人教PEP 英语三年级上册Unit 1 单元教案 3

人教PEP英语三年级上册

Unit1Hello!

第一课时

一、教学内容：

PartALefstalk&Lefsplay

二、教学目标

1.能听懂,会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm...

2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、

学习、表演的基础

上逐步达到自然与真实运用的目的。

三、教学重难点

1.教学重点:Hello/Hi.I'm...

2.教学难点：单词I、Bye、White的发音。

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

师生对话，学会用“hello,Hi”等打招呼及用“Pm”进行自我介绍。

Step2新课呈现(Presentation)

1.教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自

我介绍。

2.用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他

们的相貌和名字。

3.出示课件，展示Let'stalk的图片，播放录音，让学生跟读Let's

talk部分的教学内容。

4.情景表演：让学生分小组表演对话。

5.利用游戏击鼓传花学习Let'splay。教师先讲清规则：全班分为

两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的

鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：

“Hello/Hi,I'm...”。

6.学唱歌曲：Hello!教师播放录音，学生静听。第二次播放录音,

学生跟唱。

7.教师总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分

手时要用Goodbye/Bye-bye道别。

Step3Consolidationandextension（拓展延伸）

任务实践：交朋友。教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、

句子“Hello!”“Hi!Pm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成

功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。

（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello!）老师数一数看谁身上的小贴

画最多，谁就是今天的“小小外交官”。

Step4总结（Summary）

六、课后反思

第二课时

一、教学内容：

PartALefslearn&Lefschant&Lefssing&Let'sfindout

二、教学目标

1.能够说或认识有关文具的四个词汇：ruler,eraser,pencil,

crayono

2.能够用英语句子描述自己所拥有的文具。

3.会唱歌曲ABCsmg。

三、教学重难点

1、有关文具的五个词汇crayon,pencil,pen,eraser,ruler的学习，

并用英语介绍文具。

2、较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。

四、教学准备

1.录音机和磁带

2.书包一个

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.教师播放录音，师生共唱英语歌曲“ABCsong”。

2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见

面打招呼并自我介绍用语：

S1：Hello,Sarah!I'mWuYifan!

S2:Hi,TmWuYifan.

3.游戏：听声音，识朋友

教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学

生之一变换语音语调和名字说Hello.I'm...蒙住眼睛的学生们猜是谁

说的话，猜对的学生为本组加一分。

4.将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。

Step2新课呈现(Presentation)

1.利用课件呈现新知。本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日，

一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是

“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthday

toyou.”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为

他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。

2.在初步了解新知后，教师向学生出示文具，教学新单词crayon,

pencil,pen,eraser,ruler□3.播放录音,学生跟读Let'slearn部分

的单词和句子，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、

手到、口到，心到”。

4.教师从自己准备的书包中拿出一把尺子，手举着尺子说：“I

havearuler.”再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.随后再掏出

蜡笔，对学生说：Ihaveacrayon.最后掏出一块橡皮，对学生说：“I

haveaeraser.%待学生熟悉了Ihavea...意思是“我有一个”后,

请学生两人一组用自己的文具来编对话：Ihavea…告诉学生如果你

有与别人东西相同时，可说Metoo!教师播放Letschant的录音，让

学生跟唱。然后由唱得好的学生带领其他学生一起唱。

5.教师播放ABCsong,让学生以小组为单位，完成Letsfindout的

活动。比比看，哪个组找到的字母多。然后让学生大声朗读找出二十

六个字母。

Step3拓展延伸(Consolidationandextension)

(1)猜词游戏

将学生分为两大组，每组每次选两名学生上讲台，一个学生先看

一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另

一名学生以提问的方式猜卡片画的是什么。"Aneraser?”“Aruler?”“A

pencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如

果没有猜对，第一位学生答“No”。

(2)小组竞赛

将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文

具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一

分。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第三课时

一、教学内容：

PartBLefstalk&Let'splay

二、教学目标

1.能用英语来询问他人的姓名并作自我介绍。

2.掌握日常交际用语。

三、教学重难点

1.询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Myname's.…的

学习。

2.What'syourname?Mynameis...中“name”的发音

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件、单词图片、姓名卡

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.唱“ABCsong”歌。

2.师生互相问候Hello!/Hi!

3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

S1:Hello,I'mMary.

S2:Hi!I'mPeter.”

Step2新课呈现(Presentation)

1.老师指着自己的英文名卡说：Hello!I'mMiss/Mr..…然后用

Myname's....反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对

一名学生发问What'syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)

边问边指他/她的名卡，注意引导学生用Myname's.…回答问题。

2.播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。

3.教师带读，学生跟读、模仿句子Whattyourname?提醒学生

注意“name”一词中“a”的发音。

4.教师把学生分成三个小组，各小组分角色朗读对话。

5.Let'splay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,

再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What，syourname?进行

发问后，嘉宾须用Myname1.…答出自己的名字，方可入内。教室里

的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.Pairwork:可让学生戴上头饰，表演Let'stalk的对话。

2.四人或六人为一个小组，组内学生用白纸制作一张姓名卡，上

面写各自的英文名字。组长把姓名卡收集在一起，再由每组的组长通

过问：“Whafsyourname?”其他同学回答:“Myname's的方式练

习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第四课时

一、教学内容：

PartBLefslearn&Lefsdo

二、教学目标与要求

1.能听说，读，写单词：bag,pen,pencilbox,booko

2.能听懂老师用英语发出的指令。

三、教学重难点

1.能听说认读pencilbox,book,bag,school,等有关学校及学习用品

的词汇学习。

2.pencil、school中“1"的正确发音。

四、教学准备

配套的教学课件、单词卡片、录音机和磁带。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1."接力活动”：让学生用“What，syourname?”"Myname's..."一个

接一个进行口语问答，要求又快又好。

2.通过单词卡复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil□

3.游戏：通过做配对游戏来复习单词。教师在课件上出示蜡笔、尺

子、橡皮和铅笔的图片，请学生把单词卡贴在相应的图片下面。

Step2新课呈现(Presentation)

1.学习Let'slearn

⑴教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐词逐句跟读。

(2)教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,

pencilinthepencilbox.指着实物教pencilbox。在教“铅笔盒”(pencil

box)时，出示“铅笔袋”(pencilcase),并说明它们的区别，即：用

铁等较坚硬材料制成的叫做pencilbox,用软皮或塑料制成的通常称

为pencilcaseo

(3)通过实物教bag,pen,booko

(4)新单词教学后，教师询问学生都知道哪些文具词。把新单词和

旧单词结合，通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词

和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyour

book.”，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其他单词。

2.学习Let'sdo

(1)教师边做打开铅笔盒的动作边说:“Openyourpencilbox."。然后边

做合上书的动作边说Closeyourbook.(重复两次)。再拿起铅笔盒，

做打开、合上的动作，并说：Openthepencilbox.Closethepencilbox.

请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyourpen.

Carryyourbag.等句子。

B：与手偶比一比。教师拿出卡通人物手偶，让学生和这个卡通人物

比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生

用本部分的句子发出指令，教师用手偶和学生们进行比赛，教师示范

后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。

Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)

1.巩固练习。做Showmeyour.…的活动。教师让学生将所有学过

的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速

举起书并大声说：“book”。教师还可以让学生在小组内进行练习。

2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他

每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，

就请下一位同学继续游戏。

3.通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导

的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays

的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游

戏。

Step4总结(Summary)

六、课后反思

第五课时

一、教学内容：

PartBStarttoread&Lefscheck&PartCStorytime

二、教学目标

1.熟练运用本课时的单词和句子。

2.能完成本课时的听力任务。

3.会唱歌曲

4.能在根据图片理解Storytime的故事。

三、教学重难点

能听说读写文具类单词并明白单词对应的汉语意思。

四、教学准备

录音机和磁带。

五、教学过程

Step1热身(Warming-up)

1.唱“Hello”歌。

2.通过实物和单词卡复习有关文具类的单词。

3.教师发指令：“Showme