职业技术学院《汽车制造与装配技术》高职人才培养方案

工作过程系统化专业人才培养方案一.专业名称与代码专业名称：汽车制造与装配技术专业代码：560701二.入学要求普通高中毕业生，中职（中技）毕业生或具有同等学历者，退伍军人、农民工、下岗职工等。三.修业年限三年四.职业面向（一）职业面向就业面向的行业：汽车制造业主要就业单位类型：加工制造类主要就业部门：机械制造工程技术部门、汽车制造装配部门可从事的工作岗位：请填写下表（包括初始岗位和发展岗位，分别含核心岗位及相关岗位。初始岗位一般指毕业后能够胜任的岗位，发展岗位指3-5年后能够胜任的岗位。表4-1职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或职业技能等级证书装备制造大类（56）汽车制造类（5607）汽车制造业（36）汽车装配工（6-05-07-01）汽车装配技术工人汽车装调工（高级）装备制造大类（56）汽车制造类（5607）汽车制造业（36）车工（6-04-01-01）铣工（6-04-01-02）汽车零部件制造技术工人车工（高级）铣工（高级）装备制造大类（56）汽车制造类（5607）汽车制造业（36）汽车装配工（6-05-07-01）汽车整车调试技术员汽车装调工（高级技师）装备制造大类（56）汽车制造类（5607）汽车制造业（36）加工中心操作工（6-04-01-08）汽车零部件制造技术员铣工（高级技师）表4-2岗位能力分析表序号岗位名称岗位类别岗位描述岗位能力要求初始岗位发展岗位1汽车装配技术工人þ¨在汽车装配生产线上组装汽车各个部件能够按照工艺作业指导书对汽车部件进行装配，正确安装汽车线路2汽车零部件制造技术工人þ¨加工制造常见的汽车零部件、汽车内饰部件能够熟练操作数控机床，应用正确数控加工工艺制造零部件产品3汽车整车调试技术员¨þ通过试车和观察，发现车辆存在的问题并作好记录查找问题原因要求具备A1驾照，了解整车的基础结构，及整车的电器线路。4汽车零部件制造技术员¨þ加工制造复杂的汽车零部件、汽车内饰部件能够熟练操作加工中心设备，应用CAD/CAM技术结合数控加工工艺制造复杂形状零部件产品五.培养目标与培养规格（一）人才培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应现代汽车工业规模化生产需要，具有具有一定的科学文化水平，，良好的人文素质，掌握本专业知识和技术技能等知识和技术技能，面向汽车制造业的汽车整车制造人员、汽车零部件饰件生产加工人员等职业群，能够从事汽车装配、汽车整车调试、产品检验和质量管理等工作领域的高素质劳动者和技术技能人才。（二）人才培养规格1.素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）公共基础知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）专业知识①熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；②掌握机械工程材料、机械制图、汽车电工电子技术和机械加工基本知识；③掌握数控加工编程与操作方法、对典型机械零部件结构特点进行数字化设计计算知识和数字化选型的方法；④掌握汽车车身冲压工艺过程、冲压模具结构及其冲压设备；⑤掌握车身焊装工艺过程及其焊装设备操作方法；掌握车身涂装工艺过程及其涂装设备操作方法；（3）岗位知识掌握汽车装配工艺流程及其装配设备操作方法；了解工业机器人在汽车制造领域中的应用；3.能力（1）通用技能具有良好的口语和书面表达能力，能够解决实际问题，在工作中终身学习提高个人水平，能够应用信息技术进行资料查询，独立思考、逻辑推理、信息加工解决工作难题。（2）专业技术技能①能够规范使用装配专用工具，并能够完成发动机装配及汽车部件装配；②能够正确规范进行汽车车身冲压设备的操作；③能够正确规范进行车身点焊、弧焊工艺操作；④能够对汽车车身冲压工艺质量、焊装工艺质量、涂装工艺质量、汽车装配质量进行检测；⑤能够对汽车自动生产线故障进行初步排查，正确完成故障零部件的更换和调试；⑥能够操作数控机床生产制造汽车零部件；⑦应用CAD/CAM软件对复杂零件进行分析与制定零件生产制造工艺；六.典型工作任务与职业能力分析表6-1典型工作任务与职业能力分析表职业岗位（群）典型工作任务专项能力对应课程汽车装配岗位汽车零部件制造岗位汽车装配与生产线管理1.1汽车总成装配和汽车总装顺序《汽车构造》《汽车电器设备》《汽车装配与调试》《汽车装配与调试》1.2汽车电线与电路装配1.3汽车操纵稳定性调试检测1.4汽车车速调试检测2.汽车零部件生产与制造2.1汽车零部件普通机械加工方法及工艺《数控加工编程与操作》《汽车零部件加工工艺》《CAD/CAM应用》2.2汽车零部件生产与管理2.3复杂汽车零部件建模与分析2.4复杂汽车零部件机械加工方法及工艺七.课程结构表7-1课程结构构架构成表学习领域模块学习领域第二课堂公共学习领域毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论讲座思想道德修养与法律基础讲座贵州省情形势与政策大学生职业生涯发展规划与就业指导体育大学英语计算机文化基础大学生心理健康教育大学语文高等数学汽车电工电子技术机械制图与CAD汽车机械基础车工技术钳工技术焊工技术专业学习领域汽车构造汽车电气设备数控加工编程与操作汽车零部件加工工艺汽车装配与调试CAD/CAM工业机器人比赛冲压模具结构拓展学习领域3D打印技术比赛汽车营销汽车保险与理赔汽车竞技八.学习领域及学习情境组成表8-1学习领域与学习内容组成表学习领域主要学习内容汽车电工电子技术交直流认知、汽车直流电路、电源分析晶体管、数字电路在汽车电路中的应用汽车电路图识读汽车点火系统变压原理汽车电路维修常用仪器工具使用机械制图与CAD制图规范及AUTOCAD使用简单零件图的绘制公差与配合知识、形位公差紧固件、常用件知识机械零件常用测量工具的正确使用汽车机械基础材料基础知识材料力学基础知识机械传动及零件失效分析液压传动基本知识及油品润滑基本知识及油品车工技术机械加工安全知识、零件车削质量控制、车床安全操作技能钳工技术钳工常用工器具认知及安全正确操作基本技能焊工技术常用焊接设备认知及安全正确操作基本技能，薄板焊接汽车构造动力部件驱动桥组成行驶系组成转向系组成制动系组成汽车电气设备检测与维修汽车电气安全作业知识及常用工具使用汽车维修电路、电器维修手册使用、传感器检测蓄电池、启动系、充电系测试维修灯光照明、信号系统、仪表检测维修制动系统、舒适系统、空调系统及其检测维修数控加工编程与操作机床坐标系建立基本指令应用辅助指令应用循环指令应用刀具补偿设定汽车零部件加工工艺阶梯轴车削盘件车削空心轴镗孔凹槽型腔铣夹具改进汽车装配与调试汽车总装发动机装配变速器装配内饰装配底盘安装CAD/CAM应用草图绘制实体建模装配建模自由形状平面铣削工业机器人技术离线应用工作站构建编程基础轨迹设计仿真操纵冲压模具构造冲裁模结构冲裁模安装弯曲模结构弯曲模安装模具修补九.教学时间分配表表9-1教学时间分配表学期教学内容课内教学7016181818入学教育及军训22学期考试41111顶岗实习402020机动41111合计=SUM(ABOVE)120202020202020十.课程设置（一）公共基础课程表10-1-1大学生心理健康教育课程名称大学生心理健康教育开设学期第二学期参考学时32职业能力要求（公共基础课程可根据相应性质调整能力要求）：把立德树人的成效作为一切工作的根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展课程目标：宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心理困扰；指导学生处理好环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、人格发展、情绪调节和挫折应对等方面的困扰，化解心理问题，预防心理疾病和危机事件发生，促进健康成长；指导大学生树立自我意识、，学会正确认识评价自己，悦纳自我，增强社会生活的适应能力、压力管理能力、学习发展能力、问题解决能力、人际交往能力等，引导他们拥有乐观向上、积极进取的人生态度，学会学习，培养创造性思维，训练坚强意志，优化心理品质，培养健全人格，开发心理潜能，促进全面成才课程内容：课程包括三大知识模块：第一部分是心理健康基础知识，本部分内容主要通过教学使学生了解心理健康基础知识、掌握心理健康的标准，识别异常心理的特征及客观认识心理咨询，科学认识心理困惑及心理疾病的特点，树立科学的心理健康观念，能够自主地调整心理状态，维护自身的心理健康。第二部分是了解自我，发展自我。本部分内容主要通过教学，使学生能客观地认识自我；能明确自我发展方向，确定理想自我；使学生了解人格的概念和人格完善的程度与人生发展高度的关系，掌握大学生人格完善的基本要求，掌握人格完善的途径和方法，改善自我、塑造自我、不断完善自我，逐步形成稳定而统一的健康人格。第三部分是提高自我心理调适能力。本部分内容主要通过教学，使学生了解自身的情绪特点，掌握情绪调适的方法，自主调控情绪，保持良好的情绪状态；了解人际交往的意义和大学生人际交往的特点，理解人际冲突的类型和过程，掌握人际交往的原则和改进人际交往的方法及技巧，增强人际交往的能力。表10-1-2大学英语课程名称大学英语开设学期第二、三学期参考学时68职业能力要求（公共基础课程可根据相应性质调整能力要求）：（1）能在国外结识新朋友，互相问候和介绍；（2）能在国外与同行交谈，包括生活安排和未来梦想等；（3）能在国外与同行往来，包括邀请朋友和外出旅行等；（4）能在国外进行在线交流，包括在线聊天和结交朋友等；（5）能读懂各类题材的英语文章，包括招聘广告、行程安排等；（6）能模拟套写各类办公信函，包括邀请函、登记表等；（7）能借助字典翻译一般难度的常见公司文件；（8）能树立正确的人生观和价值观；课程目标：（1）掌握英语语音知识；（2）掌握常用词汇3500个左右；（3）掌握英语基本语法；（4）熟悉各种常见应用文书写的内容及格式；（5）了解中西文化差异，弘扬优秀传统文化；课程内容：项目1招募与应聘（20%）项目2初次相识（20%）项目3观点碰撞（20%）项目4同行往来（20%）项目5在线交流（20%）表10-1-3大学语文课程名称大学语文开设学期第一、二学期参考学时68职业能力要求（公共基础课程可根据相应性质调整能力要求）：大学语文课程具有无可替代的人文精神传播、道德熏陶与思想教化的功能，这种功能不能靠空洞的说教，而要靠学生在众多经典诗文的熏染下，促成思想境界的升华和健全人格的塑造。教学中，注重对文学作品人文精神的领悟，引导学生与文学形象“共情”，以文化人，从而使学生形成健康、高雅、理性的审美品味，使精神生活更加富足。课程目标：是大学语文的基础目标，也是在中学语文的基础上进一步提高学生听说读写能力，提高对文学作品的鉴赏水平。课程教学中应让学生了解各类文学作品的特点，从文学史的角度分析名家名篇的思想内容和写作方法，不断拓宽学生视野，开拓学生思维，提高学生对诗文的理解和表达能力。课程内容：《大学语文》课程的设置，前四个模块主要按照横向和纵向两个纬度伸展。从纵向上看，主要是根据时间顺序，选择中外文学史上各个重要的点上著名的作品，以点带线，尽量给学生一个较为完整的文学史概念。从横向上看，主要是根据诗歌、散文、小说、影视戏剧文学四种文体的组合，选择四种文体中各类较为经典的篇目，以篇带面，尽量给学生一个较为清晰的文体概念。表10-1-4高等数学课程名称高等数学开设学期第一、二学期参考学时68职业能力要求：通过本课程的学习，使学生具有高尚的科学观，实事求是，尊重客观规律。提高学生的文化素养和思维品质，培养学生的实事求是的科学态度、科学思维能力和创新能力。课程目标：通过本课程的学习，要使学生获得：一是函数、极限与连续；二是一元函数微分学及应用；三是一元函数积分学及应用。以上几方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。要求其基本概念要准确，基本理论要清楚，基本运算技能要熟练。课程内容：模块一函数及基本初等函数模块二极限与连续模块三导数与微分模块四不定积分与定积分模块五自选知识表10-1-5贵州省情课程名称贵州省情开设学期第三学期参考学时18职业能力要求：使贵州高等学校的大学生在系统掌握专业知识的同时，全面了解贵州的政治、经济、人口、文化、教育、科技、民族、宗教、自然环境资源等要素的源流、现状及其发展方向，认识贵州省情的本质特征，把握贵州经济社会的发展规律，激发大学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州和宣传贵州的热情，为守底线、走新路、奔小康作出新的贡献，具有十分重要的意义课程目标：通过学习，使学生明确“贵州省情”课的性质和目的，认识到学习“省情”课程意义，掌握如何认识贵州省情的方法，了解贵州省情的认识过程，掌握贵州省情的五个基本特点，为后面内容的学习打下基础。课程内容：课程包括六个方面：一是贵州的特殊地理环境。二是贵州的发展历史。三是贵州的社会环境。四是贵州的经济发展概况。五是贵州的文化发展。六是贵州的政治。本门课程通过六个方面教学让学生了解贵州、认识贵州，正确看待贵州在各方面的优势与不足，激发学生的热爱之情，最后落脚到投身于贵州奋起赶超的经济社会各项事业的建设中，为实现贵州的全面小康而奋斗！表10-1-6计算机文化基础课程名称计算机文化基础开设学期第一学期参考学时64职业能力要求：通过本课程的学习，着重培养了学生的自学能力、信息获取与表达能力、实践能力、创新思维能力、团队协作能力、信息处理能力、解决实际问题的能力、获取新知识新技术的能力课程目标：培养学生掌握计算机基本原理与组成，学会使用计算机从事通用性的信息处理工作。本课程要求加强实践性教学环节，使学生具有应用计算机处理信息的能力和思维方法，培养学生独立解决计算机问题的能力，能运用计算机查询信息、获取信息、处理信息。根据学生的认知特点，采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容，通过情景模拟、案例分析、协作开发等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中掌握岗位技能和知识。课程内容：内容包含计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。表10-1-7军事课课程名称军事理论与训练开设学期第一学期参考学时60学时职业能力要求：以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。课程目标：普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质课程内容：主要包括军事理论中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容和军事技能共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。表10-1-8毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论开设学期第二学期参考学时72职业能力要求：1.通过学习，能运用马克思主义的世界观和方法论去认识、分析和解决在实践中遇到的各种问题。2.树立正确的历史观、国际视野、国情意识，能将所学理论紧密联系我国改革开放的实际。3.能过学习，能深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路。课程目标：1.了解马克思主义中国化的历史进程及科学内涵。2.熟练掌握马克思主义中国化两大理论成果的精髓。3.了解和把握毛泽东的新民主主义革命和社会主义革命的理论和经验。4.熟练掌握邓小平关于社会主义本质的理论、社会主义初级阶段的理论和改革开放的理论和社会主义市场经济理论。5.了解和掌握“三个代表”重要思想和科学发展观的重要内容。6.全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位。7.了解坚持和发展中国特色社会主义总任务。8.建设有中国特色的社会主义经济、政治、文化、社会和生态“五位一体”总布局。9.掌握全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严汉党“四个全面”战略布局。10.了解全面推进国防和军队现代化及中国特色大国外交。11.把握坚持和加强党的领导。课程内容：本课程总学时为72学时，其中理论教学为54学时3学分，实践教学为16学时1学分，期末考试为2学时，实践教学可采取社会调查，参观学习、播放教学视频、课堂讨论、学生制作PPT、拍摄微电影、读马列及毛泽东经典原著等形式。针对高职学生的实际，我们从加强高职学生针对性实效性入手，确定三大部分，十个专题的教学内容，使教学同教材形成一种既统一又区别的关系。表10-1-9思想道德修养与法律基础课程名称思想道德修养与法律基础开设学期第一学期参考学时54职业能力要求：通过本课程的理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑，加强自我修养能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人打下扎实思想道德和法律基础，提升实践能力。课程目标：本门课程是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为主线，依据大学生成长成才规律，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法制观修养课程内容：课程包括四大知识模块：一是大学生活的适应与转变。本部分从大学生入校以后遇到的学习、生活及社会活动等现实问题出发，以实现大学生成长成才的全面发展为目标，帮助大学生把握社会主义核心价值观基本要求，着力提升学生思想道德素质和法律素质。二是思想修养。包括“追求远大理想，坚定崇高信念”“弘扬中国精神，构筑精神家园”“领悟人生真谛，创造人生价值”，帮助大学生树立远大理想和崇高信念，承续民族精神和时代精神，实现人生价值。三是道德修养。包括“注重道德传承，加强道德实践”“遵守道德规范，锤炼高尚品格”，帮助大学生理解道德的本质和作用，继承中华民族优秀美德和中国革命道德，遵循社会主义道德核心和原则，遵守道德规范，提升个人品德。四是法律修养。包括“学习宪法法律，建设法治体系”“树立法制观念，尊重法律权威”“行使法律权利，履行法律义务”。帮助大学生了解法特别是社会主义法的特征和体系，树立社会主义法治观念和法治思维，合理行使法律规定的权利和义务。本门课程最后落脚到思想道德和法律实践活动，倡导学生知行合一，做社会主义核心价值观的积极践行者。表10-1-10体育课程名称体育开设学期第一二三学期参考学时108职业能力要求：以身体练习为主要手段，达到增强体质（体能）、掌握体育知识、技术与技能、促进体育素养与健全人格养成，提高职业准备水平课程目标：1、增强体质，增进健康，全面提高学生的体能和对自然环境的适应能力，促进学生身心全面发展。2、掌握保健与锻炼身体的方法，提高自我保健和自我锻炼的能力。3、体验运动乐趣，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯。4、发展学生个性，培养竞争意识和顽强的意志品质。5、树立群体意识和集体荣誉感，培养团结协作、遵纪守法以及自控自律的优良品质。课程内容：1体适能*2田径运动3篮球运动4排球运动5足球运动6乒乓球运7 羽毛球运动8健美操类9民族传统体育（长拳、太极拳等）10其它（体育理论、体育欣赏）等。表10-1-11形势与政策课程名称形势与政策开设学期第一二三四学期参考学时64职业能力要求：通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解、正确认识和对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。课程目标：1、使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。2、帮助学生认清当前所处时代的特点，全面地掌握形势发展的规律、政策变化的原因和趋势。3、了解国际形势的新特点、世界重大事件及我国的对外政策，使学生认清自己所处的时代特点、明确责任和义务，坚定走有中国特色社会主义道路的信心。4、坚持理论联系实际、紧密结合学生思想实际和社会生活实际，及时地、针对性努力回答学生思想认识中的各种问题课程内容：向学生宣传党的路线、方针、政策，让学生了解党情、国情、世情，帮助学生开阔视野，及时了解、正确认识和对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。针对高职学生的实际，我们确定了8个专题的教学内容，包括国际国内，涵盖政治、经济、文化和社会等方面，以形成一个相对独立双相互联系的知识体系。（二）专业课程表10-2-1车工技术课程名称车工技术开设学期第三学期参考学时36职业能力要求：能够熟练操作普通车床并利用车床加工一般零件；能对工件进行质量进行分析，并提出预防质量问题的措施；懂得安全生产、文明生产及6S管理等方面的知识。课程目标：了解常用车床的结构、传动原理、操作方法和维护保养知识；能够根据实际情况合理选择、使用车刀以及有关刀具、量具、夹具等。课程内容：普通车床基本操作；阶梯轴的加工；孔类零件的加工；车工综合技能训练。表10-2-2钳工技术课程名称钳工技术开设学期第一学期参考学时32职业能力要求：能够正确使用、维护保养钳工常用设备；能够正确识读零件图，并能够根据零件图纸要求制定工艺方案，并根据制定的方案进行零件加工；能够正确选择和使用钳工工具；能够正确操作台式钻床进行相关工艺的操作方法。课程目标：会使用钳工工具、设备进行简单零件的加工；并了解钳工工艺理论；会使用划线平台、高度游标卡尺、游标卡尺、刀口型直角尺、丝锥、铰杠进行零件加工与检测。课程内容：划线；锉削；锯削；钻孔；攻丝。表10-2-3焊工技术课程名称焊工技术开设学期第一学期参考学时32职业能力要求：课程目标：课程内容：表10-2-4机械制图与AutoCAD课程名称机械制图与AutoCAD开设学期第二三学期参考学时144职业能力要求：具备识读一定复杂零件图和简单装配图样的能力；具有正确使用绘图工具绘图的基本技能；课程目标：掌握汽车零部件制图基本方法以及AUTOCAD操作；学习有关制图国家标准及有关规定，学会查用有关标准的基本方法；掌握识读机械图样；掌握公差等级精度、掌握装配质量判断、掌握测绘工器具使用。课程主要内容：制图国家标准；投影法则；零件图识读；公差等级、形位公差及测定；紧固件标准及常用件；零件图绘制。表10-2-5汽车电工电子技术课程名称汽车电工电子技术开设学期第一二学期参考学时136职业能力要求：掌握基本的交流、直流电知识；掌握电工电子操作基本技能；熟悉汽车电路检测常用仪表的使用；掌握汽车电源电路分析；掌握汽车点火系统变压原理；掌握晶体管特性及在汽车电路中的应用；掌握直流电机基本工作原理；掌握汽车直流电路分析；掌握汽车电路基本知识；课程目标：掌握电工、电子技术基础理论和基本技能；了解常用电气汽车元器件工作原理；具备安全正确操作电气检测仪器仪表、识读汽车电气图纸。课程内容：本课程的主要内容是电路原理、模拟电子技术、数字电子技术分析汽车直流电路、直流电机、点火系统变压原理、晶体管和数字电路在汽车电气中的应用；掌握汽车电路图识读的方法以及汽车电器维修手册的使用。表10-2-6汽车机械基础课程名称汽车机械基础开设学期第二学期参考学时72职业能力要求：1）具有分析常用工程材料的工艺性能和使用性能的能力；2）具有选择工程材料的牌号和常用机械零件材料的能力；3）具有对设备进行优化改进的能力；4）具有车辆专用零部件选型和质量检验的技能；5）了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势，培养对新技术自主学习和应用创新的方法和能力；6）具有团队协助精神和沟通能力；7）具有分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力。课程目标：1）掌握金属与合金、非金属材料在汽车中的应用；2）掌握基本的力学知识；3）掌握零件的强度、刚度的基本概念；掌握零件失效形式的判断；4）掌握通用机械零件和简单传动装置的工作原理、特点及维护方面的知识。课程内容：机械的含义、材料的分类、运用场合掌握联轴器的作用、分类。离合器、制动器的作用、分类。力学基础知识，结构的强度计算，构建力学能及拉压强度的计算。轴承的分类，汽车机械运动相关参数。紧固件联接及强度计算，齿轮轮系传动，带与链传动，凸轮与螺旋机构，平面机构的应用，液压传动，气压传动。液压油与润滑油液性能指标。表10-2-7汽车构造课程名称汽车构造开设学期第三学期参考学时72职业能力要求：（1）掌握基础的理论知识，提高汽车构造的应用能力和发展本专业的能力，提高和专业有关的工作适应性。（2）有较强的实践技能和解决实际问题的能力，使学生受到较强的专业训练，具有一定的实践能力，同时具有一定的创新意识。课程目标：通过本课程的教学，使学生掌握汽车的基本结构和组成，各总成、零部件的结构和工作原理，并对对汽车的各零部件的有机联系（即动力的产生、传递）有清楚的认识。了解汽车领域的新材料、新工艺、新技术，并具有一定的实际操作能力。课程内容：项目1：汽车维修辅助设备及工具安全操作使用项目2：汽车发动机布局（AEP）项目3：汽车传动系统及布局（ATS）项目4：汽车行驶系统（ARS）项目5：汽车转向系统和制动系统（ASB）项目6：汽车车身、照明、仪表及附属装置布局（ABI）项目7：汽车电器认知及线束布局表10-2-8汽车电气设备检测维修课程名称汽车电气设备检测维修开设学期第三学期参考学时72职业能力要求：掌握安全维修作业注意事项；启动系、充电系统检修；仪表、灯光检修；喇叭系统检修；洗涤系统检修；车身附件检修；电子电路检修及传感器检测分析；控制模块检修；执行器检测分析；空调系统压缩机、蒸发器、冷凝器、暖风系统、附件、真空及机械部件、电气系统检修；汽车舒适系统检修课程目标：使学生了解汽车电器设备的基本构造与性能；掌握汽车电器维修手册使用，能对汽车电路图进行分析，熟悉汽车电器设备的工作原理及维修保养技能；掌握汽车电气设备的使用与维修等方面的操作技能；强化学生的职业道德与安全文明生产意识。课程内容：主要围绕以汽车仪表和报警系统检修、安全与娱乐系统检修、汽车空调系统检修和汽车局域网系统检修教学为主。开展以下实训项目实训1：蓄电池的构造认识、技术检查与充电方法实训2：交流发电机与调节器性能实验实训3：电源系电路检测与故障排除实训4：起动机的动态性能检测与控制电路的简易连接实训5：起动系故障诊断与排除实训6汽车照明系统灯光的检测与调整、电路检测与故障排除实训7汽车信号装置电路检测与故障排除实训8汽车仪表与报警系统电路检测与故障排除

实训9：空调系统的抽空、检漏与加氟作业实训10：空调系统的压力检测、电路检测与故障排除

实训11：风窗清洁装置、电预热装置、电动风扇的控制电路检测与故障排除实训12：电动车窗、座椅、后视镜及中央门锁、电子防盗系统

实训13：欧洲车系典型汽车电路的识读与电路检测实训14：亚洲车系典型汽车电路的识读与电路检测实训15：美系典型汽车电路的识读与电路检测表10-2-9数控加工编程与操作课程名称数控加工编程与操作开设学期第三学期参考学时72职业能力要求：根据零件要求，以手动方式完成零件的数控车床和数控铣床编程课程目标：使学生学习数控机床的基本概念；学习数控机床基本操作技能，掌握数控机床的加工基础编程指令；能够常见零件编写数控程序进行仿真加工。课程内容：1、数控机床坐标系规则与工件坐标系的建立2、数控编程基本指令与辅助指令3、数控编程简单循环指令与复合循环指令4、数控编程刀具补偿指令表10-2-10汽车零部件加工工艺课程名称汽车零部件加工工艺开设学期第四学期参考学时72职业能力要求：能够合理制订数控加工工艺方案；合理确定走刀路线、选择刀具及加工余量，具备手工和自动编写一般复杂程度零件的数控加工程序的初步能力，具备调试加工程序、参数设置、进行产品质量分析调整优化加工工艺的基本能力。课程目标：正确选用数控设备制定加工计划；正确选择和使用数控加工常用刀具、夹具；正确选择和使用常用的量具，并进行校正与保养的技能；合理分析与编制中等复杂零件的数控加工工艺规程；提高质量与安全意识；课程内容：1、编制阶梯轴数控车削加工工艺2、编制盘状齿轮毛坯数控车削加工工艺3、编制空心轴镗孔数控车削加工工艺4、数控铣削零件凹槽型腔加工工艺5、夹具改进设计表10-2-11汽车装配与调试课程名称汽车装配与调试开设学期第四学期参考学时72职业能力要求：汽车生产现场的管理能力；根据工艺文件要求，对汽车整车及部件进行调试；对汽车整车进行检测，保养，维护；员工之间协调沟通、团队合作；技术资料的使用和收集，工作计划的制定和执行；课程目标：了解汽车装配的分类和组织形式；了解汽车发动机装配工艺特点；了解自动变速的装配特点；熟悉汽车总装配的工艺路线；了解汽车检测的有关工艺；了解装配尺寸链的计算；了解汽车检测后的调试工作；了解汽车的整车检测标准；课程内容：1、汽车总装配工艺设计2、发动机装配工艺3、变速器装配工艺4、汽车内饰装配与调试5、底盘安装与调试6、整车调试与检测表10-2-12CAD/CAM应用课程名称CAD/CAM应用开设学期第三、四学期参考学时144职业能力要求：根据零件要求，以CAD/CAM软件作为工具，完成零件部件的建模、装配分析、工程图导出、数控加工分析、数控程序自动生成课程目标：了解当代CAD/CAM与数控加工一体化技术的特点和发展；能够系统地学习UG软件三维数字建模、装配设计、生成工程图的相关知识；亲身实践从“零件造型—数控编程—数控制造加工”的全过程。课程内容：1、草图绘制2、实体建模3、装配建模4、工程图生成5、自由形状建模6、平面零件铣削加工7、固定轴曲面零件铣削加工表10-2-13工业机器人技术课程名称工业机器人技术开设学期第四学期参考学时108职业能力要求：能安装工业机器人离线编程软件；能构建工业机器人工作站系统模型；能按要求在离线编程软件下编写工作站控制程序；能对工业机器人工作站进行仿真测试；能对工业机器人进行现场操纵及编程操纵。课程目标：掌握离线编程软件的工作界面使用方法；掌握工业机器人工作站系统外部设备模型构建方法；掌握工业机器人仿真工作站的构建流程；掌握工业机器人工作站的离线编程方法；掌握工业机器人工作站的仿真测试方法；掌握机器人工件及工作站设备的三维建模与设计分析；掌握工业机器人的现场手动操纵；掌握工业机器人的现场轨迹编程及设计。课程内容：1、工业机器人离线典型应用；2、工业机器人工作站系统外部设备模型构建；3、工业机器人编程基础及轨迹设计；4、工业机器人的仿真操纵；表10-2-14冲压模具构造课程名称冲压模具构造开设学期第四学期参考学时72职业能力要求：根据装配图样正确完成冲裁模具的装配、调试与检验；根据装配图样正确完成弯曲模具的装配、调试与验收；根据模具情况，制定出合理的维修方案，并进行相关维修操作课程目标：掌握各类冲裁模具的装配工艺及注意事项；掌握各类冲裁模具的安装调试与检验；掌握各类弯曲模具的装配工艺及注意事项；掌握各类弯曲模具的安装调试与检验；了解模具磨损及处理方案课程内容：1、冲裁模具的结构、安装调试与检验2、弯曲模具的结构、安装调试与检验3、模具磨损过程与维修方案十一.专业教学基本情况（一）专业教学团队1.队伍结构序号姓名职称技能等级年龄专/兼职教师备注1专业带头人2专业骨干教师3专业骨干教师456789101112132.专任教师专任教师中，双师型教师占专业教师比达到45%，专任教师队伍的职称、年龄，形成合理的老中青梯队结构。专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有扎实的汽车制造与装配技术相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外汽车制造与装配技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对汽车制造与装配技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师主要从汽车零部件生产相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的汽车制造与装配技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有高级工以上技能等级，能承担专业课程教