英语必修一练习卷

英语必修一练习卷一、教学内容1.过去式的概念和构成2.过去分词的概念和构成3.过去式和过去分词的用法4.练习题：用过去式和过去分词填空二、教学目标1.学生能够理解过去式和过去分词的概念，掌握它们的构成和用法。2.学生能够运用过去式和过去分词描述过去发生的事情和已经完成的动作。3.学生能够通过练习题巩固过去式和过去分词的用法。三、教学难点与重点重点：过去式和过去分词的概念、构成和用法。难点：过去分词的用法和与现在分词的区别。四、教具与学具准备1.PPT课件2.练习题3.答案解析五、教学过程1.情景引入：通过一个简单的对话，引导学生思考过去发生的事情如何表达。2.讲解过去式和过去分词的概念、构成和用法。3.举例说明过去式和过去分词的用法，并进行练习。4.讲解过去分词与现在分词的区别，并进行练习。5.课堂小结，强调过去式和过去分词的重要性和用法。6.布置作业，巩固所学内容。六、板书设计板书内容：过去式：概念：表示过去发生的动作或状态构成：动词原形用法：主语+动词原形+其他过去分词：概念：表示过去发生的动作或状态的结果构成：动词+ed用法：主语+过去分词+其他七、作业设计1.练习题：用过去式和过去分词填空例题：1.I(watch)amovielastnight.2.Thesun(rise)earlyinthemorning.答案：1.watched2.rose2.练习题：用过去式和过去分词改写句子例题：1.Shegoestoschoolbus.2.TheyarewatchingTVinthelivingroom.答案：1.Shewenttoschoolbus.2.TheywerewatchingTVinthelivingroom.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对过去式和过去分词的概念、构成和用法有了初步了解，但在实际运用中仍需加强练习。2.拓展延伸：引导学生思考过去式和过去分词在实际生活中的应用，如日记、故事叙述等。重点和难点解析在上述教学内容中，过去分词的用法和与现在分词的区别是本节课的重点和难点。过去分词在英语语法中具有重要地位，它不仅可以表示被动意义，还可以表示完成的、与谓语动词有一定关系的动作。而现在分词则表示主动意义，动作正在进行或状态持续。下面将对过去分词的用法和与现在分词的区别进行详细的补充和说明。一、过去分词的用法1.表示被动意义：当动作的承受者为主语时，使用过去分词表示被动意义。例句：Thewindowwasbrokenhim.（窗户被他打破了。）2.表示完成的动作：过去分词表示动作在过去某一时间点已经完成。例句：Thedinnerhasbeencooked.（晚饭已经做好。）3.表示与谓语动词有一定关系的动作：过去分词表示的动作与谓语动词表示的动作有一定关系，如原因、条件、时间等。例句：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（他完成了工作后，回家了。）二、过去分词与现在分词的区别1.意义不同：过去分词表示被动意义和完成的动作，而现在分词表示主动意义和动作正在进行或状态持续。例句：Hewaskilledtheenemy.（他被执行了。）对比：Heiskillingtheenemy.（他正在杀害敌人。）2.语法功能不同：过去分词在句子中可以作谓语、定语、状语等，而现在分词主要作谓语和定语。例句：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（他完成了工作后，回家了。）对比：Themankillingtheenemyisahero.（正在杀害敌人的那个人是个英雄。）3.形式不同：过去分词是在动词原形的基础上加ed，而现在分词是在动词原形的基础上加ing。例句：Thebrokenwindowwasfixed.（被打破的窗户被修好了。）对比：Themancookingthedinnerisahero.（正在做晚饭的那个人是个英雄。）通过对过去分词的用法和与现在分词的区别进行详细的补充和说明，有助于学生更好地理解和运用过去分词，提高他们的英语语法水平。在实际教学中，教师应加强对过去分词的讲解和练习，让学生在语境中感受和理解过去分词的作用，从而提高他们的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过去分词的用法和与现在分词的区别时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。可以通过举例、造句等方式，让学生在语境中感受和理解过去分词的作用。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解过去分词的用法和与现在分词的区别，同时留出时间进行练习和解答学生的问题。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解他们对过去分词的理解程度。通过提问，激发学生的思考，提高他们的参与度。4.情景导入：在引入过去分词的用法时，可以创设一个生动的情景，如一个故事或对话，让学生在情境中自然地接触到过去分词，从而激发他们的学习兴趣。5.教学辅段：使用PPT课件、练习题等教学辅段，帮助学生更好地理解和运用过去分词。同时，可以利用例句和练习题，让学生在实践中掌握过去分词的用法。教案反思：在本节课中，过去分词的用法和与现在分词的区别是教学的重点和难点。在教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过举例、造句等方式，让学生在语境中感受和理解过去分词的作用。同时，合理分配了课堂时间，确保有足够的时间进行讲解和练习。在课堂提问环节，我适时提问学生，了解他们的学习进度，并通过提问激发学生的思考。我还采用了情景导入的方法，让学生在生动的情境中自然地接触到过去分词，提高他们的学习兴趣。在教学辅段方面，我使用了PPT课件和练习题，帮助学生更好地理解和运用过去分词。通过这些教学方法和手段，大部分学生能够理解和掌握过去分词的用法。然而，在课堂教学中，我也发现了一些问题。部分学生在理解过去分词与现在分词的区别时仍存在困难，因此在实际运用中出现