高中生物教研组总结

高中生物教研组总结

高中生物教研组总结「篇一」

关于高中生物教研组总结

20xx年上学期生物教研组在学校领导下，在教务处、教科室等相关职能部门

的业务指导和大力支持下，全组教师团结协作、钻研业务、勤奋工作，在加强同伴

互助、提高教师素质，强化常规管理、提高教学效益，加强教学研究、引领课程改

革等方面已顺利完成了一系列工作，取得了较好的成绩。现就本年度的主要工作总

结如下：

1.提高教学质量、实现学业水平考试目标。20xx年上半年，围绕提高教学质

量、实现学业水平考试目标，全组教师积极开展教学研究活动，认真研究教材，积

极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧、任务

重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下，研究课堂教学，向45分钟要质

量，高三年级保证课堂要质量，课外几乎没有生物作业，经过全组教师的努力，我

们圆满完成了教学任务，达到了既定的教学目标。高一年级很好的完成了教学任

务，扎实准备三年备考。高二年级学生基本通过了学业水平考试，并取得了很好的

一次性合格率。高三年级为今年高考丰收做出了不可磨灭的贡献。

2.有计划地开展教研活动。本学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作计

划，确立了整个学期较为明确的教学

教研工作目标。明确提出并做到了教研活动、集体备课常态化。基本坚持每周

教研活动，做到有计划、有主题、有效果、有记录。教研活动形式多样，包括业务

学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方方面面，如学校教学常规学习；

课程目标研讨；“同课异构”教学研讨；知识网络的构建及复习策略研究；生物必

修班复习方法的研究；考纲的学习、解读等，注重教研的实效性。各备课组也根据

各自不同的情况，分别制定了详细的工作计划，落实到位，效果明显。各备课组在

课堂教学方面，按照学校要求做到重点、难点、进度统一；在备课活动中，以是否

充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准，作比较分析；并进行人教版和

苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，加强教学的实效性；注重课堂教学的

'研究，采取“搜集资料一一集体讨论一一主备方案一一个性化备课”的备课模

式，努力提高课堂教学效果。

3.学科竞赛成绩显著。高二年级生物竞赛成绩喜人，王靖同学取得了湖南赛区

全国二等奖，廖伟、黄宁、李昌俊同学取得湖南赛区全国三等奖的好成绩。

当然，在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了互相听

课学习的风气，但上课老师较少，本学期每人每周开3节课；有些活动只停留在口

头交流层面，内容没有作详细的记录整理；网站方面资料的建设还需要加

强；基地建设的进展速度还不尽人意等等。有学校领导的关心指导，有全体老

师的共同努力，我相信，生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有

效。

高中生物教研组总结「篇二」

在XX年，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在

生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较

详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一

些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻

注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和十分的努力，发

挥了群众和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作

了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学

习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组

有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共XX名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽

然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。（简单介绍组里的各位老师以及状

况）。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的

世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我

们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基

础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶

上时代步伐，我们在复习大学教材资料的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代

生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学资料，印发给学生，让

他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号

飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。（各

位老师的进步状况）。在教学中，我们组全体同志透过认真学习教学理论，努力使

课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，

对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一

进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师构成自己独特的风

格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了

较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

XX年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。（各位老师取得

的成绩）。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，

并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前

上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，持续良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中

都取得了必须的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一

些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不

够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成

绩。

高中生物教研组总结「篇三」

回顾本学年度工作我们总结如下：

一、研究大纲、考纲，认真做好高考复习和会考复习

复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多

数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高

考复习中我们没有总把眼睛盯在课外题上，而是花力气吃透课本上那些有特色、概

念性强、构思新颖和方法灵活的习题。

在整个复习过程中，要求学生:

⑴读书：在教师的指导下有重点地读书；读自己认为有缺漏部份；读《高考说

明》和《会考说明》。

⑵总结：自我归纳总结，及时反馈及时纠错，在心理方面为高考做准备。总结

解题经验，探索解题规律，养成良好习惯，提高审题能力和综合分析解决问题的能

力。

我们组的老师尽力做到认真分析研究考试说明、近几年的高考和会考试卷、并

深入学生之中，通过交谈，调查，作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与

问题所在。

二、做到课上精讲,习题精选,精练,精评

坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代

讲”，“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。

①精讲。主要针对两个方面:一是针对学生的实际水平精讲,二是针对高考的重

点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。

②精练。重点内容重复练，高考热点突出练，解题规范严格练。也就是根据高考

的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的.

精力和时间。重点知识要多练，如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一

等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切

实提高学生分析问题、解决问题的能力。

③精选。我们对众多的复习资料没有照搬照抄全盘接受，没有被资料牵着鼻子

走，不做资料的奴隶，而是根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删

修改，取我所需，为我所用，这样才增强复习的针对性、指导性和有效性。

④精评。教师讲评突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，没有以题论

题。在讲课中，注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力达到举一反

三、灵活运用的目的，同时突出规范表达的训练指导。讲评并非老师唱独角戏，形

式以多样化，可以老师评，也可以学生评，还可以师生一起评、相互评。

三、加深高三课外针对性辅导

这样的辅导的前提是充分了解自己的学生,我们为每一位学生绘制了每次考试

的成绩曲线图，了解每一位学生的知识上的弱项，以及高考考察的五种能力中低能的

弱项,对于不同的学生给予个性化的帮助,使学生尽快将厚书读薄,理线索、清思

路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，形成科学的知识网络和能力结构。

四、作好高考考前的心理辅导

实践已经证明并且还将继续证明，心理辅导对学生的高考成绩有很大的影响。

有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结底是一个心理学的问题。"我们

知道，高考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜

力。特别是学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。

我们承认，掌握知识和积累知识固然重要，但在吸取知识过程中形成的思想观

念、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重要。知识是无止境的，因此，我

们的教学，不但要“授人以鱼”，还要“授之以渔”，必要时还要“与之同渔”。

要尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要，使学生乐学、好学、善学。

五、新学期的打算

生物教研组将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以新课程理念为指

导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；以培养学

生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学

习活动认识生物，理解生物，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新

意识和实践能力。加强教研组建设，以争创优