广东省中山市石歧中学九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学设计 （新版）新人教版

广东省中山市石歧中学九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省中山市石歧中学九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：如何正确书写化学方程式

2.教学年级和班级：广东省中山市石歧中学九年级

3.授课时间：第5单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.讲解化学方程式的定义，强调化学方程式在化学反应中的重要性。

2.介绍化学方程式的组成部分，如反应物、生成物、反应条件等。

【讲解与示范】（15分钟）

1.演示如何正确书写化学方程式，强调符号的规范使用。

2.分析常见的错误书写方式，提醒学生注意避免。

3.结合课本例题，指导学生掌握化学方程式的书写步骤。

【课堂练习】（10分钟）

1.布置课本相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.选取部分学生进行板演，及时纠正错误并给出解析。

【拓展与应用】（5分钟）

1.引导学生思考如何根据化学方程式计算化学反应的物质的量。

2.介绍化学方程式在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

【课堂小结】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调正确书写化学方程式的重要性。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

【作业布置】

1.完成课本相关习题，巩固化学方程式的书写方法。

2.预习下一节课内容，了解化学方程式的平衡调节。核心素养目标1.掌握化学方程式的书写原则和方法，提高符号运用和化学语言表达能力。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升科学思维和科学探究素养。

3.引导学生通过化学方程式理解化学反应的本质，增强宏观与微观相结合的化学观念。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养其创新意识和实践能力，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.化学方程式的书写规则和步骤。

2.常见反应类型的化学方程式书写。

难点：

1.理解化学方程式中物质的微观粒子变化。

2.正确标注化学方程式的反应条件。

解决办法及突破策略：

1.通过讲解和示范，使学生掌握化学方程式的书写规则和步骤，强调符号的准确使用。

-利用多媒体动画展示化学反应过程，帮助学生理解微观粒子变化。

-设计互动环节，让学生相互批改方程式，发现并纠正错误。

2.对不同类型的反应进行分类讲解，提供典型例题和练习，帮助学生熟悉常见反应的方程式书写。

-采用小组合作学习，鼓励学生讨论反应条件的标注方法，提高解决问题的能力。

-引导学生通过实验观察反应现象，加深对反应条件的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的教学经验，向学生传授化学方程式的书写原则、步骤及注意事项。结合课本内容，突出重点，解析难点，使学生系统掌握相关知识。

-采用互动式讲授，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

-创设生活情境，以实际例子讲解化学方程式的应用，增强学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定化学反应，探讨化学方程式的书写方法及反应条件。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

-通过讨论，培养学生合作精神，激发学生的学习主动性。

3.实验法：组织学生进行实验，观察化学反应现象，使学生在实践中掌握化学方程式的书写。

-结合课本实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能。

-引导学生从实验现象中总结规律，加深对化学方程式的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示化学反应过程，帮助学生直观地理解化学方程式中微观粒子的变化。

-使用多媒体课件，展示丰富的化学图片、视频资料，丰富教学资源。

-制作互动式动画，让学生通过操作多媒体设备，模拟化学反应过程。

2.教学软件：运用教学软件，如化学方程式编辑器、虚拟实验室等，辅助教学，提高教学效果。

-使用化学方程式编辑器，帮助学生正确书写化学方程式，并进行实时反馈。

-利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险。

3.网络资源：整合网络教学资源，如在线教育平台、学术论坛等，为学生提供更多学习途径。

-推荐优质在线教育平台，让学生在课后自主学习和复习。

-引导学生关注学术论坛，了解化学学科的前沿动态，拓宽视野。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何正确书写化学方程式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质发生化学反应的情况？”（如食物腐败、电池放电等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学方程式的基本概念。化学方程式是用化学符号表示化学反应的过程，它揭示了反应物与生成物之间的微观粒子变化。化学方程式在化学研究和生产实践中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学方程式在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解化学反应。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学方程式的书写规则和步骤，以及反应条件的标注。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学方程式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学方程式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了化学方程式的基本概念、书写规则和步骤，以及它在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学方程式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在解决实际问题中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关化学实验视频：可通过学校图书馆或教育部门的资源库获取，这些视频展示了不同化学反应的实验过程，有助于学生直观地理解化学方程式的书写。

-化学科普书籍：推荐学生阅读与化学方程式相关的科普书籍，如《化学的奥秘》、《化学反应的故事》等，这些书籍以浅显易懂的方式介绍了化学反应的基本原理和应用。

-科学杂志和期刊：鼓励学生查阅科学杂志和期刊中关于化学方程式研究和应用的最新进展，了解化学学科的前沿动态。

2.拓展建议：

-观察生活中的化学反应：鼓励学生留意生活中的化学反应现象，如烹饪、清洁剂的使用等，尝试用所学的化学方程式来解释这些现象。

-自制实验装置：学生可以尝试利用家庭物品自制简单的实验装置，如电池、醋与小苏打的反应等，通过实际操作加深对化学方程式的理解。

-调查研究：组织学生进行调查研究，了解化学方程式在工农业生产中的应用，如化工生产、环境保护等领域。

-创作科普文章或视频：鼓励学生将所学的化学方程式知识以科普文章或视频的形式进行创作，分享给其他同学，提高科普传播能力。

-参加科学竞赛或活动：推荐学生参加学校或社区组织的科学竞赛、科学节等活动，通过展示化学方程式的相关知识，提升实践能力和科学素养。教学反思与总结在本节课中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实验法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过引导学生们探讨化学方程式的书写规则和步骤，以及反应条件的标注，我发现学生们在理解上有了明显的进步。同时，我也注意到，在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，这有助于他们巩固所学知识，提高解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，对于一些理解能力较弱的学生，我在讲解化学方程式时可能过于快速，导致他们跟不上教学进度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，适当放慢讲解速度，确保他们能够消化吸收所学知识。

其次，在学生小组讨论环节，部分学生表现出较为内向，不敢发表自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中多设置一些开放性问题，鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

此外，从学生的反馈来看，他们在化学方程式的书写和应用方面还存在一些困难。针对这一问题，我将在下一节课中增加一些有针对性的练习，帮助学生巩固重点，突破难点。

在情感态度方面，我注意到学生们对化学方程式的学习兴趣得到了提升，他们在课堂上积极互动，表现出强烈的好奇心。这让我深感欣慰，也让我认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

1.加强对学生的个性化关注，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。

3.设计更多具有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.不断丰富自己的教学方法和策略，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。重点题型整理题型一：化学方程式的书写

1.请根据以下反应写出相应的化学方程式：

-氢气与氧气在点燃条件下反应生成水。

-碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳。

-硫酸与锌反应生成硫酸锌和氢气。

答案：

1.2H2+O2→2H2O

2.CaCO3→CaO+CO2↑

3.H2SO4+Zn→ZnSO4+H2↑

题型二：化学方程式的平衡

1.请将以下化学方程式配平：

-氢气与氧气反应生成水。

-碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳。

-硫酸与锌反应生成硫酸锌和氢气。

答案：

1.2H2+O2→2H2O

2.CaCO3→CaO+CO2↑

3.H2SO4+Zn→ZnSO4+H2↑

题型三：化学方程式的反应条件

1.请指出以下化学方程式的反应条件：

-氢气与氧气反应生成水。

-碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳。

-硫酸与锌反应生成硫酸锌和氢气。

答案：

1.点燃

2.高温

3.常温

题型四：化学方程式的微观解释

1.解释以下化学方程式的微观过程：

-氢气与氧气反应生成水。

-碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳。

-硫酸与锌反应生成硫酸锌和氢气。

答案：

1.氢分子和氧分子在点燃条件下分解成氢原子和氧原子，然后氢原子和氧原子重新组合成水分子。

2.碳酸钙在