人教版八年级美术教案设计

人教版八年级美术教案设计教案设计一、教学内容人教版八年级美术第13课《感受声音》，本课教材内容主要引导学生通过观察、体验、创作等方式，了解声音的产生、传播和感受，培养学生的观察力、想象力和创造力。二、教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和感受，提高学生的科学素养。2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术素养。3.引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。三、教学难点与重点重点：引导学生通过观察、体验、创作等方式，了解声音的产生、传播和感受。难点：如何让学生通过美术创作的方式，表达出对声音的感受。四、教具与学具准备教具：PPT、音响、画纸、画笔、水彩颜料等。学具：学生自带的笔记本、水彩颜料、画笔等。五、教学过程1.导入：教师通过播放一段音乐或声音，引导学生关注声音，思考声音的产生、传播和感受。2.新课导入：教师简要讲解声音的产生、传播和感受的科学原理。3.实践环节：学生分组，每组选择一个声音进行观察和体验，通过绘画的方式，表达出对声音的感受。4.创作指导：教师引导学生如何通过绘画表达声音的感受，如色彩、形状、线条等。5.学生创作：学生在教师的指导下，进行美术创作。6.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。六、板书设计板书内容：声音的产生、传播和感受。板书设计：在黑板上画出一个声音传播的示意图，包括声源、传播媒介、接收器等，并用文字标注。七、作业设计作业题目：以“我心中的声音”为主题，进行美术创作。作业要求：用绘画的方式，表达出你对某个声音的感受，可以是色彩、形状、线条等。答案：由于每个学生的感受和表达方式不同，答案不设统一标准。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。拓展延伸：学生可以继续观察和体验生活中的各种声音，通过绘画的方式，表达出自己的感受。教师可以组织一次展览，展示学生的作品，提高学生的审美能力。重点和难点解析一、教学内容1.声音的产生原理：我们需要让学生了解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。这一知识点是教学的重点，因为它是理解声音传播和感受的基础。2.声音的传播途径：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。这是声音传播的关键点，需要让学生通过实验等方式直观地感受声音的传播。3.声音的感受：声音是通过耳朵接收的，不同的声音具有不同的音调、响度和音色。我们需要引导学生关注生活中的各种声音，学会用耳朵去感受声音的美妙。二、教学目标1.提高学生的科学素养：通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握声音的产生、传播和感受的基本知识，提高他们的科学素养。2.培养学生的观察力、想象力和创造力：本节课的创作环节，学生需要通过观察和体验，将声音转化为美术作品。这一过程需要学生充分发挥观察力、想象力和创造力，因此，培养学生的这些能力是本节课的重点。三、教学难点与重点1.引导学生关注声音的特征：在创作前，我们需要引导学生关注声音的特征，如音调、响度和音色。这些特征将有助于学生在创作过程中更好地表达声音。2.给予学生充分的创作空间：在创作环节，我们需要给予学生充分的自由，让他们根据自己的感受，用色彩、形状、线条等元素，表达出对声音的独特理解。3.教师的个性化指导：在学生创作过程中，教师需要根据每个学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们更好地表达声音。四、教具与学具准备1.音响的选择：音响的选择将直接影响到声音的传播效果。我们需要选择质量好、音质清晰的产品，以确保学生能够准确地感受声音。2.创作材料的准备：画纸、画笔和水彩颜料是学生创作的工具。我们需要确保这些材料质量良好，以便学生能够顺利完成创作。五、教学过程1.导入环节：导入环节是激发学生兴趣的关键。我们需要通过生动有趣的方式，如播放一段音乐或声音，引导学生关注声音，激发他们的学习兴趣。2.实践环节：实践环节是学生感受声音、进行创作的关键。我们需要确保学生有足够的时间和机会，真实地感受各种声音，为创作做好准备。六、板书设计1.板书的清晰度：板书需要简洁明了，易于学生理解。我们可以通过画图和文字相结合的方式，让学生一目了然地了解声音的产生、传播和感受。2.板书的互动性：在教学过程中，我们需要根据学生的反馈，及时调整板书内容，使其更具互动性，有助于学生更好地理解声音。七、作业设计1.作业的开放性：作业要求学生用绘画的方式表达感受，这给了学生很大的创作空间。我们需要引导学生关注声音的特征，帮助他们将声音转化为独特的美术作品。2.作业的个性化：由于每个学生对声音的感受不同，他们的作品也将各有特色。我们需要关注每个学生的创作过程，给予个性化的指导，帮助他们更好地表达声音。八、课后反思及拓展延伸2.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力。在讲解声音的产生、传播和感受时，教师可以使用生动的语言和形象的比喻，如“声音就像空气中的精灵，无处不在，无时不在”，以激发学生的兴趣。二、时间分配本节课的时间分配需要合理，以确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以使用5分钟左右的时间；新课导入环节，可以使用10分钟左右的时间；实践环节，可以分配15分钟左右的时间；创作指导环节，可以使用10分钟左右的时间；学生创作环节，可以分配20分钟左右的时间；展示评价环节，可以使用5分钟左右的时间。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论。在讲解声音的产生、传播和感受时，教师可以提出一些启发性的问题，如“声音是如何产生的？”，“声音是如何传播的？”，“你心中的声音是什么？”，以激发学生的思考和兴趣。四、情景导入在导入环节，教师可以通过播放一段音乐或声音，引导学生关注声音，激发他们的学习兴趣。例如，可以播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受声音的美妙，然后提问：“你们听到了什么声音？”，以此引出本节课的主题。五、教案反思六、拓展延伸