【核心素养目标】人教版六上第二单元第二课时《赛马》教案

【核心素养目标】人教版六上第二单元第二课时《赛马》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于人教版六年级上册第二单元第二课时《赛马》。本节课主要围绕以下核心素养目标展开教学：

1.理解并掌握本节课的生字词，提高学生的词汇量。

2.通过对课文内容的深入学习，培养学生对中华传统文化的热爱。

3.培养学生运用课文中的句子进行表达和交流的能力。

4.培养学生通过课文学习，培养正确的价值观和人生观。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.课文朗读与理解：让学生通过朗读课文，理解课文的主要内容，感受赛马的氛围和中华传统文化的魅力。

2.生字词学习：教授并巩固本节课的生字词，提高学生的词汇量。

3.句子表达训练：通过课文中的句子，培养学生进行表达和交流的能力。

4.价值观教育：通过课文内容的学习，引导学生培养正确的价值观和人生观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与应用：通过学习课文，提高学生对语言的理解能力，使学生能够正确运用词语和句型进行表达。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解并热爱中华传统文化，培养学生的文化自信。

3.思维能力与发展：通过课文学习，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生的问题解决能力。

4.情感态度与价值观：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-生字词的学习与掌握：本节课中出现了一些较难的生字词，如“骁勇”、“驰骋”等，需要学生通过反复练习来熟练掌握。

-课文内容的理解：课文描述了赛马的场面和过程，学生需要理解其中的细节，如赛马的规则、马匹的特点等。

-句子表达的训练：本节课中有一些复杂的句子结构，学生需要通过练习来掌握正确的表达方式。

2.教学难点

-生字词的记忆：对于一些生僻的字词，学生可能存在记忆困难，需要教师通过多种教学方法帮助学生记忆。

-课文理解的深度：赛马的文化背景和中华传统文化的内涵可能对学生来说较为陌生，需要教师引导学生深入理解。

-句子表达的准确性：学生可能在运用句子表达时出现语法错误或表达不清的情况，需要教师进行针对性的指导和纠正。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论和分享，激发学生对赛马文化的好奇心，促进学生主动探索和思考。

-情境教学法：通过多媒体展示赛马的场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

-案例分析法：选取具体的赛马事件，让学生分析其中的道德和社会问题，培养学生的批判性思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示赛马的历史和文化背景，直观地呈现课文内容。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供生字词的互动游戏和练习，增加学生的词汇量。

-小组合作工具：运用小组讨论软件，方便学生进行合作学习和交流，促进学生的互动和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赛马的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道赛马是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于赛马的图片或视频片段，让学生初步感受赛马的魅力或特点。

-简短介绍赛马的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.赛马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赛马的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解赛马的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍赛马的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解赛马的实际应用或作用。

3.赛马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赛马的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的赛马案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赛马的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用赛马解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与赛马相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赛马的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赛马的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括赛马的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调赛马在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用赛马。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于赛马的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《赛马历史与文化》、《中华赛马故事》等，这些书籍可以为学生提供更深入的赛马文化背景和历史。

-电影：《赛马传说》、《马语者》等，这些电影以赛马为主题，展现了人与马的情感以及赛马在社会文化中的地位。

-纪录片：《赛马大观》、《赛马背后的故事》等，这些纪录片为学生展示了赛马的不同面，包括赛事组织、训练过程等。

-网络资源：赛马新闻网站、赛马赛事信息、赛马俱乐部官网等，这些资源可以让学生了解最新的赛马动态和赛事信息。

2.拓展建议

-让学生阅读与赛马相关的书籍，了解赛马的历史和文化，提高学生的文化素养。

-观看赛马电影或纪录片，感受赛马的魅力，培养学生的艺术审美和批判性思维。

-参观赛马场或马术俱乐部，亲身体验赛马和马术的运动精神，增强学生的实践能力。

-参与线上赛马模拟游戏或互动讨论，提高学生的团队合作和问题解决能力。

-鼓励学生撰写赛马相关的文章或报告，分享自己的学习心得和感悟，提升学生的写作能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问环节，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、思维活跃性和合作交流情况，了解学生的学习状态。

-测试：设计相关的课堂测试题，评估学生对生字词、课文内容和句子表达的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，注意学生的书写规范和答题准确性。

-点评反馈：在作业评价中，给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生的努力和进步。

-鼓励继续努力：鼓励学生继续努力，提出对学生的期望和建议，激发学生的学习动力。

3.学生互评

-小组内互评：学生在小组内相互评价讨论成果，促进学生之间的交流和合作。

-班级展示评价：对学生在课堂展示中的表现进行评价，鼓励学生表达自己的观点和思路。

4.教学反思

-教师自我评价：教师对课堂教学进行反思，评估教学方法的有效性和教学内容的适宜性。

-学生反馈收集：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学改进建议。

-教学调整：根据评价结果和反思，对教学方法和教学内容进行相应的调整，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与赛马相关的文章、故事或书籍，如《赛马背后的故事》、《赛马传奇》等，以扩展学生对赛马文化的了解。

-视频资源：建议学生观看与赛马相关的纪录片或电影，如《赛马大观》、《马语者》等，以直观地感受赛马的魅力和背后的故事。

-网络资源：引导学生浏览赛马新闻网站、赛马赛事信息等，以了解最新的赛马动态和赛事信息。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读和观看拓展材