冀教版六年级英语下册 Unit 4 全单元教案

Lessonl9BuyingGifts

教学目标：

1、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every,名

词：flago

2、标准问句：Howmany?.

3、学生可以说出下列标准问句：Howfarisit?kilometers.

Howmuchisit?Itisdollars.

教学重点：

1、形容词：every名词：flag.

2、标准问句：Howmany?

教学难点：

用Howmany?.进行口语交际。

教学准备：

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程：

Step1:Warmup

回忆故事，李明到加拿大上学。

Step2:Presentation

1、句子结构：tcLefsgototheshoptobuy.”将这个句子写在

黑板上，用卡片进行替换练习。

2、出示加拿大国旗flag,向学生介绍：ThisisasouvenirsofCanada.

3、通过对话，介绍重要概念every,flag,句子Howmany.......

Askfiveboysandfivegirlstocometothefrontoftheclass.Give

eachgirlaflag.Leadadialoguesuchas:

T:Look!Howmanypeoplearethere?

S:Ten!

T:Howmanygirlsarethere?

S:Five!

T:Right!(pointtoeachgirl,oneatatime)Look!Doesshehavea

flag?

S:Yes.

T:Good!(pointtoeachboy,oneatatime)Doeshehaveaflag?

S:No!

T:Right!Everygirlhasaflag.ShehasaflagandShehasaflagand

Shehasaflag.......Everygirlhasaflag.Sayit,please.

S:Everygirlhasaflag.

T:(Giveaflagtoeachboy.)Noweveryboyhasaflag.Sayit,please.

S:Everyboyhasaflag.

T:Howmanyflagsarethere?

S:Ten!Theseflagsaremygifts.

WhatgiftsdoseLiMingbuy?

HowmanygiftsdoseLiMingneed?

让学生先猜猜看，然后听录音。

Step3:Teacher-studentinteraction

听录音，理解课文内容，回答问题。

1、先听课文第一部分并回答：

a.WhywillLiMingbuygifts?

b.Howfarisittothestore?

2、听课文第二部分并回答：

a.HowmanygiftsdoseLiMingneed?

b.Whatgiftsdoeshebuy?

Step4:Classroomtests

李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny一个surprise,什么是

surprise?小组讨论，怎样给一Jenny个惊喜。请你们每个小组编一个

对话，能用上Howmany?Howmuch?Howfar?

Step5:Homework

1、抄写单词。

2、做练习册

板书设计：

Lesson19BuyingGifts

Howfarisit?Kilometers.

Howmuchisit?Itisdollars.

教学反思:

Lesson20Lookingatphotos

教学目标：

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?Yes,itisa...(No,Iforget.)

教学重点：

1、学生能正确说、读、写、用forget、remember

2、学生能熟练运用下列句子进行会话：Doyourememberthis?

Yes,itisa...(No,Iforget.)

教学难点：

学生能用下列句子进行会话：

Doyourememberthis?Yes,itisa...(No,Iforget.)

教学准备：

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程：

Step1:Warmup

1.Greeting

2.Singasong

Step2:Presentation

教授forget、remember

1、示范：

教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样

说bag

和book,教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进

行下列对话：

T:Whatisthis?IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,

please,class.

S:Iforget.

T:Oh,Iremember.Ifsabag.Iremember.Sayit,please,class.

S:Iremember.

然后，师再指另一件物品，

T:Iforgetwhatthisis.Whafsthis?Doyouremember?

S:It'sabook.

T:Oh,yes,youremember.NowIremember,too.

2、跟读课文录音

3、练习：用游戏“GoFish”的变化形式做游戏。

在游戏中，一生向另一生展示一张卡片并问：Doyourememberthis?

如对方有这张卡片，便回答：Yes,itisa…如对方没有这张卡片，则

回答No,Iforget.

4、角色扮演

Step5:Homework

1、熟练本课对话

2、做配套习题

板书设计:

Lesson20LookingatPhotos

rememberforget

Doyourememberthis?

Yes,itisa

教学反思：

Lesson21ApartyforLiMing

教学目标：

Teachthestudentssomewords:^4early,,"late"“begin"and"after".

Theycansaysentenceswiththem.

教学重点：

介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中，通过

情境让学生了解surprise这个词。

教学难点：

介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中，通过

情境让学生了解surprise这个词。

教学准备：

磁带、录音机、词汇卡片

教学过程：

Step1:Warmup

Review:Play"Before”and"After”toreview"before”and"after”.

Step2:Presentation

KeyConcepts

early,late,begin

party,surprise

1.Demonstrate“early","late"and^^begin^^together.Drawabigclock

ontheblackboardthatshowsthetime.Facingtheclock,write“before”

ontheleftand“after“ontheright.Drawaclockunder“befbre”that

showsafewminutesbeforeclasstimeandaclockunder“after”that

showsafewminutesafter.

2.T:WearelearningEnglishnow.ThisisEnglishclass.Whendoes

Englishclassbegin?

S:At.

T:Right!Look!Here's.

3.Demonstrate“party“withthelargevocabularycard.

4.Role-playtodemonstrate“surprise”.Askavolunteertoleavethe

classroom.Hideasurpriseinthevolunteer'sdesk.Thenaskthevolunteer

toreturntotheroom.

T:Iputsomethinginyourdesk.Dose_knowwhafsinhis/her

desk,class?

S:No.

T:doesn'tknowwhatIputinherdesk.Ifsasurprise!

S:Surprise.

T:Yes!There'sasurpriseinyourdesk.Canyoufindit?

S:Yes!

T:Whatisit?

S:Aflag.

Step3:Teacher-studentinteraction

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupa

dialogueaboutorganizingasurprisepartyforafriend.

Step4:Homework

配套习题

板书设计：

LessonllApartyofLiMing

before...........after

early.........late

begin

教学反思：

Lesson22Surprise

教学目标：

1、能够听懂、会说、认读、书写词汇cake,every,all

2、能够认读、理解和运用下列句子Doyouneedanyhelp?

3、积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语制定

和交流聚会请柬。

教学重点：

理解并运用重点词汇和句型：cake,every,all,Doyouneedanyhelp?

教学重点：

在教师创设的情景中，制定，交流聚会请柬。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

Step1:Warmup

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

How'stheweathertoday?

Howdoyoufeeltoday?

2.Review

T:TodayJennyishavingasurprisegoingawaypartyforLiMing.

Whattimedoesthepartybegin?WilltheytellLiMingabouttheparty?

Step2:Presentation

1.Skimming

T:WhatdoDanny,JennyandStevenmakefortheparty?Readyour

studentbooksilentlyandquickly.

2.学习词汇cake,all,every

呈现书中饼干的图片

T:Look,thiscookiehasaletter"D".Thatcookiehasaletter"J".All

ofthecookieshaveletters.Everycookiehasletters.（在教师的语言描述

中使学生理解all和every的意思，并对比两个重点词汇的不同用法。）

屏幕出示不同图片，鼓励学生用all和every说句子。

3、再次读课文并回答问题

Questions:WhatareMr.SmithandLiMingdoing?

IsStevenearlyorlate?

WhatdidKimdo?

WhatareMr.SmithandLiMingdoing?

教师进一步提问：WhatdoesStevensay?

Step3:Teacher-studentinteraction

1、小组操练

Doyouneedanyhelp?Yes./No.

2、比赛

Part2Let'splay!Whocananswerfirst?

Step4:Classroomtests

Makeaninvitationingroupsandtalkaboutit.

Step5:Homework

1.Makeanewdialogueaboutasurpriseparty

2.Dotheexercisebook

板书设计:

Lesson22Surprise!

cake

Everycookiehasletters.

Allofthecookieshaveletters.

Doyouneedanyhelp?

教学反思：

Lesson23Good-bye!

教学目标：

1、学生能听懂并会运用句型Thisisfor.…

2、用Good-bye!进行对话

教学重点：

学生能听懂并会运用句型Thisisfor....

教学重点：

学习课文后进行课本剧的表演。

教学准备：

录音机、教学卡片

教学过程：

Step1:Warmup

1.Greeting.

2对话

T:Haveyouevergiveothersgifts?

S:Yes!

T:Whafsit?

S:Ifs……

Step2:Presentation

1、阅读课文回答part3Letsdoit的问题。

2、讲解句型

a.leavingfor...

T:WhoisleavingforChina?

S:LiMingisleavingforChina.

b.Thisisfor....

T:Whoisthisfor?（老师拿起蝴蝶卡片）

S:ThisisforDanny.

T:Whoisthisfor?（老师拿起龙卡片）

S:ThisisforJenny.

Step3:Teacher-studentinteraction

1、让学生拿身边的物品练习对话Thisisfor...

2、播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他

们用Good-bye进行对话

Step4:Classroomtests

分角色表演课本

Step5:Homework

1.记忆本课单词和短语。

2.送给家人一个小礼物并用Thisisfor...表达。

板书设计：

Lesson23Good-bye

leavingfor...LiMingisleavingforChina.

Thisisfor....ThisisforDanny.

教学反思：

Lesson24Danny'sSurpriseCake

教学目标：

1、能听、说、读、写单词ins