北师大版小学英语电子课本适用范围

北师大版小学英语电子课本适用范围一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学英语电子课本，第三单元“OurSchool”的第二课时。主要学习学校相关的词汇和句型，如：classroom,desk,chair,blackboard,teacher'soffice等，以及句型“What'sthis?It's”和“Whereis?It's”。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。2.学生能够运用所学词汇和句型描述学校的场所和位置。3.学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队合作意识。三、教学难点与重点重点：掌握本节课所学的词汇和句型，能够运用它们进行简单的交流。难点：正确运用句型“What'sthis?It's”和“Whereis?It's”描述学校的场所和位置。四、教具与学具准备教具：PPT、电子课本、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，营造轻松的英语学习氛围。然后，教师提问学生关于学校的问题，如：“What'syourschoollike?”，学生回答，复习学校相关的词汇。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示学校的图片，引导学生说出学校的名称，如：“Thisisourschool.”，同时板书课题“OurSchool”。接着，教师引导学生说出学校中的场所名称，如：“Thisisourclassroom.”，板书场所名称。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课所学的词汇和句型，如：“desk,chair,blackboard,teacher'soffice”和“What'sthis?It's”和“Whereis?It's”。教师用英语解释词汇和句型，然后引导学生跟读，确保学生正确掌握。4.课堂练习（10分钟）教师设计随堂练习，让学生运用所学词汇和句型描述学校的场所和位置。如：“请用所学句型介绍你的教室。”学生分组进行练习，教师巡回指导。5.小组活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。如：“请你们组内用所学句型介绍学校的各个场所。”教师巡回指导，并给予鼓励和表扬。教师邀请学生回顾本节课所学的内容，然后进行课堂小测，检查学生对词汇和句型的掌握情况。六、板书设计板书课题：“OurSchool”板书所学的词汇和句型：Vocabulary:DeskChairBlackboardTeacher'sofficeSentences:What'sthis?It'sWhereis?It's七、作业设计1.请用所学句型描述学校的场所和位置。答案：Thisisourclassroom.It'snexttotheteacher'soffice.Thisistheblackboard.It'sinthefrontoftheclassroom.2.请用英语写一篇关于学校的小短文。答案：Ourschoolisabeautifulplace.Ithasmanyclassrooms,alibrary,aplaygroundandacanteen.Ourclassroomisnexttotheteacher'soffice.Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.WehaveEnglishclasseverymorning.Welikeourschoolverymuch.八、课后反思及拓展延伸课后，教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。同时，教师可以拓展延伸，让学生运用所学词汇和句型描述家里或社区的场所和位置，提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握本节课所学的词汇和句型，能够运用它们进行简单的交流。难点：正确运用句型“What'sthis?It's”和“Whereis?It's”描述学校的场所和位置。二、重点和难点解析1.教学重点解析本节课的重点是让学生掌握学校相关的词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。这个重点的达成，是建立在学生能够听懂、会说、会读所学的词汇和句型的基础上的。在这个过程中，教师需要通过各种教学活动，如歌曲、图片、PPT等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们理解和记忆所学的词汇和句型。2.教学难点解析本节课的难点是让学生正确运用句型“What'sthis?It's”和“Whereis?It's”描述学校的场所和位置。这个难点的攻克，需要教师在教学中注重学生的实际操作和实践，通过各种练习活动，让学生在实际运用中理解和掌握句型的用法。例如，教师可以设计随堂练习，让学生运用所学词汇和句型描述学校的场所和位置。如：“请用所学句型介绍你的教室。”学生分组进行练习，教师巡回指导。在这个过程中，教师可以帮助学生纠正发音和用词错误，指导他们正确运用句型。教师还可以组织学生进行小组活动，让他们运用所学句型进行交流，进一步巩固对句型的理解和运用。另外，教师在教学过程中要注意观察学生的反应和掌握情况，对学生的困难和问题进行及时解答和指导。同时，教师可以通过设计不同难度的练习，让学生在实践中不断提高运用句型的能力。如：“请用所学句型描述学校的图书馆。”、“请用所学句型描述你家的客厅。”等。教学重点和难点的达成，需要教师在教学中注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，让学生在实际运用中理解和掌握所学的词汇和句型。同时，教师需要关注学生的反应和掌握情况，对学生的困难和问题进行及时解答和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以使用夸张、搞笑的语气，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身、新课呈现、课堂练习等环节，教师可以根据学生的反应和学习情况，适当调整时间分配。3.课堂提问：教师应设计富有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式问题，让学生充分表达自己的观点。同时，教师要关注学生的情绪和自信心，鼓励他们积极回答问题。4.情景导入：教师可以利用图片、PPT等教具，创造一个生动、真实的学习情境，引导学生快速进入学习状态。例如，在讲解学校相关的词汇时，教师可以展示学校各个场所的图片，让学生根据图片描述场所名称。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和执行情况，评估学生的学习效果。教师要关注学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整，为下一节课做好准备。教师在教学过程中还要注重学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生