老山界苏教版教学心得

老山界苏教版教学心得一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文八年级上册第五单元，课文名为《老山界》。本文是毛泽东同志于1935年所作，记叙了中央红军长征过程中，翻越老山界的经历。文章展现了红军不怕困难，英勇顽强的革命精神。二、教学目标1.通过学习课文，让学生了解红军长征的艰苦过程，感受红军战士的革命英雄主义精神。2.培养学生正确理解课文内容，分析问题、解决问题的能力。3.教育学生学习红军战士克服困难、勇往直前的精神，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文章主题，体会红军战士的革命精神。难点：分析课文中的修辞手法，理解课文中所表达的作者情感。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.导入新课通过展示老山界的图片，引导学生关注课文中所描述的自然环境，激发学生学习兴趣。2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知红军长征的艰苦过程。3.课堂讲解讲解课文内容，分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，帮助学生深入理解课文。4.讨论交流组织学生分组讨论，分享对红军长征精神的感悟，引导学生正确认识和评价红军长征的历史意义。5.巩固练习设计随堂练习，让学生运用所学知识，分析课文中的具体内容，加深对课文的理解。6.课堂小结7.布置作业设计课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高语文素养。六、板书设计板书设计如下：老山界红军长征的艰苦过程不怕困难，英勇顽强的革命精神七、作业设计1.根据课文内容，简要概括红军长征途中翻越老山界的过程。答案：红军长征途中，翻越老山界，经历了艰难困苦，展现了不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。2.结合课文，分析红军长征途中翻越老山界所体现出的红军战士的革命精神。答案：红军长征途中，翻越老山界，红军战士表现出坚定的信念、勇往直前的精神，面对困难，不畏艰险，英勇顽强。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《老山界》，使学生了解了红军长征的艰苦过程，感受到了红军战士的革命英雄主义精神。在教学过程中，注重引导学生分析课文内容，理解课文中所表达的作者情感，提高学生的语文素养。拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他关于红军长征的文学作品，如《红星照我去战斗》、《长征》等，进一步感受红军长征的艰辛历程，培养学生的爱国情怀。重点和难点解析一、教学内容方面1.红军长征的背景和原因，以及老山界在长征途中的地理位置和战略意义。2.课文中所描绘的红军长征途中的艰苦环境，如高山险峻、气候恶劣等。3.红军战士在翻越老山界过程中所表现出的革命英雄主义精神，如坚定信念、勇往直前、团结互助等。4.课文中的修辞手法，如对比、排比等，以及它们在表达主题和情感方面的作用。二、教学难点与重点解析在本节课中，重点是理解课文内容，把握文章主题，体会红军战士的革命精神。难点是分析课文中的修辞手法，理解课文中所表达的作者情感。1.教学重点解析：理解课文内容，需要学生掌握红军长征的背景、老山界的地理位置和战略意义，以及红军战士在翻越老山界过程中所表现出的革命英雄主义精神。通过分析课文内容，使学生感受到红军长征的艰苦过程，从而培养学生的爱国情怀。把握文章主题，需要学生通过对课文内容的理解，认识到红军长征是一次伟大的革命壮举，体现了中国共产党和红军战士的坚定信念和英勇精神。通过学习课文，使学生树立正确的历史观，培养学生的革命情操。体会红军战士的革命精神，需要学生从课文中感受到红军战士在面对艰苦环境和强大敌人时，所表现出的坚定信念、勇往直前、团结互助等革命英雄主义精神。通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养学生的社会责任感和使命感。2.教学难点解析：分析课文中的修辞手法，需要学生识别课文中的对比、排比等修辞手法，并理解它们在表达主题和情感方面的作用。对比手法体现在红军长征途中的艰苦环境与红军战士的革命精神之间的对比，排比手法则体现在对红军战士英勇行为的描述上。通过分析修辞手法，使学生更好地理解课文内容，感受作者对红军长征的赞美之情。理解课文中所表达的作者情感，需要学生从课文的字里行间感受到作者对红军长征的敬意和对红军战士的赞美。作者通过对红军长征途中的艰苦环境和红军战士的英勇行为的描绘，表达了自己对红军长征精神的敬佩之情。通过理解作者情感，使学生更加深入地体会红军长征的伟大意义，培养学生的爱国情怀。三、教具与学具准备解析本节课的教具包括多媒体设备、黑板、粉笔，用于展示课文内容、板书重点知识点，方便学生学习。学具包括课本、练习册、文具，用于学生阅读课文、完成练习和做笔记。四、教学过程解析1.导入新课：通过展示老山界的图片，引导学生关注课文中所描述的自然环境，激发学生学习兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知红军长征的艰苦过程。3.课堂讲解：讲解课文内容，分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，帮助学生深入理解课文。4.讨论交流：组织学生分组讨论，分享对红军长征精神的感悟，引导学生正确认识和评价红军长征的历史意义。5.巩固练习：设计随堂练习，让学生运用所学知识，分析课文中的具体内容，加深对课文的理解。7.布置作业：设计课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高语文素养。五、板书设计解析板书设计如下：板书设计以关键词和的形式呈现，帮助学生梳理课文内容，加深对红军长征过程、环境和精神的理解。六、作业设计解析1.根据课文内容，简要概括红军长征途中翻越老山界的过程。答案：红军长征途中，翻越老山界，经历了艰难困苦，展现了不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。2.结合课文，分析红军长征途中翻越老山界所体现出的红军战士的革命精神。答案：红军长征途中，翻越老山界，红军战士表现出坚定的信念、勇往直前的精神，面对困难，不畏艰险，英勇顽强。七、课后反思及拓展延伸解析本节课通过学习《老山界》，使学生了解了红军长征的艰苦过程，感受到了红军战士的革命英雄主义精神。在教学过程中，注重引导学生分析课文内容，理解课文中所表达本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘红军长征途中的艰苦环境，以及红军战士的英勇行为。语调要适当，既要表现出对红军长征精神的敬佩，又要激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当加快节奏，以便于学生更好地理解课文；在讨论交流环节，要给学生充分的时间表达自己的观点。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生深入思考。在讲解课文过程中，可以适时提问，了解学生对课文内容的理解程度。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：通过展示老山界的图片，引导学生关注课文中所描述的自然环境，激发学生学习兴趣。可以设置一些悬念，引发学生的思考，如“红军为什么要翻越老山界？他们是如何克服困难的？”等。教学目标达成情况：通过课堂提问、讨论交流等环节，了解学生对课文内容的理解程度，评估教学目标是否达成。对于未达成的目标，要分析原因，并在课后进行针对性的辅导。学生学习效果评价：关注学生在课堂上的参与程度、作业完成情况以及课后反馈，综合评价学生的学习效果。对于学习效果较差的学生，要给予个别辅导，帮助他们提高学习水平。教学方法调整：根据学生的学习反馈和教学效果，适时调整教学方法。如在讲解课文内容时，可以采用生动形象的语言、举例说明等方法，增强学生的学习兴趣；在讨论交流环节，可以组织小组合作学习，提高学生的团队协作