行自评和互评，让学生主动反思自己的学习过程，发现自己的不足之处，并从他人的作品中学习和借鉴。学生自评和互评可以增强学生的自我意识，提高学生的自我学习能力。

5.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助学生提高学习成绩。通过家长沟通，老师可以获得学生的学习支持，提高教学效果。重点题型整理1.计算题：

题目：某燃料的热值为7000kJ/kg，质量为2kg，完全燃烧后产生的热量是多少？

解答：

热量=燃料热值×燃料质量

热量=7000kJ/kg×2kg

热量=14000kJ

答案：完全燃烧后产生的热量是14000kJ。

2.应用题：

题目：一辆汽车以80km/h的速度行驶，每小时消耗汽油5升，汽油的热值为4.6×10^7J/L。请问，汽车行驶100km产生的热量是多少？

解答：

首先，计算汽车行驶100km所需的汽油体积：

距离=速度×时间

时间=距离/速度

时间=100km/80km/h

时间=1.25h

汽油体积=时间×每小时消耗汽油体积

汽油体积=1.25h×5L/h

汽油体积=6.25L

然后，计算汽车行驶100km产生的热量：

热量=汽油体积×汽油热值

热量=6.25L×4.6×10^7J/L

热量=2.875×10^8J

答案：汽车行驶100km产生的热量是2.875×10^8J。

3.实验题：

题目：某燃料的热值未知，为了测定其热值，进行了以下实验：燃料的质量为mkg，完全燃烧后产生的热量为QkJ。请计算该燃料的热值。

解答：

热值=热量/燃料质量

热值=QkJ/mkg

答案：该燃料的热值为QkJ/mkg。

4.综合题：

题目：某工厂使用燃料A和燃料B两种燃料进行生产。燃料A的热值为6000kJ/kg，燃料B的热值为7000kJ/kg，质量分别为3kg和2kg。请问，使用这两种燃料完全燃烧后产生的总热量是多少？

解答：

总热量=(燃料A的热值×燃料A的质量)+(燃料B的热值×燃料B的质量)

总热量=(6000kJ/kg×3kg)+(7000kJ/kg×2kg)

总热量=18000kJ+14000kJ

总热量=32000kJ

答案：使用这两种燃料完全燃烧后产生的总热量是32000kJ。

5.论述题：

题目：请论述燃料的热值在实际应用中的重要性。

解答：

燃料的热值在实际应用中非常重要，因为热值反映了燃料燃烧时释放热量的能力。在工业生产、交通运输等领域，燃料的热值直接影响到设备的运行效率、能源消耗和成本。选择高热值的燃料可以提高设备的运行效率，降低能源消耗，减少成本。此外，燃料的热值也与环保密切相关。高热值的燃料燃烧时产生的污染物较少，对环境的影响较小。因此，了解和掌握燃料的热值对于合理利用能源、保护环境具有重要意义。教学反思与改进在教学结束后，我会安排一次反思活动，让学生分享他们对燃料和热量知识的掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。此外，我还会与学生进行一对一的交流，了解他们对课堂内容和教学方式的看法，以便更好地评估教学效果。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和教学效果的评估，我会制定一系列改进措施，并在未来的教学中实施。这些措施包括：

(1)加强实验教学：通过增加实验环节，提高学生的实践操作能力和观察能力，加深他们对燃料和热量知识的理解。

(2)调整教学方法：根据学生的学习兴趣和风格，调整教学方法，如采用小组合作学习、案例分析等方式，提高学生的学习积极性和参与度。

(3)提供更多的学习资源：为学生提供更多的学习资源，如在线课程、学术文章、教学视频等，帮助学生自主学习，提高他们的学习兴趣和求知欲。

(4)加强课堂互动：通过提问、讨论等方式，加强师生之间的互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

(5)定期进行教学反思：定期进行教学反思，评估教学效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。内容逻辑关系②热量的计算：热量的计算公式为热量=燃料热值×燃料质量。通过这个公式，我们可以计算出燃料完全燃烧时放出的热量。

③燃料和热量在实际生活中的应用：燃