凑钱问题（拓展）（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

凑钱问题（拓展）（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：数学苏教版三年级上册《凑钱问题（拓展）》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.逻辑推理：学生能够运用数感和逻辑推理能力，解决凑钱问题，体会数学在生活中的应用。

2.数据分析：学生能够收集和分析数据，了解不同人民币的面值，提高对货币的认识。

3.问题解决：学生能够运用所学的数学知识，解决实际生活中的凑钱问题，提升解决实际问题的能力。

4.团队合作：学生在小组讨论中，培养团队合作精神，学会倾听他人意见，共同解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用“凑钱”问题的解决方法，体会到数学在实际生活中的应用。

2.学生能够通过数据分析，了解不同人民币的面值，提高对货币的认识。

难点：

1.如何引导学生运用逻辑推理能力，解决复杂的凑钱问题。

2.如何让学生在小组讨论中，培养团队合作精神，学会倾听他人意见，共同解决问题。

解决办法：

1.对于重点，可以通过具体的案例和实际操作，让学生直观地理解凑钱问题的解决方法。同时，进行大量的练习，巩固学生对知识的掌握。

2.对于难点，可以采取以下策略：

（1）在小组讨论中，引导学生明确各自的角色和责任，鼓励他们积极发表自己的意见，同时学会倾听他人的意见。

（2）设置不同难度级别的凑钱问题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步提升逻辑推理能力和团队合作能力。

（3）在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够克服困难，掌握凑钱问题的解决方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法为学生讲解人民币的基本知识和凑钱问题的概念，通过生动的例子和实际案例，激发学生的兴趣。

2.运用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨和解决凑钱问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，运用人民币进行交易，提高学生对货币的实际应用能力。

4.利用多媒体教学，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.在教学过程中，适时进行练习和反馈，让学生及时巩固所学知识，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“凑钱问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要凑钱的情况？比如买东西缺几元钱，需要找零或者使用不同面值的钱凑成所需金额。”

展示一些实际生活中的凑钱场景图片或视频片段，让学生初步感受“凑钱问题”的实际意义。

简短介绍“凑钱问题”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.凑钱问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“凑钱问题”的基本概念、组成部分和解决方法。

过程：

讲解“凑钱问题”的定义，包括其主要组成元素或结构，如人民币的不同面值、所需凑成的金额等。

详细介绍“凑钱问题”的解决方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.凑钱问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“凑钱问题”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“凑钱问题”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“凑钱问题”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的解决方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“凑钱问题”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“凑钱问题”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“凑钱问题”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“凑钱问题”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“凑钱问题”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“凑钱问题”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“凑钱问题”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解人民币的基本知识和不同面值的意义，提高对货币的认识。

2.掌握凑钱问题的解决方法，能够运用逻辑推理能力解决复杂的凑钱问题。

3.培养团队合作精神，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同解决问题。

4.了解凑钱问题在实际生活中的应用，提升解决实际问题的能力。

5.提高表达能力和交流能力，能够清晰地展示自己的思考和解决方案。

6.培养对数学的兴趣和积极性，体验到数学在生活中的实际意义。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《数学故事会：人民币的奇妙之旅》（或其他相关数学故事书籍）

-视频资源：《货币的演变》（或其他相关货币发展历史的视频资源）

2.拓展要求：

-学生自主阅读《数学故事会：人民币的奇妙之旅》，了解人民币的发行背景、不同面值的意义以及货币的发展历程。

-学生观看《货币的演变》视频，了解货币的起源、演变过程以及不同国家的货币特点。

-学生结合本节课所学内容，思考人民币在实际生活中的应用，尝试解决更多类似的凑钱问题。

-学生可以进行家庭小调查，了解家庭成员或周围人对人民币的认识和使用情况，分享自己的调查成果。

-学生撰写一篇关于“人民币和凑钱问题”的短文，分享自己的学习心得和感悟。

鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在拓展活动中，进一步巩固所学知识，提高对货币的认识和解决实际问题的能力。同时，通过阅读和观看相关材料，培养学生的阅读兴趣和视频观看能力，提升他们的综合素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本知识、凑钱问题的解决方法以及团队合作的重要性。

-学生总结自己在小组讨论中的收获，例如如何运用逻辑推理能力解决复杂的凑钱问题，以及在团队中与他人合作的方法和经验。

-学生强调“凑钱问题”在实际生活中的应用，认识到数学与生活的紧密联系。

2.当堂检测：

-设计一组凑钱问题，要求学生独立解决，检测学生对凑钱问题解决方法的掌握程度。

-设置一些选择题和填空题，检验学生对人民币面值、凑钱问题概念的理解。

-邀请学生分享自己的解题过程和思路，鼓励其他学生进行评价和讨论。

-教师对学生的解答进行点评，指出优点和需要改进的地方，并提供必要的解释和指导。板书设计①重点知识点：人民币的基本知识、凑钱问题的解决方法、团队合作的重要性。

②关键词：人民币、面值、凑钱、逻辑推理、团队合作