pep三年级英语Unit2 My family教案

pep三年级英语Unit2Myfamily教案

/Unit2Myfamily第一课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman,

man,mother,father,mum.dad2.能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shes

mymother.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课chanto

4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother,father,mum.dad以及

理解和运用句型Whosthatwoman?Shesmymother.教学过程：一、热身/复

习(Warm-up/Revision)1.Enjoyasong“Whoisshe?"2.Singasong“Father

andmother"3.Letschant：Man,man,whosthatman?Father,father,hesmy

father.Man,man,whosthatman?Dad,Dad,hesmyDad.4.Freetalk根据

学生爸爸的照片，四人小组活动：Groupleader：Whosthatman?SI：Hesmy

father.S2：Hesmyfather.Hestall.S3：Hesmyfather.Hesateacher?二、

新课展示(Presentation)1.学习新知(1)呈现MrJones,师生对话：T：Whoshe?

SI：HesMrJones.T：Yes.Heisaman呈现MissWhite,师生对话：T：Whos

she?SI：ShesMissWhite.T：Yes.Sheisawoman.对比学习man和womano

(2)运用man和woman0

如：YaoMingisaman.Yangmiisawoman.教师呈现自己爸爸妈妈的照

片，说Myfatherismanotherisawoman.对比学习father和mother。

(3)自编歌谣：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotheris

awoman.2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Whosthatman?/Whos

thatwoman?3.家庭照片介绍T：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?

鼓励学生提问。教师作答Shesmymother./Hesmyfather.向学生解释mom和

dad更多地用于日常口语中。

4.Freetalk/

/(1)呈现课文动画，教学本课。

⑵听音,跟读。

(3)分多种方法朗读，练习对话。

(4)小组表演对话。

三、趣味操练(Practice)1.Letschant.2.创设情景，展示对话。

准备一些男女名人的照片(头饰)，四人一组对话。如：SI：Whosthatman?

S2：HesYaoMing.S3：Hi,YaoMing.S4：Hi!S3：Whereareyoufrom?S4：Im

fromChina.四、总结(summary)五、作业(homework)板书设计：Unit2My

familyA.LetslearnWhosthatwoman?Shesmymother..womanmothermomman

fatherdad第二课时教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father,

dad,2、能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,

Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

教学重难点重点：掌握句型Whosthatman?Heshosthatwoman(girl)?Shes

词汇：father,mother,mom,woman,man难点：能够理解和运用句型：Whos

thatman?Hesmyfather./Ui,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：Thisismy

friend,Amy.教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit1B

Letstalk动画，让学生模仿表演。

2.学生3人一组做对话表演。

二、呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家。

教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whatsyourname?引导这个女生回答：

Mynames….教师对其他学生说：Shes….并示意学生跟着重复这句话。

2.教师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?引导学生回答：Shes/

/3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.教师指着离自己稍远的男生问：Whosthatboy?让学生回答：Hes...

5.让学生指着班里的同学做问答:Whosthatgirl?Sheshosthatboy?Hes

6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：

Whosthatman?Whosthatwoman?引导学生回答：HesMrShesMiss/Mrs7.教师

可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whosthatman?Whosthatwoman?

的问答练习。

8.教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhothey

are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmymother.Hesmyfather.

来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,

father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

9.展示Letstalk的内容。

10.让学生看书听录音，跟读课文对话。

11.让学生分组表演课文并展示。

三、趣味操练(Practice)1.Whosfamilyisthis?教师先收集几张学生

的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：

Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2.猜人请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，

让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：Hes.../Shes...猜对了，就

蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

)四、总结(summary)五、作业(homework)板书设计Unit2Myfamily

Whosthatman?Hesmyfather,manfatherdad第三课时教学目标：1.能够

听、说、读、写单词：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发

音。

3.能够听懂指令，完成Read,listenandcircle.4.培养学生认真观察、发

现规律的能力。

教学重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

教学难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。

教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.Enjoyasong"Whois

she?"2.Letschant./

/3.快速说单词：father-motherman-4.Singasong"Hickety,Pickety,My

BlackHen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字

母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)二、呈现新课

(Presentation)1.Letssay：呈现Letsspell动画，让学生袄出四个单词的

共同点：a.每个单词中都含有字母e。

b.每个单词中的e都读/e/。

2.Spel1andsing(1)呈现自拼规则:E,e,/e//e//e/(2)用肢体语言表

演这个自拼规则。

(3)Singasong“Elephant”。

3.学习单词：(1)根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen»

(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。

如：egg,Ted,hen等。

4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。

ten如legs,aredpen,Ihavetenpens.等等。

5.Read,listenandcircle.6.Listenandwrite.三、趣味操练(Practice)

l.Playagame：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量

要用上今天所学的四会单词。

Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismy