合同法正式说课

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合同法说课

主讲人：郑长虹苏州工业园区服务外包职业学院说课目录二、教材与教学内容三、教学设计与实施四、教学资源与保障条件五、课程考核与评价六、教学效果与课程特色一、课程性质与作用一、课程性质与作用2、定位依据1、课程定位3、课程位置

1、课程定位概况课程性质：职业知识必修课；课时：32课时，2学分学生：商务管理专业二年级学生2.

课程定位依据提高职业能力，防范职业风险的需要职业依法治国的需要

提高大学生综合素养的需要素养发展

大学生思想道德修养与法律基础前修课程后续课程顶岗实习合同法法律理论基础

专业核心课程3课程位置为实习就业做准备二、教材与教学内容2.1教材、教辅权威性精准性体系性简洁性技能性时代性同步性真实性新颖性教学内容第一章合同法概述第二章合同的订立第三章合同的效力第四章合同的履行第五章合同的变更和转让第六章合同权利义务终止第七章违约责任第八章合同的法律适用、解释及合同争议的解决课程逻辑合同履行123合同订立合同效力一、课程性质与作用一部合同从产生到消亡的发展史……合同解除4冲突重点是合同的订立及合同的效力。对策：深入浅出旷日持久难点是合同的效力

对策：千方百计

身体力行重点难点三、教学设计与实施2、课程目标1、学情分析3、教学设计1）法律意识淡薄；规则意识差；2）诚信缺失；责任意识差；3）学习缺乏主动性；4）人文素养薄弱。1）用法律理论解决争议的能力差；2）个性张扬，但对自我缺乏清醒的认识。3）抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。4）智力发展达到高峰，但欠缺分析问题和解决问题的能力。1)刚刚学完法律基础，对法律有模糊的认识。2）对法律规则和理论欠缺系统性的掌握。素养现状能力状况知识情况学情课程目标知识目标能力目标素质目标1.掌握合同从订立到解除过程中涉及的法律问题。2.能够运用法律原理解决职业过程中所涉及的法律纠纷。1、培养学生的学习法律的兴趣，激发想象力和创造力；2、培养学生的契约精神和规则意识、责任意识；3、培养学生的团队合作精神；4、培养学生“独立之精神，自由之思想”的形成。1、训练学生的逻辑思维能力；2、良好的语言表达能力；3、独立分析问题、解决问题的能力；4、搜集信息、归纳整理、自主学习的能力。教学情境故事性案例模拟法庭教学方式多管齐下任务驱动教学目标法律素养职业能力课程设计理念与思路宗旨---自主、合作、探究、创新教学方法与手段课程教学方法：探究式教学

1.信息化教学法

2.案例式教学法

3.头脑风暴法

4.小组讨论法课堂项目1个人案例演讲2模拟法庭3案例汇演4课堂辩论赛教学设计环节以学生为主体BFCDA悬疑设置任务驱动问题分析课堂辩论案例分析/小组讨论理论解析

演示格式条款教学课件.pptE课后作业教学实施过程教学实施过程四、教学资源与保障条件教学资源合同法网络课程学习网站中国民商法律网北大法律信息网东方法眼网司法资源各类新媒体课程标准、讲义、教案、电子课件等行业资源课程网站

网址链接：登录《合同法》网络课程平台答疑解惑提交作业和学习过程中遇到的疑难问题课程实施保障课程建设主要成员姓名性别工作单位职称主要承担工作郑长虹女学院讲师课程负责人李超男学院讲师主讲教师孙琳女学院讲师主讲教师郭新燕女北京市中银（苏州）律师事务所律师课程建设李荣华女上海保利物业酒店管理集团苏州分公司副教授课程建设1.课程师资团队2.教学实施场所（1）校内实训基地（2）主要校外实践基地苏州工业园区人民法院主要校外实践基地五、课程考核与评价

平时成绩40%中期成绩20%总成绩期末考核40%项目主要观测点评价主体分值项目比重备注平时成绩出勤情况（20分）教师、学生互评100分40%

课堂表现（20分）项目汇报（40分）作业提交（20分）中期成绩阶段性知识掌握（100分）教师100分20%

期末成绩知识掌握（100分）

教师100分

40%

开放性理念：自评、互评、师评案例汇演评分表案例内容演（事实再现）30分讲（法律问题）40分写（专业能力）30分生动性协作性创造性观点的清晰度论证的充分性规范性专业性独立性评分表(2).doc依法办事法律意识淡漠团队协作精神缺乏合作能力逻辑缜密逻辑混乱词不达意愿意主动学习不愿被动听讲六、教学效果与特色学生综合素养全面提高今后努力方向加油！特色与创新目标---素质教育寓教于乐考核过程化学生是主角坚持全新的教学理念