五十字活动总结7篇

第第页五十字活动总结7篇五十字活动总结篇1本次红十字泛爱周活动于近期顺利完成，通过我们的共同努力，活动圆满成功。在这次活动过程中，我们取得了一些值得确定的成绩，同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我们在传播红十字精神方面取得了肯定成绩。通过多种渠道宣传，如悬挂条幅、发放宣传料子、举办主题活动等方式，不绝强化了对公众的教育和引导，让更多人了解和参加到红十字工作中来，提高了群众的红十字意识。同时，我们也深入学校、社区开展爱心义诊、捐血、志愿服务等活动，进一步推广和普及红十字知识，让更多人参加到公益事业中来。其次，活动组织和实施工作也取得了肯定进展。我们专心订立方案，明确任务分工，加强协调搭配，确保了各项工作有序开展。在实在实施过程中，我们重视细节，敬重个人意愿，提高志愿者工作效率和乐观性，使活动得到了更好的.效果。但同时也存在一些问题需要改进。首先是人员缺乏和资金短缺，导致活动举办过程中的力气不足，经费受限。其次，宣传方式和方式还需要进一步改进和完满，以实现更好的宣传效果。总之，本次红十字泛爱周活动大力弘扬了人道主义、泛爱精神，强化了医学生的职业理念和人文情怀，同时也暴露了一些问题。我们将专心总结经验，改进不足，创新工作方式，完满工作机制，为将来的更好活动打下坚实的基础。五十字活动总结篇2十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。在我国很多少数民族的日常生活中，始终以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。进行十字绣的绣制，可缓解工作、生活压力。在刺绣过程中，人会沉浸在刺绣所带来的乐趣之中，不知不觉间就会忘却工作上、生活上的苦恼。我们在学校中高班级中开办十字绣社团，是想实现这样几个目标：1、培养学生的耐性和专注力。在刺绣的时候，倘若你不认真，就很容易绣错格子，前面没绣好，就会影响到后面。刺绣是很需要时间的工作，倘若你没有耐性，绣一段时间就中途而废，那么你就永久出不了作品。所以十字绣能培养耐性和人的专注力。2、利用十字绣传情达意，广交伙伴。在现今社会，许多人生活繁忙，人们大多只会去选购一些现成的商品去送给亲朋好友，而亲手制作的礼物就显得弥足宝贵。十字绣一般是本身亲手制作的，而且因其产品较精美，以其作为礼物赠予亲朋好友，往往会收到意想不到的效果。你可以拿本身用过的图纸或剩余的绣线与别人交换，还可以相互沟通相互的心得。3、帮忙学生获得成就感。经过本身一针一线、日积月累、坚持不懈的努力，终于完成作品的那一刻所带来的喜悦是什么也替代不了的。经过一个学期的学习，我从最初教学生看图纸、在绣布上画图、分线、认针，对每个学生进行个别引导，许多学生都经过了反复地拆、绣、改的过程，到最终绣制出像样的作品，我们社团的每一个学生都有所收获，下面是学生在这学期的社团活动中的体会：“我知道了只有心静，才略绣好十字绣。”“做事要坚持，要专心。”“送给伙伴，能增添友情。”“我很有成就感。”看到学生都有收获，我们也特别愉快，我们将连续努力，让学生在学习十字绣的过程中有更多收获。五十字活动总结篇3本学期，我连续将具有鲜明民族特色的“十字绣”引进课堂。十字绣——也称十字桃花，是一种在民间广泛流传的传统刺绣方法。其针法十分简单，即依照布料的经纬定向，将同等大小的斜十字形线迹排列成设计要求的图案。由于其针法特点，十字绣的纹样一般造型简练，结构严谨，常呈对称式布局的图案风格。也有写实风格的纹样，题材多为自然花草。十字绣具有浓郁的民间装饰风格。通过几个学期的教学，发现十字绣教学是对学生实施劳动教育的好途径之一。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手本领的同时，也培养学生的耐性、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐性，恒心就不用说了，所以在业余的时间里开展十字绣教学很有心义，现将本身的做法总结如下：一、各种精品展现，提高学生的动手兴趣。由于受到上课时间、环境等的限制，无法用较多而杂的图案上课，加上市场上十字绣图案有限。目前我们的十字绣教学重要是让学生完成最简单的小图案，由于图案简单，固然容易使学生产生动手兴趣，但却也因此降低了学生做十字绣的质量和效果。为此，我们在学校开辟展现室，将各种绣品，如挂件、摆饰、移动电话套、纪念品、画等，甚至引入一些国外十字绣图片进行展览，以此来进一步提高学生对十字绣课的兴趣。使学生明白，一块特殊的小方布、一根针、一些五颜六色的线，可以绣出本身十分欣赏的图案，同时也可以在特殊的日子里通过本身亲手动手，将绣出的作品送给父母亲、亲戚、伙伴、同学，这些作品能够充足体现本身时尚show，呈现每个人的个性。同时实现了让学生在课堂学到的知识延长到日常生活中去，巩固和发展教学成绩，丰富学生课余生活的目的。二、开展学生绣品展现，激发学生的成就感。鼓舞为主、发掘每一位学生身上的闪光点是教育紧要启程点之一，本课重在提高学生的动手本领，与平常课程有很大差别，学生在十字绣课程学习中，没有明显差距，往往成绩好坏与动手本领没有等号连接。十字绣是完全的手工劳动，一块普通的十字绣白布，在学生们手中，通过本身上上下下一针一线的劳动，最终变成一幅美丽多彩的图案，或许这是他们本身亲手完成的第一个作品，学生们在内心有极大的满足感和成就感，我们可以在十字绣展现室内开辟一个学生作品区，将学生的十字绣作品展现出来，相互鼓舞和促进，进一步激发他们的乐观性。三、开展图索设计横示，提宽学生的知识面。奇怪是学生的特点之一，我们可以开展简易图案的设计演示，将照片、画等都变成为十字绣的图案，如对同一个图案进行不同颜色对比，例:本身的人头像变为绣品图案，将卡通画变成十字绣图案等。使传统的十字绣以时代感，进一步从简单手工启程，用现代化手段使手工劳动多样化，拓宽学生的知识面。用一个简单的手工劳动引伸出更广的视野是启发式教育的有效途径，也是素养教育的方法之一。在我校校本课程的开发过程中，十字绣这门课程深受各种学生的喜爱，不仅培养了学生细致的态度，而且丰富了学生的课余生活。五十字活动总结篇46月对于一年来说或许只是炎炎夏日的开始，但对于学校里的每一个人来说却意味着一年的结束，一个学年的结束。对于农民来说，这是一个收获的季节，一年的繁忙终于到了硕果累累的时候，而这也正是我们社团工作的丰收时间，一年以来的活动告一段落，一年以来的努力也到了接受考察的时候，回头细数，对我们新蕾十字绣社团来说，外显于众人面前的成绩看起来好像有些单薄，也不过就寥寥数副作品，但是认真品味这一年的每一次活动，过程之中成员一起共享的，一起收获的却不但仅这寥寥数副作品。在这一年之中，成员们一起经过了社团组织的建设，在部门设立中，社员们体会了当家作主的欢乐；在毛遂自荐中，成员们了解了呈现自我的勇气；在竞争上岗中，大家体味了自我增值的必需。各部门设立之后，社团活动的开展解脱了紊乱无章的初态，从开始的常规考勤，到定期的主题活动，再到临时的疑难排解，还有每次结束时的卫生维护，全部的同学在各部门主管的分工布置下，各司其职，各尽其分，使每一次的活动开展井然有序，既不乏十字绣社团活动独有的自主自由的欢乐氛围，更具备了一个团体组织应有的条规条例。当然，这样的组织结构的成立对于潞中的孩子来说并不太熟识，实行起来总也难免这样那样的缺漏与缺憾，但是在这一年里，大家在每一次缺漏中不绝更新，不绝进步，这才培养了如今结束工作有序的开展，从错误中学习，从实践中改进或许正是大家需要的学习方式。为了使社团活动更加具有紧迫感，这次也按例开展了小组竞争，有部门与部门之间的小组竞争，也有7个制作小组之间的竞争，青春期猛烈的好胜心让每一位社员都乐观投入其中，尤其是阶段性评比的时候尤其显得紧张，各组员之间的合作也由于竞争而变得更加合理与规范，在社团感悟中不难看到，为期一年的社团活动，“合作”与“团结”给社员们留下了深刻的印象。不过这次的竞争仍是留下了很大的缺憾，由于相关制度的缺漏，也由于嘉奖机制的不完满，所谓评比总是显得青白无力，在以后的社团开展中，必需在这一环节进行加强，信任一旦形成一个惯有的条例，社员们参加的乐观度与专心度会有大幅度的提高。创意是社团活动的紧要构成部分，本次的创意活动的开展不再以中规中矩的十字绣布为基础，而是选择以一般的棉布为基本料子，通过图纸的设计，通过实在的操作，社员们在不绝的试验中完成了将十字绣应用于生活的初次试验，到此，十字绣对于大家来说便不但仅是一种欣赏了，它将成为社员么呈现独特自我的一种新的方式。由于棉布材质的差别，创作过程中也碰到了很多操作上的困难，例如复印纸如何固定在棉布上，例如什么样的棉布更合适，例如绣针的选取等等，这些困难不能没有降低社员们创作的乐趣，反而成为了这次创作的一个不行或缺的紧要构成部分，社员们在一次又一次的排异解难中有了不一样的成就感。创作自身或许略显稚嫩，比起半产品加工而成的欣赏性作品，这些小作品有些难登大雅之堂，但其中寻常人无法得知的体悟却是社员们珍而惜之的。一年的社团活动已经结束，作为引导老师，我和社员们一样，在这个不完美的过程中收获成功的喜悦，也享受进步的欢乐。这一年有了更多的试验，试验建立完满的社团机构；试验将社团交给学生们自行管理；试验慢慢退居幕后，真正只做一个引导者；也试验让十字绣走进每一天的生活。虽然不是每一个试验都成功了，虽然许多时候都是在试验中找寻“正确”，但正由于这些对之前的错，我们一起积累了巨大的财富，或许过程才是我与34位社员们真正的的收获。五十字活动总结篇5本学期开展了十字绣的社团活动课，学生不仅完成了学习目标，而且本身还有了一些小收获，磨练了各方面的本领，加强了同学之间的合作本领。本课程的重点和难点，是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳时期，是磨练学生动手本领和合作精神的重要过程，是磨练学生的综合运用本领和高雅的情趣和审美本领的关键环节。一、在教学方法上：乐观探究敏捷性多样性，富有实效的十字绣教学方法。力求转变单一的十字绣学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向：即情感本领知识。经过多方研究、借鉴和实践，我们重要运用三种教学方法，一是老师的主导，有老师向学生传播教学内容的教学方法，包含讲授法、演示法、呈现法等；二是师生互动型，借助师生对话和学生一起共同思索、共同操作、共同解决获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手本领低下的学生，采取手把手的教学方法；三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受教育，如在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与本领创造，本身确定表现主题，依据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，我们分成六人一组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。二、在作品评价上：重视培养学生学习兴趣与思维本领，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，注重课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全班学生欣赏，加强学生的成就感，学生的兴趣和乐观性，通过展评沟通，同学们都会深深的体会到：做十字绣必需要有信心、耐性，自从开始绣十字绣，在老师、家长、同学们鼓舞和教导下，大多数学生克服了浮躁，做事更为细心缜密了；如有的学生说:“综合实践活动不仅提高我们的动手本领，还激发我们的学习兴趣，没搞十字绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不仅会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品……”三、活动的收获：促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，磨练了学生的双手的敏捷性和协调性，养成学生的认真、细心，耐性等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。通过社团活动，学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等本领都得到了全方位的磨练和提高，不但获得了很多课本上没有的知识，而且开阔了学生的眼界，学会了换位思索，体验到了成功的喜悦，加强了克服困难的意志和坚忍不拔的毅力，学生社会化程度有了较大的提高。五十字活动总结篇6为纪念第69个世界红十字日，弘扬“人道、泛爱、奉献”的红十字精神，凝集更多的社会力气关怀和支持红十字事业，提升红十字会影响力，传播正能量，我县红十字会在全县开展了形式多样、内容丰富的“红十字泛爱周”活动。县政府副县长白国辉、县政协副主席刘玉庚及县人大、政府、政协分管联系负责同志等领导出席活动现场，县电视台对本次活动进行了跟踪报道。（一）在县城红旗路开展一条街宣传，设置彩虹门6个、展板35个、标语100余条、宣传资料6000余份，集中宣传红十字会法律法规和红十字会的宗旨、性质、任务、工作成绩，让红十字事业更加深入人心。（二）组织开展生动活泼的踩街活动。20余名腰鼓队员身佩彩带、肩悬腰鼓、手执鼓锤，跟随着铿锵有力的节奏，在全县城重要道路、文化体育广场进行了踩街宣传活动。一路上，她们边发放宣传资料，边呼口号，不畏辛苦，始终满怀激情，引起了群众对红十字事业的广泛关注。（三）组织开展无偿献血和造血干细胞志愿者招募宣传活动。宣传无偿献血和造血干细胞血样手记的目的和意义，普及大家对“无偿献血，健康储蓄”认得，提高了居民对科学献血、无损健康的理念，并填写造血干细胞捐献志愿者登记表，做好造血干细胞捐献工作。（四）组织开展大型义诊活动，服务群众健康。县红十字会组织县乡29支医疗专家志愿服务队在县城和18个乡镇敬老院为群众免费义诊，热诚为群众解答健康咨询、量血压、测体重，发放健康知识宣传资料，并向敬老院的老人们发放牛奶、面包等慰问品，受到群众全都好评和赞誉。（五）在县城文化广场集中开展应急救助知识培训，现场进行心肺复苏演练。在活动中，医疗志愿服务者乐观为群众教授示范包扎、止血、骨折固定、心肺复苏等红十字基本救助常识，普及群众性的救助知识和技能，让群众在日常生活中碰到意外事故时能采取基本的救助措施。（六）为纪念第8个全国防灾减灾日，县红十字会联合教育部门，开展20xx年全国红十字防灾避险知识竞赛活动。红十字泛爱周活动期间，在学校开展了防灾避险知识竞赛活动，竞赛内容包含了防灾减灾知识、自救互救知识等，具有很强的应用性。通过此次知识竞赛，使广阔青少年进一步掌握自救互救知识，加强自救互救本领。本次泛爱周宣传活动的开展，提高了广阔群众对红十字会工作的认得，进一步扩大了红十字会在社会上的影响力，有力的推动了我县红十字会事业又好又快发展。五十字活动总结篇76月2日晚，温州市山绣中学家长学校为该校八班级的家长们供给了丰富的家庭教育主题套餐，家长们依据本身的个性需要“点菜”，选择参与相关主题的沙龙活动，瞄准家庭教育的困惑，极具针对性，这在我市各中学的家长会中尚属罕见。学校组织，专家引领，家长互动，这样的试验为转变以往单向的分班级“灌输式”家长会模式寻求到了一条新的途径。本次活动推出了与家庭教育紧密相关的五大主题，通过反馈单，可见家长们均受到不同程度的启迪。以下是部分沙龙主题内容。“良好的学习习惯是第一学习力”如何培养孩子良好的学习习惯，从而有效提升孩子的学习力？南京人本素养教育研究所xx所长特地来山绣中学给300多位家长现场支招。“让计划成为一种习惯，让预习成为一种习惯……”陈峰所长结合他多年的教育察看与基地实践经验，用了大量身边的实例叙述学习习惯养成的紧要性，并就如何养成这些习惯供给了实在的方法引导。八（9）班学生陈妍卉的家长说，这个报告所举的方法具有可操作性，特别贴近孩子目前的实际情况。“最是书香能致远”为什么要阅读？现在开始有计划阅读会不会太晚？如何阅读？温州市试验中学资深语文老师xx