二上数学6.7的乘法口诀(1)公开课课件教案教学设计

表内乘法（二）7的乘法口诀(1)1×6＝5×2＝4×2＝6×6＝3×5＝一、计算铺垫，导入新知看屏幕，口算。问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。1×6＝63×5＝155×2＝104×2＝86×6＝3636615108二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀问题：1.仔细观察，你知道了什么？2.你们能尝试着把表格填写完整吗？1421283542493.你们怎么这么快就算出结果了？4.你们都是用几的口诀算出结果的？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀问题：5.7的乘法口诀有几句？哪几句？6.你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说

口诀表示的意思吗？1421283542497.谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的

意思？一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀8.你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7×1＝77×2＝147×3＝217×4＝287×5＝357×6＝421×7＝72×7＝143×7＝214×7＝285×7＝356×7＝427×7＝499.让我们来读读这7句口诀。二、学习新知，自主探究（二）发现规律，记口诀问题：1.谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？

2.哪句口诀难记？以3×7＝21为例。3.谁能想出办法帮他记住这句口诀？连加算式7＋7＋7＝21多7少72个7加1个7是3个7。14＋7＝214个7减1个7是3个7。28－7＝21小结：同学们用了不同的方法记忆3×7＝21这句口诀，其他的口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。四七（）三、运用口诀，巩固练习问题：（1）聪聪在学习口诀时遇到了困难，快听听他遇到了什么困难。1.说一说。（2）四七等于多少？（3）你是怎么知道的？二十八四七等于多少？聪聪问题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。2.

算一算。7×4＝

2×7＝

3×7＝

4×7＝

7×5＝

7×7＝7×6＝

1×7＝5×7＝28142128354942735三、运用口诀，巩固练习口诀是：（）问题：（1）你知道了什么？五七三十五3.篮子里一共有多少颗？（2）要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？（3）为什么用乘法计算？追问：一个星期是几天？＝（颗）7535×我每天吃5颗松果。篮子里的松果够我吃一个星期的。三、运用口诀，巩固练习4.2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是（）号，21号是第（）个星期一，29日是星期（）。问题：（1）谁来读读题？（5）为什么用乘法计算？（2）你知道了什么？（3）要想解决这些问题，你有什么想法？和同桌说一说。（4）谁来说说你是怎么想的？14三二三、运用口诀，巩固练习四、课堂作业作业：第73页练习十七，第3题、第5题。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步