快乐过新年-幼儿园大班主题教案

快乐过新年-幼儿园大班主题教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班主题教案-快乐过新年

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年1月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕情感态度与价值观、认知能力、社会适应能力、审美与表现能力四个方面展开。

1.情感态度与价值观：通过教学活动，让孩子们了解新年的意义，体验新年的快乐氛围，培养孩子们对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.认知能力：孩子们能够通过观察、思考、讨论等方式，掌握新年的相关知识，如新年习俗、节日食品等，提高孩子们的认知水平。

3.社会适应能力：通过小组合作、互动交流等环节，培养孩子们的团队协作精神，提高孩子们在社交场合中的沟通能力。

4.审美与表现能力：通过手工制作、唱歌、跳舞等实践活动，培养孩子们的审美观念，提高孩子们的艺术表现能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园大班的学生已经对日常生活中的一些节日有了一定的了解，比如春节、中秋节等，他们知道这些节日有一些特定的习俗和活动。此外，他们可能也已经有过一些手工制作的经历，对使用剪刀、胶水等工具有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的孩子好奇心强，对色彩鲜艳、形式多样的活动更感兴趣。他们在动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实际操作来学习。同时，他们具有一定的语言表达能力，能够参与到小组讨论中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于新年相关的传统文化知识，孩子们可能存在理解上的困难。此外，在进行手工制作等实践活动时，部分孩子可能对使用工具不够熟练，需要老师的指导和帮助。同时，如何引导孩子在小组合作中进行有效沟通，也将是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏化教学法：通过设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习新年的相关知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）情境教学法：创设新年氛围，让孩子们在模拟的真实情境中感受新年的快乐，培养他们的情感态度与价值观。

（3）分组合作教学法：将孩子们分成小组，让他们在小组合作中完成手工制作、讨论等活动，提高他们的社会适应能力和团队协作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，展示新年的习俗、美食等图片和视频，让孩子们更直观地了解新年，提高他们的认知能力。

（2）网络教学：利用教学软件，进行在线互动教学，让孩子们在虚拟课堂中感受新年的氛围，丰富他们的学习体验。

（3）实物教学：准备新年美食、对联等实物，让孩子们触摸和观察，增强他们的感官体验，提高他们的审美与表现能力。

（4）手工制作：指导孩子们制作新年手工艺品，如剪纸、灯笼等，锻炼他们的动手能力，培养他们的审美观念。

（5）音乐教学：选用新年歌曲，让孩子们学唱、跳舞，感受新年的喜庆氛围，提高他们的艺术表现能力。

（6）评价与反馈：通过在线评价系统，及时了解孩子们的学习情况，为他们提供个性化的指导和建议，提高他们的学习效果。

五、教学内容与过程

1.教学内容：

（1）新年的意义和习俗

（2）新年美食介绍

（3）新年手工制作活动

（4）新年歌曲学唱

2.教学过程：

（1）导入：通过多媒体课件，展示新年的氛围，引导孩子们进入新年的主题。

（2）新课讲解：讲解新年的意义和习俗，让孩子们了解新年的重要性。

（3）案例分析：介绍新年美食，让孩子们了解不同地区的饮食习惯。

（4）实践活动：分组进行手工制作，让孩子们动手制作新年手工艺品。

（5）音乐教学：学唱新年歌曲，让孩子们感受新年的喜庆氛围。

（6）总结与评价：对孩子们的学习成果进行评价，为他们提供反馈和建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新年相关习俗和美食的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新年内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新年的教学目标和新年重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新年的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新年学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新年新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新年的习俗和美食知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新年习俗和美食展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新年习俗和美食知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新年问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新年内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新年内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新年的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新年习俗和美食内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新年内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于春节的民间故事、不同地区的新年习俗等，让学生进一步了解新年的多样性和丰富性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如调查自己家乡的新年习俗，采访家人或长辈关于新年的记忆和故事，从而培养学生的调查能力和口头表达能力。

3.引导学生思考新年的意义和价值，鼓励他们分享自己的新年计划和愿望，培养学生的自我反思和目标设定能力。

4.鼓励学生参与新年的手工制作活动，如制作新年装饰品、贺卡等，培养他们的动手能力和创造力。

5.推荐学生观看与新年相关的电影或纪录片，如《春节联欢晚会》、《恭喜恭喜》等，让学生在视觉和听觉上感受新年的喜庆氛围。

6.引导学生关注新年的环保问题，如新年期间的废弃物处理、资源浪费等，鼓励他们提出自己的环保建议，培养学生的环保意识和责任感。

7.鼓励学生参与社区或学校的新年庆祝活动，如新年音乐会、舞蹈表演等，让学生在实践中体验新年的快乐，增强社交能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在课堂上的专注度和积极性，以及他们对新年相关习俗和美食知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对新年主题的深入探讨。关注学生在讨论中的主动性和创造性思维，以及对新年习俗和美食的理解和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对新年相关知识的掌握程度。测试内容可以包括对新年的认识、习俗的了解、美食的名称等。评价学生的答题速度和准确性，以及对新年知识的记忆和理解。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、整洁度和提交时间。评价学生对新年知识点的巩固程度，以及他们对作业的认真态度和责任心。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进建议，以促进学生的全面发展。课后作业1.请学生列举出三种自己家乡过新年的习俗，并简要说明其意义。

2.请学生设计一个新年贺卡，并为其配上相关的祝福语。

3.请学生调查并记录自己家乡的新年美食，包括它们的名称、制作方法和特点。

4.请学生采访一位长辈，了解他们记忆中过新年的故事和感受，并将采访内容整理成一段文字。

5.请学生结合所学知识，思考新年的意义，并写一篇短文，谈谈自己过新年的计划和愿望。

答案举例：

1.习俗：放鞭炮、贴对联、吃年夜饭等。意义：放鞭炮寓意驱除邪恶，迎接新年；贴对联表达了对新年的美好祝愿；吃年夜饭则象征着团圆和丰收。

2.贺卡示例：

新年快乐！

万事如意！

身体健康！

3.美食：饺子、年糕、汤圆等。名称：饺子，制作方法：面粉包裹肉馅，蒸煮或煎炸；年糕，制作方法：糯米粉蒸煮，切片；汤圆，制作方法：糯米粉包裹甜馅，煮熟。

4.采访内容示例：

长辈：我小时候过新年，最开心的事情就是放鞭炮，那时候的鞭炮声音特别响亮，感觉能把所有的霉运都赶走。另外，贴对联也是必不可少的，每家每户都会在门上贴上红红火火的对联，寓意着新的一年红红火火。

5.短文示例：

新年对我来说是一个充满希望和欢乐的节日。在新的一年里，我希望自己能够努力学习，取得更好的成绩。同时，我也希望能够和家人一起度过一个温馨快乐的新年。在新年的第一天，我会和家人一起吃团圆饭，然后和朋友们一起放鞭炮，迎接新年的到来。我相信，在新的一年里，我会实现自己的目标和梦想。板书设计1.教学内容：新年的习俗和美食

2.板书设计重点：

①新年习俗：放鞭炮、贴对联、吃年夜饭

②新年美食：饺子、年糕、汤