2024年新人教版九年级上册化学课件 第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 第1课时 保护水资源

第1课时保护水资源第四单元自然界的水课题1水资源及其利用R·九年级化学上册课前自学准备课标要求学习目标1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。2.掌握水体污染的危害以及防治水体污染的措施。1.地球上的总储水量很大，地球表面约

%被水覆盖，其中海水占全球总储水量的96.53%，因此淡水很少，约占全球总储水量的

%。2.爱护水资源，既要

，又要防治

。课前自学准备预习检测712.53合理利用水资源水体污染课堂教学展示新课导入

水是一切生命赖以生存的重要物质基础，人类的日常生活和工农业生产离不开水。课堂教学展示课堂探究知识点1人类拥有的水资源

水在地球上分布很广，地球表面约71%被水覆盖，其中海水占全球总储水量的96.53%，淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水资源更是紧缺。我国水资源的状况：我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3

，且地域差距很大。一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾资料暂缺)思考与讨论：如何将海水变成人们可利用的淡水?查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术，与同学交流。海水淡化的方法主要分为两类：①从海水中分离出淡水，如蒸馏法、反渗透法、水合物法、冰冻法、溶剂萃取法等；②除去海水中的盐，如电渗析法、压渗析法等。点击观看反渗透法原理详解例下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是()A.陆地淡水约占地球总水量的96.5%B.水是生物生存所需的最基本的物质之一C.人类直接利用最多的是海洋水D.水循环的环节只有蒸发和降水课堂教学展示典例剖析B×√××海水淡水包括蒸发、降水、植物蒸腾等课堂教学展示课堂探究知识点2保护水资源思考：造成水资源短缺的原因是什么？①人类生产和生活的用水量不断增加。②水体污染影响了水资源的利用。我们应该如何保护水资源呢？①合理利用水资源。②防治水体污染。措施(1)合理利用水资源

①节约用水含义节约用水工业上：工业用水重复使用等农业上：采用节水灌溉方式，如喷灌、滴灌等生活上：推广节水器具、改变用水习惯、一水多用等杜绝浪费提高利用率

通过修建水库和实施跨流域调水等措施，解决很多地区严重缺水、水资源随季节变化大等问题，促进经济发展。(1)合理利用水资源

②合理调配水资源(2)防治水体污染

①水体污染的来源、危害及防治措施污染来源危害防治措施工业污染影响工农业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对污水进行处理，使之符合排放标准农业污染提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药生活污染不使用含磷洗涤剂，生活污水集中处理和排放污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。因此，对污水进行处理（如右图）也是合理利用水资源的重要方式。(2)防治水体污染

②污水处理对于缺水和水污染问题，你想到了什么？假如你是一位政府官员，该如何处理当地缺水和水污染问题？①想到了那些生活在严重缺水地区的学生…②想到了我们的子孙后代…③想到了…①植树造林、保护湿地，控制水土流失…②积极跨流域调水，解决水资源空间分布与社会经济发展的不平衡…③全面整治水体污染……课堂教学展示典例剖析例我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是()A．控制水中所有动植物的生长B．设法提高工业用水的重复利用率C．废水只要无色透明就可以直接排放D．大量开采地下水以满足社会对水的需求×B√××课堂教学展示课堂小结保护水资源人类拥有的水资源节约用水防止污染使用新技术、改进工艺，改变习惯总储水量大，淡水资源少工业污染：减少污染物产生和进

行达标处理农业污染：使用农家肥和合理使

用农药、化肥生活污染：生活污水逐步实现集

中处理和排放调水工程

我国是世界上较早建设调水工程的国家，早在2000多年前就建成了都江堰。这一古代工程至今仍在发挥重要作用，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国建设了引滦入津、引黄入晋和南水北调工程，有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展。都江堰南水北调点击观看南水北调视频课后反馈总结课后练习1.上善若水，水利万物而不争。下列关于水资源的说法中，正确的是（

）A.地球上的水资源是取之不尽、用之不竭的B.地球上水的储量很大，但可利用的淡水资源很少C.地球上的水储量很大，所以不用担心水资源枯竭D.我国水资源总量居世界前列，所以我们不用节约用水B

2.2024年是全国城市节约用水宣传周活动开展的第33年。下列做法违背节水理念的是（

）A.防止水龙头滴漏B.采用大水漫灌农作物C.使用节水器具D.循环利用工业用水B

3.水被污染后会对人类的身体健康造成威胁。为了防治水体污染，下列各项措施正确的是（

）①使用无磷洗衣粉②禁止使用农药和化肥③抑制水中所有动、植物的生长④生活污水处理达标后再排放⑤工业三废处理达标后再排放A.①③⑤

B.①②④

C.②④⑤

D.①④⑤D4.据统计，2008年我国总用水量（未包括香港、澳门和台湾）约5.91×1012m3,其中农业用水3.66×1012m3,工业用水1.40×1012m3，生活用水7.27×1011m3。分别计算这三项用水量在总用水量中所占百分比，并画图表示。解：农业用水：工业用水：生活用水：5.如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积。从中你得到什么启示？解：水龙头一昼夜漏水的体积为：

，约为4.32L。坏掉的水龙头浪费巨大，应及时修理，并且在平时应注意定期检修。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。