【部编版】2024版 历史《高中全程学习方略》 选择性必修1九　中国古代官员的管理

PAGE温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。九中国古代官员的管理【基础全面练】1.(2024·信阳高二检测)《李贤注后汉书》记载:“秋冬岁尽,各计县户口垦田,钱谷入出,盗贼多少,上其集簿。”材料所反映的是 ()A.察举制 B.上计制C.刺史制 D.考课制【解析】选B。秦汉官员的考核办法主要是上计制,每年岁末,各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国,再由郡国汇总,制成计簿,上报中央,称为“上计”,与题干材料相符,故选B。察举制是选拔官员的制度,排除A;刺史掌监察职能,排除C;考课制是明清时期的,排除D。2.(2024·郴州高二检测)汉武帝时期,为加强对地方官员和豪强势力巡视监察而实行的制度是 ()A.分封制 B.刺史制度C.推恩令 D.察举制【解析】选B。汉武帝时设刺史,负责对辖区内郡国的官员及子弟和豪强势力进行巡视监察,故选B。分封制和察举制不属于监察制度,排除A、D;“推恩令”不符合“巡视监察而实行”,排除C。【补偿训练】1.(2023·蚌埠高二检测)汉代刺史是以秩位(俸禄)六百石的职位监察秩位(俸禄)二千石的郡国官员和地方宗族豪强。这种做法 ()A.旨在削弱官员的行政权B.有效地防止了腐败行为C.使监察官掌握了行政权D.有利于监察效果的提升【解析】选D。封建国家任用秩轻位卑的监察官监察地方高官和豪强,因其方便控制,有利于提升监察效果,故选D。题干材料与行政权无关,排除A、C;监察官不能有效防止腐败行为,排除B。2.秦时除置一守一尉外,又置一监。汉兴,省监不置。汉武帝置刺史,“郡守不得面奏事,而刺史得面奏事”。这说明 ()A.监察对象发生改变B.朝廷加强监察管理C.地方获得监察权力D.监察官员位低权重【解析】选B。据材料可知,秦朝设监,汉朝设立刺史,两者都加强了朝廷对地方的监察管理,故选B。监察对象没有改变,排除A;监和刺史都是代表中央监察地方,地方没有获得监察权力,排除C;D说法正确,但在材料中未体现,排除。3.官员的选拔和管理是国家制度的重要组成部分。下列表述正确的是 ()A.汉代通过上计制监察官员B.唐朝以品德和才能为标准考核官员C.明朝的考核有考满和考课D.清朝地方监察机构有行御史台、肃政廉访司【解析】选B。唐朝以品德和才能为标准考核官员,故选B。汉代的监察制度是刺史制度,排除A;明朝的考核有考满和考察,排除C;元朝地方监察机构有行御史台、肃政廉访司,排除D。【拓展延伸】唐代官员考核的特点(1)与科举制的形成相关。(2)考核体制完备。考核制度日趋成型,各项程序技术指标更加严密。(3)考核方式灵活。考核方式程序化,统治集团对考核黜陟能够自如运用和灵活掌握。4.《旧唐书》记载:“御史出都,若不动摇山岳,震慑州县,诚旷职耳。”这说明唐朝()A.官吏的腐败现象非常严重B.相权已遭到进一步的削弱C.监察官对地方有震慑作用D.建立有效的官吏考核制度【解析】选C。题干材料的含义是御史走出国都,如果不能动摇一方,震慑州县,就是失职。这说明御史对地方的监察震慑了地方官吏,故选C。材料无法体现官吏腐败、相权的削弱,排除A、B;材料没有涉及官吏考核制度,排除D。5.(2023·龙岩高二检测)为了加强“对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里”。宋朝 ()A.将全国分为十道监察区B.由科道行使监察权C.设置肃政廉访司行监督D.实行台谏合一制度【解析】选D。宋代实行台谏合一,使得谏官和御史两支监察队伍共同监督包括宰相在内的百官,从而进一步强化了皇权,故选D。唐朝将全国分为十道监察区,排除A;科道是明清时期的,排除B;元代设置肃政廉访司行监督,排除C。6.官员贪赃枉法为人民所不耻,明清两朝考核制度中重在查处官员的贪、酷和不作为的考核形式是 ()A.考察 B.初考C.通考 D.考满【解析】选A。明清两朝考核制度中重在查处官员的贪、酷和不作为的考核形式是考察,故选A。初考、通考及考满均与题干无关,排除B、C、D。【深化点拨】中国古代对职官的考课制度始创于西周,战国时期初具规模,历经秦、汉、唐、宋、元、明、清等朝代逐渐建立了一套较为完整的职官考课制度。7.下面为中国古代监察地方官员的体系演变图,其中①、②处填写正确的是()A.①行御史台②给事中B.①御史台②按察使司C.①都察院②巡抚巡按D.①肃政廉访司②监察御史【解析】选D。元朝在地方设行御史台和肃政廉访司,①可能为行御史台或肃政廉访司,明朝设监察御史,代皇帝巡按各省,监察地方官员,②为监察御史,故选D。明朝六科给事中与六部对应,监察中央官员,排除A;御史台是元朝的中央监察机构,排除B;都察院是明清时期的监察机构,排除C。【综合应用练】8.(2024·沈阳高二检测)秦汉时期制定了大量制度法规,如关于官吏任用的《置吏律》,关于考核官吏为政情况的《上计律》等。这些制度法规 ()A.有利于监督官员规范行政B.杜绝了官场腐败现象发生C.完善了权力监督制度体系D.有利于秦汉践行主流思想【解析】选A。据材料可知,秦汉时期制定了大量制度法规,对权力监督的制度建设有利于监督官员规范行政,故选A。“杜绝了”表述绝对化,排除B;材料中的制度建设不能起到完善权力监督制度体系的作用,排除C;题干材料与主流思想无关,排除D。【拓展延伸】监察制度和谏议制度的区别(1)从对象上看:前者是君对臣、中央对地方的监督;后者是臣对君的监督。(2)从地位上看:前者的机构、制度越来越完善,地位越来越重要;后者的作用越来越小,直至被取消。(3)出现这种区别的关键在于中国封建社会皇权的不断强化,其他机构和制度为加强皇权服务。9.(2024·三明高二检测)尹湾汉墓出土的简牍《东海郡下辖长吏名籍》中,记载了西汉后期100多个迁任的实例,其中表明“以功迁”的占到了65%。据此可知西汉后期 ()A.察举标准发生改变B.官吏考核重视功绩C.官吏选拔程序完善D.刺史监察已然失效【解析】选B。材料“其中表明‘以功迁’的占到了65%”体现的是西汉时期官员升迁重视对功绩的考核,故选B。察举制的标准并未改变,且与材料无关,排除A;题干材料与官员选拔无关,排除C;刺史监察失效的说法不符合史实,排除D。10.(2023·潍坊高二检测)宋代,中央官员主要受谏院、御史台及其下属三院监督,地方官员则主要受监司与通判监管;监管机构也具有较强的独立性,直接对皇帝负责而不受上级约束。这些举措旨在 ()A.提高行政效率B.保证官员清正廉洁C.完善监察制度D.提升国家治理效能【解析】选D。从题干材料可以看出,宋代监管机构采取向皇帝直接负责的方式,地方监察官员不受中央监察机构的节制,监察体系相对独立,这有助于加强国家对各级官员的监督管理,一定程度上有利于提升国家治理效能,故选D。材料与提高政府行政效率的关系不大,排除A;宋代的监察体制并不能保证官员清正廉洁,排除B;材料未涉及监察制度的完善,排除C。11.(2024·南通高二检测)洪武元年颁布命令,规定官员任职推行籍贯回避;洪武四年,又出台更严格的规定,即所谓的“南人官北、北人官南”。明朝这些规定意在()A.建立任官回避制度B.革除八股取士弊端C.防范政府吏治腐败D.确保官吏选拔公正【解析】选C。明朝任用官员推行籍贯回避制度,推行这些规定是从整顿吏治出发,目的是要防范官员的腐败,故选C。建立任官回避制度是材料直接体现的,不是目的,排除A;材料没有涉及八股取士,排除B;籍贯回避制度和选拔官员公正无关,排除D。【补偿训练】1.洪武十八年(1385年),朱元璋亲自考核各级地方官员4117人,其中考核为称职的仅占10%左右,为平常的占70%左右,剩下的约20%为不称职,不称职官员中的一半更被评定为“贪赃枉法”。这体现了,明初 ()A.中央集权的加强B.严苛的法律制度C.选官标准的提升D.重视地方吏治建设【解析】选D。据材料可知,身为皇帝的朱元璋亲自参与考核地方官吏,而且通过称职人数所占比例可知,考核非常严格,这体现了明初重视地方吏治建设,故选D。材料与加强中央集权无关,排除A;材料不能看出明初法律制度严苛,排除B;材料与选官无关,排除C。2.“若询事而不考其终,兴事而不加屡省,上无综核之明,人怀苟且之念,虽使尧舜为君,禹皋为佐,亦恐难以底绩而有成也。”张居正上述观点旨在强调 ()A.重视人才选拔 B.提升官员素质C.加强官吏考核 D.完善法规制度【解析】选C。据题干材料可知,张居正认为如果对于官员不进行考核,最终难以落实政策,即使政策制度再完美,也难以实现预期效果,由此可知,其主张加强官吏考核,故选C。重视人才选拔、提升官员素质以及完善法规制度与题干主旨不符,排除A、B、D。12.(2024·太原高二检测)明代监察官员六科给事中要对皇帝发出的制敕进行复核,查看其中有无违制之处。如有发现,可以封还并奏报。据此可推知,明代 ()A.中央决策体制走向成熟B.官员独立行使监察权C.专制皇权受到一定制约D.有效杜绝皇权滥用问题【解析】选C。据题意可知,对于皇帝发出的制敕,六科给事中可以将存在违制之处的制敕进行封还和奏报,这就对皇权形成了一定的制约,故选C。材料不能说明中央决策体制走向成熟和监察官员独立行使监察权,排除A、B;“有效杜绝”的说法过于绝对,排除D。【补偿训练】(2023·石家庄高二检测)明代设六科给事中以监察六部,担任该职位的官员需风采奋发、精神刚正,还必须是“在京各衙门办事进士及历俸二年以上行人、博士并推官、知县三年考满到部者”。这些规定 ()A.有利于增强监察机构的效能B.确保官僚机构的廉洁和效率C.有利于强化中央对地方管理D.推动封建君主专制达到顶峰【解析】选A。据材料可知中国古代任用的监察官员除基本素质外还必须有一定的资历,目的是更好地发挥监察机构的效能,维护统治,故选A。B表述过于绝对,排除;材料没有体现中央对地方的管理,排除C;题干材料与封建君主专制达到顶峰无关,排除D。【深化点拨】古代中国监察制度的最大不足在于它是皇权的附属品。监察官员的职权、任命、免职等都取决于皇帝的个人意志,监察制度的推行并不是为了社会的进步和人民的安定,而是为了维护皇权。监察职能受制于皇权,职能的发挥也取决于皇帝的重视程度和个人品质的好坏。13.阅读材料,完成下列要求。材料一按唐制,吏部考功司主管官吏考课事宜。三品以上官员由皇帝亲自考核。考课每年一小考,四年一大考。各部门的主管长官根据国家规定的“四善”“二十七最”的标准,对所属的流内官进行年终考核。“四善”一曰德义有闻,二曰清慎明著,三曰公平可称,四曰恪勤匪懈。经过考核,定出上、中、下三等九级,每个等级都有相应的考课标准和奖惩办法。唐朝考课,前期过严;“安史之乱”以后,则失之于过宽。——摘编自张晋藩《考课——中国古代职官管理的重要制度》材料二按宋制,于州上设“路”,为地方最高一级政权。路设经略安抚使、转运使、提点刑狱使、提举常平使分别执掌军政、财政、司法等事,号为“监司”,互不统属,相互监督,各自对皇帝负责。监司负责考课州县,监司之间也实行互监法,以防止失监、漏监。但宋朝从太祖时起,便优待职官,一入仕途,不问治绩劳逸,只要无大过错,照例文官三年一升,武官五年一迁,“贤愚同等,清浊一致”。虽有考官之法,大都流于形式。——摘编自张晋藩《考课与监察:中国古代职官管理的法律传统》(1)据材料一并结合所学知识,概括指出唐代考课制的特点及变化。(2)据材料二并结合所学知识,简析宋代地方考课与监察制度的主要特征及其消极影响。【解析】第(1)题特点:根据材料一“每年一小考,四年一大考”“主管长官根据国家规定的‘四善’‘二十七最’的标准”“三品以上官员由皇帝亲自考核”“一曰德义有闻,二曰清慎明著,三曰公平可称,四曰恪勤匪懈”进行归纳。变化:根据材料一“唐朝考课,前期过严;‘安史之乱’以后,则失之于过宽”进行分析。第(2)题特征:据材料二“互不统属,相互监督,各自对皇帝负责”“路设经略安抚使、转运使、提点刑狱使、提举常平使分别执掌军政、财政、司法”“便优待职官,一入仕途,不问治绩劳逸”“虽有考官之法,大都流于形式”进行归纳概括。影响:根据材料二“一入仕途,不问治绩劳逸,只要无大过错,照例文官三年一升,武官五年一迁”结合所学知识进行分析。答案:(1)特点:制度化、法律化;重视对高级官员的考核;品德与才能(政绩)并重。变化:从过严到过宽。(2)特征:以加强中央集权为目的;设置专门机构;互不统属,相互监督;优待职官;流于形式。影响:加剧了冗官积弊(加重了民众负担,恶化了国家财政);助长了政治的保守(制约了改革和创新)。【拓展创新练】14.阅读材料,完成下列要求。材料不同朝代惩治官吏贪污受贿时的一些规定时期规定秦凡行贿受贿的财物价值只要达到一个铜钱,就被判处脸上刺墨外加无限期苦役的刑罚汉贪污罪治罪时区分主守官与监临官,对前者的惩罚重于后者魏晋南北朝贪赃受贿的概念更为细化;允许以免官或降爵来降低处罚隋唐详细地规定了官吏的各种贪赃违法行为,并依据不同情节定罪量刑,对官吏贪污行为区分枉法与不枉法,而前者定刑罚比后者更重宋元对贪污罪治罪时的处罚有所减轻明清治罪时区分官与吏,处刑显著加重根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰)【解析】首先要认真阅读材料