二上数学3-角的初步认识-课件(共3课时)公开课课件教案教学设计

角的初步认识认角、比较角的大小、画角一、联系生活，揭示课题寻找生活中的角今天我们一起学习角的初步认识。二、认识角及各部分名称两条边是直直的，都从顶点出发。这些物品中都有角。一个角有一个顶点，有两条边。一个角有几个顶点？有几条边？二、认识角及各部分名称1.

指一指哪里有角。（）二、认识角及各部分名称2.

下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××三、比较角的大小比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。我发现角的两边张开得越大，角就越大。三、比较角的大小3.

打开折扇，看看角有什么变化。4.

在两个三角尺上各选一个角，

比一比它们的大小。四、画角画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！五、课堂作业作业：第39页“做一做”第1题。第43页练习八，第3题。角的初步认识认识直角、画直角一、复习引入，揭示课题（一）复习旧知（）（）（）顶点边边你还记得角的各部分名称吗？一、复习引入，揭示课题这些图形中有角吗？（一）复习旧知一、复习引入，揭示课题（二）揭示课题这些角都是直角。这些角有什么特点？二、认识直角三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。二、认识直角下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。二、认识直角这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？二、认识直角你会用纸折一个直角吗？三、画直角你知道怎样画直角吗？四、课堂作业作业：第40页“做一做”第2题。第44页练习八，第7题。角的初步认识认识锐角和钝角、解决问题我们认识了直角，你还知道什么角？一、复习引入，揭示新知（一）复习引入数学书上有角吗？是什么角？直角（二）揭示新知我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。我认识锐角。一、复习引入，揭示新知比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是钝角，看红领巾上的这个角就是钝角。（二）揭示新知一、复习引入，揭示新知二、深入探究，巩固新知两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。1.

连一连。二、深入探究，巩固新知二、深入探究，巩固新知2.

找一找。你有什么发现？找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。三、解决问题钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。上面的这两个锐角拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，我们试着拼拼看。下面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。三、解决问题这是大家拼出的所有钝角。从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。四、课堂作业作业：第44页练习八，第11题。第45页练习八，第12题。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自