北师大五年级上竖式计算教学方法

北师大五年级上竖式计算教学方法一、教学内容本节课的教学内容选自北师大五年级上册数学教材，主要涉及第二章第四节“三位数乘两位数”的竖式计算方法。具体内容包括：竖式计算的基本方法、竖式计算的步骤、整数乘法的运算定律及应用等。二、教学目标1.使学生掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练进行笔算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。3.帮助学生理解竖式计算的运算定律，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的竖式计算方法及步骤。难点：竖式计算中的进位处理和运算定律的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生观察商品价格标签，发现商品价格均为三位数乘以两位数的形式。提问：“你们能用自己的方法计算出这些商品的价格吗？”2.例题讲解：教师出示例题：258×34。引导学生观察例题，发现竖式计算的过程。讲解竖式计算的步骤：先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，将两次乘得的积相加。3.随堂练习：教师出示随堂练习题，要求学生独立完成。练习题包括：258×34、456×23、789×56。4.作业布置：六、板书设计板书题目：258×34板书过程：258×34854（个位数相乘）7740（十位数相乘）8732（积相加）七、作业设计作业题目：321×45、567×89、987×65。答案：321×45=14445567×89=50663987×65=64555八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解环节，引导学生观察、思考，培养了学生的逻辑思维能力。随堂练习和课后作业的布置，使学生能够巩固所学知识，提高运算速度。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。拓展延伸：教师可以引导学生进一步探究竖式计算的运算定律，如交换因数的位置、因数中0的个数对计算结果的影响等。同时，鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大五年级上册数学教材，主要涉及第二章第四节“三位数乘两位数”的竖式计算方法。具体内容包括：竖式计算的基本方法、竖式计算的步骤、整数乘法的运算定律及应用等。二、教学目标1.使学生掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练进行笔算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。3.帮助学生理解竖式计算的运算定律，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的竖式计算方法及步骤。难点：竖式计算中的进位处理和运算定律的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生观察商品价格标签，发现商品价格均为三位数乘以两位数的形式。提问：“你们能用自己的方法计算出这些商品的价格吗？”2.例题讲解：教师出示例题：258×34。引导学生观察例题，发现竖式计算的过程。讲解竖式计算的步骤：先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，将两次乘得的积相加。3.随堂练习：教师出示随堂练习题，要求学生独立完成。练习题包括：258×34、456×23、789×56。4.作业布置：六、板书设计板书题目：258×34板书过程：258×34854（个位数相乘）7740（十位数相乘）8732（积相加）七、作业设计作业题目：321×45、567×89、987×65。答案：321×45=14445567×89=50663987×65=64555八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解环节，引导学生观察、思考，培养了学生的逻辑思维能力。随堂练习和课后作业的布置，使学生能够巩固所学知识，提高运算速度。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。拓展延伸：教师可以引导学生进一步探究竖式计算的运算定律，如交换因数的位置、因数中0的个数对计算结果的影响等。同时，鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持耐心和鼓励的态度。在关键步骤和难点部分，可以适当放慢速度，确保学生能够听懂并跟上教学进度。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，可以留出时间让学生跟随教师一起完成竖式计算，以便及时发现并纠正学生的错误。3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂提问。可以通过提问学生对例题的理解、竖式计算步骤的掌握情况等方式，激发学生的思考，并及时了解学生的学习进度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示购物场景的图片或视频，激发学生的兴趣，并与实际生活情境相结合。引导学生观察商品价格标签，发现三位数乘以两位数的计算需求，从而自然过渡到竖式计算的教学。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活实际相关的竖式计算教学内容，通过购物场景的引入，使学生能够更好地理解和运用所学知识。2.教学目标的设定：明确教学目标，使学生掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，并能够熟练进行笔算。同时，培养学生的逻辑思维能力和独立思考能力。3.教学过程的设计：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业布置等环节，循序渐进地引导学生学习和巩固竖式计算方法。在讲解过程中，注意引导学生观察、思考，并及时发现和纠正学生的错误。4.教学难点的处理：对于竖式计算中的进位处理和运算定律的应用等难点，教师可以通过反复讲解、举例说明等方式，帮助学生理解和掌握。同时，可以设置针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。5.教学评价：通过课后作业的布置，及时了解学生的学习情况，并进