译林英语苏教版教学方法探讨

译林英语苏教版教学方法探讨一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如hob、player、sing、paint等。2.学生能够运用一般现在时态描述自己的爱好和询问他人的爱好。3.学生能够通过小组合作，完成相应的任务，提高团队合作能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的运用，描述自己的爱好和询问他人的爱好。难点：单词和短语的正确发音以及一般现在时态的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，学生跟唱。接着，教师提问学生一些关于日常生活中的爱好，如“What’syourhob?Doyoulikeplayingbasketball?”等，引导学生进入本节课的主题。2.引入（10分钟）教师出示一些图片，包括篮球、足球、音乐、绘画等，引导学生用英语描述这些图片。然后，教师引导学生思考：为什么人们有自己的爱好？爱好对人们的生活有什么影响？3.讲解（15分钟）教师讲解一般现在时态的用法，并用PPT展示一些例句，如“Ilikeplayingbasketball.”“Shesingsinthechoir.”等。接着，教师让学生跟读并模仿这些例句。4.实践（15分钟）学生分小组，每组选择一个爱好，用一般现在时态编写一段对话，描述自己和组员的爱好。然后，各组进行展示，其他学生进行评价。5.巩固（5分钟）教师出示一些单词和短语，如hob、player、sing、paint等，让学生进行听写练习。教师读出这些单词和短语，学生写出其英文解释。七、作业设计1.完成课本P46练习题1a1g。2.根据本节课所学内容，写一篇短文，介绍自己的爱好以及一般现在时态的运用。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对一般现在时态的掌握情况如何，以及在教学中是否存在不足之处。同时，教师还可以拓展延伸，让学生课后去调查身边的同学和家人的爱好，并用英语进行交流，提高他们的实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.单词和短语的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的单词和短语，如hob、player、sing、paint等。这些词汇能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和运用英语。2.一般现在时态的运用：本节课的主要目标是让学生掌握一般现在时态的运用。一般现在时态是英语中常用的时态之一，用于描述习惯性动作、状态和一般事实。学生通过学习一般现在时态，能够更好地描述自己和他人的爱好。二、教学难点与重点细节重点：一般现在时态的运用，描述自己的爱好和询问他人的爱好。难点：单词和短语的正确发音以及一般现在时态的运用。1.一般现在时态的运用：一般现在时态是英语中常用的时态之一，用于描述习惯性动作、状态和一般事实。在本节课中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握一般现在时态的运用，并能够用它来描述自己的爱好和询问他人的爱好。2.单词和短语的正确发音：在英语学习中，发音是非常重要的一部分。学生需要正确地发音，才能够更好地理解和运用英语。在本节课中，教师需要注意引导学生正确发音单词和短语，如hob、player、sing、paint等。三、教学过程细节1.热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，学生跟唱。接着，教师提问学生一些关于日常生活中的爱好，如“What’syourhob?Doyoulikeplayingbasketball?”等，引导学生进入本节课的主题。2.引入（10分钟）：教师出示一些图片，包括篮球、足球、音乐、绘画等，引导学生用英语描述这些图片。然后，教师引导学生思考：为什么人们有自己的爱好？爱好对人们的生活有什么影响？3.讲解（15分钟）：教师讲解一般现在时态的用法，并用PPT展示一些例句，如“Ilikeplayingbasketball.”“Shesingsinthechoir.”等。接着，教师让学生跟读并模仿这些例句。4.实践（15分钟）：学生分小组，每组选择一个爱好，用一般现在时态编写一段对话，描述自己和组员的爱好。然后，各组进行展示，其他学生进行评价。5.巩固（5分钟）：教师出示一些单词和短语，如hob、player、sing、paint等，让学生进行听写练习。教师读出这些单词和短语，学生写出其英文解释。四、板书设计细节1.突出一般现在时态的用法：在板书上，教师需要突出一般现在时态的用法，可以通过使用不同颜色的粉笔或者特殊的字体来强调。2.列出关键词汇和短语：教师需要在板书上列出本节课的主要词汇和短语，如hob、player、sing、paint等，以便学生能够随时查阅和复习。3.示例句子的书写：教师可以在板书上书写一些示例句子，如“Ilikeplayingbasketball.”“Shesingsinthechoir.”等，让学生能够直观地看到一般现在时态的运用。五、作业设计细节1.作业题目的设计：作业题目需要紧密结合本节课的内容，能够考察学生对一般现在时态的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或者翻译题，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。2.作业的难度适中：作业的难度需要适中，既能够让学生感到有挑战性，又能够让他们能够独立完成。教师可以根据学生的实际水平，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。教师可以使用升调来提问，引起学生的思考；使用降调来回答问题，传递确定的信息。教师还可以适时地使用夸张或幽默的语调，增加课堂的趣味性。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师需要运用有效的课堂提问技巧，引导学生积极参与课堂讨论。教师可以采用开放式问题，如“What’syourhob?Whydoyoulikeit?”等，引导学生表达自己的观点；也可以采用封闭式问题，如“Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.”等，检查学生对知识点的掌握情况。教师还可以适时地使用假设性问题，如“Supposeyouareaplayer,whatwouldyoudo?”等，激发学生的想象力和创造力。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过创设情景的方式，引导学生自然地进入学习状态。例如，在热身环节，教师可以播放一段篮球比赛的录像，让学生观看并描述比赛情景；在引入环节，教师可以展示一些篮球运动员的图片，让学生猜测他们的爱好；在实践环节，教师可以组织一个