新人教八年级（上）期末生物试卷（解析版）

八年级（上）期末生物试卷

一、认真选择（本大题共25个小题，每小题2分，共50分.在每小题所给

的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的.）

1.（3分）下列生物不是爬行动物的是（）

A.海龟B.鳄鱼C.大鲸D.蜥蜴

2.（3分）下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）

A.胎生提高了哺乳动物的产仔率

B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件

C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代

3.（3分）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落红化泥说的是（）

A.植物的呼吸作用B.植物的光合作用

C.动物的捕食行为D.微生物的分解作用

4.（3分）在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，哪个等级的生物的

共同特征最多（）

A.界B.纲C.科D.种

5.（3分）生物的多样性不包括（）

A.基因的多样性B.生物种类的多样性

C.生活环境的多样性D.生态系统的多样性

6.（3分）苹果、梨等果树一般是利用嫁接来繁育和扩大种植，这主要是利用

了无性繁殖的什么特性（）

A.具有双亲的遗传特性B.具有母体的遗传特性

C.容易变异的特性D.容易成活的特性

7.（3分）青蛙个体发育的起点是（）

A.刚孵出的小蝌蚪B.刚由蝌蚪发育成的小青蛙

C.受精卵D.雌蛙体内成熟的卵细胞

8.（3分）下列各组性状，属于相对性状的是（）

A.人的身高和休重。

B.小丽的双眼皮和小明的单眼皮。

C.绵羊的卷毛和山羊的真毛。

D.狗的卷毛和粗毛。

9.（3分）下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是（）

A.从低等生物到高等生物

B.从结构简单的生物到结构复杂的生物

C.从体型小的生物到体型大的生物

D.从单细胞生物到多细胞生物

10.（3分）豌豆植株的高茎（D）与矮茎（d）是一对相对性状，这对基因在

豌豆种群中应该是（）

A.高茎植株的基因组成都是DD

B.矮茎植株的基因组成都是Dd

C.高茎植株的基因组成是DD或Dd

D.矮茎植株的基因组成是Dd或dd

11.（2分）小明同学在提水时，此时他的弘二头肌和弘三头肌分别处于何种状

态（）

A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.舒张、舒张D.收缩、收缩

12.（2分）下列属于社会行为的是（）

A.杜鹃鸟将卵产在画眉鸟的窝中

B.火蚁群形成"蚁团筏子”过河

C.菜青虫取食十字花科植物的叶片

D.宠物狗见到主人摇尾巴

13.（2分）人之所以成为"万物之灵”，从行为理论上分析，是人类哪方面行为

能力最强所致（）

A.捕食行为B.防御行为C.学习行为D.社群行为

14.（2分）下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（）

A.猫捉老鼠、老马识途B.尺矍拟态、鹦鹉学舌

C.大雁南飞、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛结网

15.（2分）细菌、真菌、病毒的共同特点是（）

A.具有细胞结构B.无成形的细胞核

c.生活方式大多为自养D.生活方式大多为异养

16.（2分）细菌、真菌在生态系统中占重要的地位，主要是因为它们（)

A.是食物链中的重要一环

B.能释放一定的氧气

C.与人类的关系密切

D.能把有机物分解成无机物归还到无机环境中

17.（2分）为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料

等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极

（）

A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者

C.没有消费者D.分解者很少

18.（2分）下列属于人们对细菌进行合理利用的是（）

A.酿制米酒B.制作酸奶C.提取青霉素D.培植蘑菇

19.（2分）曲霉、青霉和蘑菇产生后代的方式都是（）

A.抱子生殖B.营养生殖C.分裂生殖D.种子生殖

20.（2分）种植豆科植物时不需要施氮肥的原因是（）

A.土壤中氮肥较多

B.空气中氮肥较多

C.植物的根细胞可以制造氮肥

D.植物根中共生的根瘤菌可以固氮

21.（2分）假设小红的手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟

繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，3小时后你手上的细菌数目是（）

A.3200个B.12800个C.6400个D.25600个

22.（2分）下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（）

A.科B.种C.目D.纲

23.（2分）生物的多样性不包括（）

A.基因的多样性B.生物种类的多样性

C.生态系统的多样性D.生物栖息地的多样性

24.（2分）青海湖鸟岛自然保护区是为了保护哪几种珍稀动物有设立的（）

A.大熊猫、扬子鳄B.金丝猴、朱鹘

C.长臂猿、麋鹿D.斑头雁、棕头鸥

25.（2分）保护生物多样性，建立自然保护区的目的是（）

A.生态旅游B.就地保护C.迁地保护D.法制管理

二、合理搭配（10分）

26.（5分）请你将下列动物的表现与其所属的行为合理搭配起来。

A.金龟子遇长仅凭，a.繁fl什为

B.单4饰玄啜界州鸟b.防物行为

C.天够的粒时迂及c.节律行为

D.慎险为食物而全年d.社会行为

E.蝎奴间的分工合作e.ftUfA

A与,B与,（:与,D与,E与o

27.（5分）请将下列产品与其制作时所有的细菌和真菌合理搭配起来。

A.A*5dN用菌

B.奇富米b.乳改菌

C.面包%at眩首

D.

E.AMe.*t

A与,B与,(:与,D与,E与

三、感受图形（本大题共2个小题，共20分）

28.（10分）如图是关节的模式图，请据图回答下列问题。

（1）注明各部分名称：

①；②；③；④；⑤O

（2）脱臼指的是从里滑脱出来。

（3）使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的,图

中【1的内表面还能分泌,可减少骨与骨之间的摩擦。

29.（10分）如图是同学们熟悉的生物，请根据索引鉴别，并将其代号填在相

应的位置:

A.大昌杆9H11R体B.油禀C,云杉D.M4E■水图

上述生物

I---------------'---------------1

无知B1中构彳fIB器懦内

________I

I________________I

统物ttW

I1II1I

无。椎而q椎用子外》*子外

t।无果皮布果皮

①②③1人

①②③④⑤

四、实验探究（本大题2个小题，共10分）

30.（5分）下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题.

探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？

①你的假设是.

②寻找有菜青虫卵的叶片.

③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离

的目的是明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是,还是后天习得的行为.

④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、葛笋

叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食.这一步骤中，实验组叶是,

对照组叶是.（填甲或乙）

⑤结论是.

31.（5分）某同学对“发酵现象”实验作了如下改进：

编号纯净水白糖发酵粉瓶口处理方式

1400ml10glg套上气球，并用线扎紧瓶口

2400ml10g不加套上气球，并用线扎紧瓶口

2天后，实验现象如下，请据此回答:

编号现象

1不断冒出气泡，气球膨大

2不冒气泡，气球不膨大

(I)2号瓶在该实验中起作用.

(2)1号瓶气球膨大，说明在发酵过程中产生了.

(3)用手分别握住1号瓶壁和2号瓶壁，感觉1号瓶温度明显高一些，说明在

发酵过程中释放了.

(4)取下套在1号瓶口的气球能够闻到,这说明发酵过程中产生

了.

五、材料分析题(10分)

32.(10分)我们身边有多种多样的生态系统.例如：①邵阳市市区--城市

生态系统；②农村梯田--农田生态系统；③绥宁黄桑自然保护区--森林生态

系统；④城步南山牧场--草原生态系统；⑤资江水城--淡水生态系统；⑥邵

阳县双江口拟建的湿地生态公园--湿地生态系统.

请回答下列问题：

(1)上述生态系统中，自我调节能力最强的是生态系统；有“地球之肾’

之称的是生态系统.

(2)生物多样性包括生态系统的多样性、的多样性和基因的多样性.

(3)农田生态系统中的一条食物链为：水稻玲蝗虫玲青蛙玲蛇.若该生态系统

存在有毒物质，则该食物链中，有毒物质含量最高的生物是.

(4)目前许多城市“雾霾"严重，下列四项中，不会引起“雾霾"的是.

A.汽车尾气B.工业废气C.燃放烟花D.城市绿化.

参考答案

一、认真选择（本大题共25个小题，每小题2分，共50分.在每小题所给的

四个选项中，只有一项是最符合题目要求的.）

1.（3分）下列生物不是爬行动物的是（）

A.海龟B.鳄鱼C.大鲸D.蜥蜴

【考点】MI：爬行动物的主要特征.

【分析】爬行动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞

片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。

【解答】解：ABD、海龟、鳄鱼、蜥蜴都具有爬行动物的特征，如体表具有角

质的甲，可以防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活；用肺呼吸，体温不恒

定，都属于爬行动物；

C、大鲸具有两栖动物的特点，属于两栖动物。

故选：Co

【点评】爬行动物是真正的陆生脊椎动物。

2.（3分）下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）

A.胎生提高了哺乳动物的产仔率

B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件

C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率

D.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代

【考点】MC：哺乳动物的主要特征.

【分析】在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内和卵细胞结

合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎生活在母体的子宫内，

通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖

方式叫胎生；刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的

乳汁生活，叫哺乳，所以胎生和哺乳是哺乳动物特有的生殖方式.

【解答】解：A、胎生可以提高后代的成活率，而不是产仔率；

B、乳汁中含有丰富的营养物质，因此哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件；

c、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；

D、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代.

所以，“关于胎生、哺乳的叙述”，不正确的是“胎生提高了哺乳动物的产仔率”.

故选：A.

【点评】关键知道胎生、哺乳可以提高提高后代的成活率，增加对陆地生活的适

应能力.

3.（3分）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落红化泥说的是（）

A.植物的呼吸作用B.植物的光合作用

C.动物的捕食行为D.微生物的分解作用

【考点】52：生态系统的组成及各部分的作用.

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、

水、温度、土壤等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。

【解答】解：在生态系统中，细菌和真菌能够分解动植物遗体或动物的排泄物中

取得有机物来生成水、二氧化碳和无机盐，供给植物进行光合作用，进入生态循

环。所以，落红化泥说的是微生物的分解作用。

故选：Do

【点评】理解掌握生态系统中细菌、真菌的作用。

4.（3分）在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，哪个等级的生物的

共同特征最多（）

A.界B.纲C.科D.种

【考点】L6：生物的分类及分类单位.

【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分

类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特

征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生

物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系

就越近。

【解答】解：通过分析可知，分类单位越大，等级生物的共同特征就越少，分类

单位越小，等级生物的共同特征就越多。种是最基本的分类单位，因此，同种的

生物的共同特征最多。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系，生物的分

类及单位的知识是中考的热点，要熟练掌握。

5.（3分）生物的多样性不包括（）

A.基因的多样性B.生物种类的多样性

C.生活环境的多样性D.生态系统的多样性

【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值.

【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多

样性和生态系统的多样性.

【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因

的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰

富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基

因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因

库.基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生

态系统.可见C错误.

故选：C.

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

6.（3分）苹果、梨等果树一般是利用嫁接来繁育和扩大种植，这主要是利用

了无性繁殖的什么特性（）

A.具有双亲的遗传特性B.具有母体的遗传特性

C.容易变异的特性D.容易成活的特性

【考点】J8：植物的杆插或嫁接.

【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起

的两部分长成一个完整的植物体。

【解答】解：嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，因而

后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不

会对接穗的遗传性产生影响，可见B正确。

故选：B

【点评】解答此类题目的关键是熟记嫁接能保持接穗品种的优良性状，属于无性

繁殖。

7.（3分）青蛙个体发育的起点是（）

A.刚孵出的小蝌蚪B.刚由蝌蚪发育成的小青蛙

C.受精卵D.雌蛙体内成熟的卵细胞

【考点】J3：两栖动物的生殖和发育过程.

【分析】青蛙的发育过程是受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。

【解答】解：青蛙是有性生殖，卵细胞和精子细胞结合，形成受精卵，受精卵发

育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪再发育成幼蛙，幼蛙发育成成蛙。像青蛙这

样的幼体生活在水中，用鳏呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主

要用肺呼吸的发育过程属于变态发育。所以青蛙的发育过程是受精卵一蝌蚪一幼

蛙一成蛙，因此青蛙个体发育的起点是受精卵。

故选：C

【点评】两栖动物不能完全在陆地生活的原因是生殖和发育都离不开水。

8.（3分）下列各组性状，属于相对性状的是（）

A.人的身高和休重。

B.小丽的双眼皮和小明的单眼皮。

C.绵羊的卷毛和山羊的真毛。

D.狗的卷毛和粗毛。

【考点】K3：生物的性状和相对性状的概念.

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状

的不同表现形式称为相对性状，如人的单眼皮和双眼皮。

【解答】解：A、人的身高和体重，是人的身体高矮和体重的大小，是两种性状,

不是相对性状，如人的身体高矮，或人的体重大小，都是相对性状，A错误；

B、小丽的双眼皮和小明的单眼皮是同一性状的不同表现形式，是相对性状，B

正确；

C、山羊的直毛和绵羊的卷毛不是同一种生物，不是相对性状，C错误；

D、狗的卷毛和粗毛，是狗毛的两种性状，不是相对性状；如狗的卷毛与直毛，

或狗的粗毛与细毛，都是相对性状，D错误。

故选：B

【点评】解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对

性状。

9.（3分）下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是（）

A.从低等生物到高等生物

B.从结构简单的生物到结构复杂的生物

C.从体型小的生物到体型大的生物

D.从单细胞生物到多细胞生物

【考点】N9：生物进化的总体趋势.

【分析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形

成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物

越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从单细胞到多细

胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

【解答】解：ABD、从低等生物到高等生物、从结构简单的生物到结构复杂的

生物、从单细胞生物到多细胞生物，都属于生物进化的趋势，ABD正确；

C、高等生物也有体型较小的如蜂鸟，因此从体型小的生物到体型大的生物不属

于生物进化的趋势，C不正确。

故选：C。

【点评】解题的关键是知道生物进化的总体趋势。

10.（3分）豌豆植株的高茎（D）与矮茎（d）是一对相对性状，这对基因在

豌豆种群中应该是（）

A.高茎植株的基因组成都是DD

B.矮茎植株的基因组成都是Dd

C.高茎植株的基因组成是DD或Dd

D.矮茎植株的基因组成是Dd或dd

【考点】K8：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系.

【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐

性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生

物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制

生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。

【解答】解：当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控

制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当

控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。豌豆植株的高茎（D）

与矮茎（d）是一对相对性状，所以高茎豌豆的基因是DD或Dd,矮茎豌豆的

基因是ddo

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传

递。

11.（2分）小明同学在提水时，此时他的弘二头肌和弘三头肌分别处于何种状

态（）

A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.舒张、舒张D.收缩、收缩

【考点】GA：骨骼肌在运动中的协作关系.

【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同

参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

【解答】解：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。同一块骨骼肌的两端跨过关节

分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉

骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完

成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒

张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。当小明同学在提水时，肱二头肌和

肱三头肌同时收缩，因此感觉比较累。

故选：D

【点评】明确骨骼肌的组成、屈肘动作、伸肘动作的产生和骨骼肌在运动中的协

作关系是解题的关键。

12.（2分）下列属于社会行为的是（）

A.杜鹃鸟将卵产在画眉鸟的窝中

B.火蚁群形成"蚁团筏子”过河

C.菜青虫取食十字花科植物的叶片

D.宠物狗见到主人摇尾巴

【考点】H3：社会行为的特征.

【分析】社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集

行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严

的等级制度。

【解答】解：ACD、杜鹃鸟将卵产在画眉鸟的窝中，靠画眉孵卵和喂养鸟、宠物

狗见到主人摇尾巴和菜青虫取食十字花科植物不具有社会行为的特点，不属于社

会行为，ACD错误；

B、火蚁群形成"蚁团筏子”过河具有明确的分工，为社会行为，B正确。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。

13.（2分）人之所以成为"万物之灵”，从行为理论上分析，是人类哪方面行为

能力最强所致（）

A.捕食行为B.防御行为C.学习行为D.社群行为

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别.

【分析】学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要

方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层.动物通过后天的学习，大大地提高

了适应复杂环境的能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行

为的改变或形成新行为的过程.动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所

占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强.

【解答】解：学习行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起

来的新行为.动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越

大.因此人之所以成为“万物之灵”，从行为理论上分析，是人类学习行为能力最

强所致.

故选：C

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物的种类越高等，大脑越发达，学习

能力就越强.

14.（2分）下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（）

A.猫捉老鼠、老马识途B.尺矍拟态、鹦鹉学舌

C.大雁南飞、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛结网

【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别.

【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别.解答时可以从

先天性行为、学习行为的特点方面来切入.

【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的

行为，称为先天性行为，例如：尺矍拟态、大雁南飞、婴儿允吸，蜘蛛织网，鸟

类迁徙等.先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失.

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条

件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过

生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.如猫捉老鼠、老马识途、鹦鹉学舌、

惊弓之鸟.

故选D.

【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.

15.（2分）细菌、真菌、病毒的共同特点是（）

A.具有细胞结构B.无成形的细胞核

C.生活方式大多为自养D.生活方式大多为异养

【考点】L9：细菌、真菌等其他生物的分类.

【分析】根据细菌、真菌和病毒的结构特点和生活方式解答，病毒没有细胞结构,

细菌无成形的细胞核，真菌具有成形的细胞核，细菌、真菌、病毒生活方式为异

养，解答即可。

【解答】解：A、细菌和真菌具有细胞结构，病毒无细胞结构，A错误；

B、细菌无成形的细胞核，真菌具有成形的细胞核，病毒没有细胞结构，B错误;

C、细菌、真菌、病毒体内无叶绿体，无法直接利用无机物制造有机物，必须依

靠外界环境中现成的有机物为“食物"，即异养，C错误，D正确。

故选：Do

【点评】掌握细菌、病毒、真菌的结构和生活方式是解题的关键。

16.（2分）细菌、真菌在生态系统中占重要的地位，主要是因为它们（）

A.是食物链中的重要一环

B.能释放一定的氧气

C.与人类的关系密切

D.能把有机物分解成无机物归还到无机环境中

【考点】LH：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；U：真菌在自然界中的

作用及其与人类的关系.

【分析】细菌、真菌的体内都没有叶绿体，大都营腐生生活.

【解答】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费

者和分解者.生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和

生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中

的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能

将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环.

故选：D

【点评】营腐生生活的细菌和真菌属于分解者，是生态系统中不可或缺的部分，

它连接了有机环境和无机环境.

17.（2分）为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料

等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极

（）

A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者

C.没有消费者D.分解者很少

【考点】52：生态系统的组成及各部分的作用.

【分析】此题考查的知识点是细菌和真菌的生活条件.解答时可以从南极的环境

特点和细菌真菌的生活条件方面来切入.

【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有

机物.但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有

的在有氧的条件下生命活动会受到抑制.南极的温度很低，而且南极的有机物较

少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖.若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真

菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的

垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者.

故选：D.

【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件.

18.（2分）下列属于人们对细菌进行合理利用的是（）

A.酿制米酒B.制作酸奶C.提取青霉素D.培植蘑菇

【考点】LH：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系.

【分析】发酵技术在食品制作中的应用的知识，发酵时有的是用细菌，有的用真

菌，据此作答.

【解答】解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵

母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，酵母菌属于

真菌；制酸奶用乳酸菌，乳酸菌属于细菌；青霉发酵能提取青霉素，青霉属于真

菌；蘑菇属于真菌.

故选：B

【点评】关键点：制酸奶用乳酸菌，乳酸菌属于细菌.

19.（2分）曲霉、青霉和蘑菇产生后代的方式都是（）

A.抱子生殖B.营养生殖C.分裂生殖D.种子生殖

【考点】LI：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点.

【分析】此题考查的知识点是真菌的生殖方式.解答时可以从青霉、曲霉、蘑菇

的生殖方式方面来切入.

【解答】解：真菌常为丝状的有机体，青霉、曲霉、蘑菇都是由菌丝构成的.营

养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶

端产生抱子囊，抱子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、

红色等.抱子囊内有大量的抱子，抱子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成

新个体.蘑菇的菌丝形成子实体，子实体的菌褶内有大量的抱子.大多数真菌用

抱子繁殖后代.

故选：A.

【点评】解答此类题目的关键是熟知真菌的生殖方式.

20.（2分）种植豆科植物时不需要施氮肥的原因是（）

A.土壤中氮肥较多

B.空气中氮肥较多

C.植物的根细胞可以制造氮肥

D.植物根中共生的根瘤菌可以固氮

【考点】46：生物和生物之间有密切的联系.

【分析】根据豆科植物的根部生活着根瘤菌，根瘤菌可以进行固氮作用.

【解答】解：生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气

固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫做固氮作用，这样的微生

物叫做固氮微生物.根瘤菌是生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物，1公顷

土壤中的根瘤菌每年可以固定10~15千克氮，相当于向土壤中施加50〜75千克

硫酸镂，故种植豆科植物时不需要施氮肥.

故选：D

【点评】本题考查了根瘤菌的作用，现在科学家们已经把固氮微生物进行人工培

养，然后用它们拌种或施播来提高农作物的产量.

21.（2分）假设小红的手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟

繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，3小时后你手上的细菌数目是（）

A.3200个B.12800个C.6400个D.25600个

【考点】LG：细菌的营养方式和生殖方式.

【分析】细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后

又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。一个细菌

分裂N次的个数是IX

【解答】解：“细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，

3小时后"手上的细菌分裂了6次。

因此，“假设你手上此刻有100个细菌"，3小时后你手上的细菌数目-100X26

—6400（个）。

故选：Co

【点评】解答此类题目的关键是熟记一个细菌分裂N次后细菌的个数是1X2NO

22.（2分）下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（）

A.科B.种C.目D.纲

【考点】L6：生物的分类及分类单位.

【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分

类单位，最基本的分类单位是种。

【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所

属的等级越小，包含的生物种类越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等

级越大，包含的生物种类越多，亲缘关系越远，共同特征越少。纲、目、科、种

中，纲最大，理论上讲包含的生物种类最多。

故选：Do

【点评】关键点：所属的等级越小，包含的生物种类越少，等级越大，包含的生

物种类越多。

23.（2分）生物的多样性不包括（）

A.基因的多样性B.生物种类的多样性

C.生态系统的多样性D.生物栖息地的多样性

【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值.

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）

的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微

生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就

有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因

的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间

基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组

成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也

有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系

统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环

境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等，可

见D符合题意。

故选：D

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

24.（2分）青海湖鸟岛自然保护区是为了保护哪几种珍稀动物有设立的（）

A.大熊猫、扬子鳄B.金丝猴、朱鹘

C.长臂猿、麋鹿D.斑头雁、棕头鸥

【考点】L5：自然保护区.

【分析】建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，为保护生物的多样性,

我国相应的建立了一些自然保护区。

【解答】解：青海湖鸟岛自然保护区是位于青海东部的湿地，青海湖是一个群山

环绕的封闭特大微咸水湖，保护区是湖中几个岛屿（海心山、三块石、海西皮岛、

沙岛和蛋岛）组成，环湖分布着沼泽地和大片湿地草甸。自然和文化价值都很高,

主要保护对象为斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸠鹦、燕鸥、黑颈鹤、天鹅、赤麻鸭等

10余种鸟，其中繁殖鸟类最大的种群有：棕头鸥、鱼鸥、斑头雁和鸿鹦。

故选：Do

【点评】解答此类题目的关键是熟知鸟岛自然保护区的主要保护对象。

25.（2分）保护生物多样性，建立自然保护区的目的是（）

A.生态旅游B.就地保护C.迁地保护D.法制管理

【考点】L5：自然保护区.

【分析】为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施。据此答题。

【解答】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护

区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管

理，又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库"，能够保存许多物种和各种类型

的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的

基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重

要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。除了建立自然保护

区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中

心，进行特殊的保护和管理，也叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵

的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境

保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、

《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。

可见B符合题意。

故选：B

【点评】关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施，又叫就

地保护。

二、合理搭配（10分）

26.（5分）请你将下列动物的表现与其所属的行为合理搭配起来。

A.金电子遇长保比■.繁欢什为

B.尊鸟桁*找尿好鸟b.防抑行为

C.天篇的按时让收c.节律行为

D.慎的为食物而争斗d.社会行为

E.蝎蚁,同行分工合作e.攻击H1为

A与b,B与a,C与c,D与e,E与d。

【考点】H1：动物行为的类型和特点.

【分析】动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行

为、节律行为和社会（群）行为。

【解答】解：社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物

群集行为，有的高等动物还形成等级，如蚂蚁的分工合作属于社会行为；

节律行为：是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、

有节律的行为就是节律行为，如天鹅的迁徙属于节律行为。

繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列

行为，如雌鸟喂养雏鸟属于生殖行为；

攻击行为：是指同种个体之间所发生的攻击或战斗，如饿狗争夺食物属于攻击行

为。

防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为是防御行为。如逃跑、装死、释

放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，如金龟子遇敌假死属于防御行为。

故答案为：b；a；c；e；d

【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为目的意义。

27.（5分）请将下列产品与其制作时所有的细菌和真菌合理搭配起来。

A.K初a.6,母苗

B.«*b.乳改黄

C.而包e.越般前

D.青诂

E.AMe.-fr<

A与b,B与e,C与a,D与d,E与c。

【考点】01：发酵技术在食品制作中的作用.

【分析】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如制馒

头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆

菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等，据此作答。

【解答】解：微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如:

制酸奶要用到乳酸菌；

利用青霉发酵可以提取出青霉素；

制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌；

制酱油要用到曲霉（霉菌）；

制米醋要用到醋酸菌等。

故答案为：b；e；a；d；c。

【点评】发酵技术在食品的制作以及药品的生产中的作用的知识在考试中经常考

到，注意掌握，最好能应用于我们实际的生产和生活中。

三、感受图形（本大题共2个小题，共20分）

28.（10分）如图是关节的模式图，请据图回答下列问题。

（1）注明各部分名称：

①关节囊；②关节腔；③关节软骨；⑷关节头；⑤关节窝。

（2）脱臼指的是关节头从关节窝里滑脱出来。

（3）使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软

骨，图中【①】的内表面还能分泌滑液，可减少骨与骨之间的摩擦。

【考点】G2：关节的基本结构和功能.

【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关

节窝，关节面上覆盖着关节软骨。图中的①是关节囊，②是关节腔，③是关节软

骨，④是关节头，⑤是关节窝。

【解答】解：（1）图中的①是关节囊，②是关节腔，③是关节软骨，④是关节

头，⑤是关节窝，⑥是关节面。

（2）若进行体育运动或从事体力劳动时，用力过猛或不慎摔倒，④关节头从⑤

关节窝滑脱出来，叫脱臼。

（3）关节面上覆盖一层表面光滑的③关节软骨，润滑关节软骨，可减少运动时

两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节囊的内部还能分泌滑液，润滑关

节软骨。使运动更加灵活自如。

故答案为：（1）关节囊；关节腔；关节软骨；关节头；关节窝；

（2）关节头；关节窝

（3）关节软骨；①；滑液

【点评】回答此题的关键是明确关节的结构和功能。

29.（10分）如图是同学们熟悉的生物，请根据索引鉴别，并将其代号填在相

应的位置：

人大后杆amm体B.浩尊c.云杉D.斑马匚检

上述生鲂

I----------1----------1

无知的靖构

]

I________________I

线的ttW

I~~1II1I

无“椎.有R椎脖子外♦♦子外

I।无果皮布果皮

①②③XA

①A②E③D④C⑤B

【考点】L6：生物的分类及分类单位.

【分析】生物根据有无细胞结构分为无细胞结构生物和有细胞结构生物。动物分

为脊椎动物和无脊椎动物两大类,种子植物分为裸子植物和被子植物,据此解答。

【解答】解：大肠杆菌噬菌体没有细胞结构，属于细菌性病毒。故①是A；

油菜和云杉都属于种子植物，油菜种子外有果皮包被属于被子植物，云杉种子外

没有果皮包被，属于裸子植物。因此④是C,⑤是B。

动物根据体内由脊椎骨组成的脊柱分为有脊椎动物（如斑马）和无脊椎动物（如

水蛭），故②是E,③是D。

故答案为：①A；②E；③D；④C；⑤B。

【点评】本题考查学生对生物分类知识的了解。

四、实验探究（本大题2个小题，共10分）

30.（5分）下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题.

探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？

①你的假设是菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为.

②寻找有菜青虫卵的叶片.

③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离

的目的是明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天习得

的行为.

④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、葛笋

叶等）为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食.这一步骤中，实验组叶是甲，对

照组叶是乙.（填甲或乙）

⑤结论是菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为.

【考点】WD：探究菜青虫取食的特点.

【分析】此题属于探究菜青虫的取食行为的实验，根据实验设计“对照原则"和"控

制单一变量原则〃选择材料.严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的

干扰，使探究具有可信度，据此解答.

【解答】解：①根据探究菜青虫总是取食十字花科植物，提出问题：这一行为是

先天性行为吗？对提出问题作出肯定或否定的回答，可以作出假设：菜青虫总是

取食十字花科植物是先天性行行为.

②寻找有菜青虫卵的叶片.

③从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检

验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度.

④对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不

同外，其他条件都相同的实验.其中这一种不同的条件就是实验变量.对实验变

量进行处理的，就是实验组.没有处理的就是对照组，因此甲是实验组，乙是对

照组.

⑤得出结论：对作出假设作出肯定或否定的回答，根据实验结果菜青虫取食十字

花科植物较多，得出结论：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为.

故答案为：①菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为；③先天性行为；④

甲；⑤菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为.

【点评】本题考查学生对科学探究过程以及探究实验只能存在一个变量，其他条

件应完全相同.

31.（5分）某同学对“发酵现象”实验作了如下改进：

编号纯净水白糖发酵粉