苏教版六年级综合实践教学培训

苏教版六年级综合实践教学培训一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级综合实践教材，主题为“我们的节日”。具体内容包括：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的习俗、历史背景和文化内涵。二、教学目标1.让学生了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，增强民族自豪感。2.培养学生主动探究、合作交流的能力。3.提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：中国传统节日的习俗、历史背景和文化内涵。难点：如何让学生深入理解节日背后的文化内涵，并学会运用语文知识进行探究和表达。四、教具与学具准备教具：PPT、笔记本、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：通过播放一段关于春节的短视频，引发学生对节日的兴趣，导入新课。2.课堂讲解：分别讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的起源、习俗和文化内涵。3.实践环节：让学生分组，每组选择一个节日，通过查阅资料、采访等方式，深入了解节日的习俗和文化内涵，并进行汇报。4.讨论交流：引导学生运用语文知识，表达自己对节日文化的理解和感悟。六、板书设计板书内容：中国传统节日春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年文化内涵：团圆、祈福、喜庆元宵节习俗：赏花灯、猜灯谜、吃元宵文化内涵：祈福、团圆、欢乐清明节习俗：扫墓、踏青、放风筝文化内涵：纪念、敬畏、生机端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶文化内涵：纪念、勇敢、驱邪中秋节习俗：赏月、吃月饼、团圆文化内涵：团圆、感恩、和谐七、作业设计1.请结合本节课的学习，为你最喜欢的节日写一篇介绍稿。答案示例：我最喜欢的节日是春节，因为它代表着新的开始和希望。春节期间，家人团聚，共同庆祝，感受到了浓浓的亲情。我喜欢看春晚、放鞭炮，还喜欢和爸爸妈妈一起贴春联，感受到了节日的喜庆氛围。2.请运用语文知识，以诗歌的形式表达你对某个节日的理解和感悟。答案示例：春节到，喜庆间，团圆乐，鞭炮燃。雪花飘，梅花香，祝福声，送吉祥。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了传统节日的习俗和文化内涵。在实践环节，学生通过分组合作，深入了解了节日的背后故事，提高了合作能力和语文素养。但在讨论交流环节，部分学生表达不够积极主动，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：邀请民俗专家进行讲座，让学生更加深入地了解中国传统节日的文化内涵。组织学生参加节日庆典活动，亲身体验节日的习俗，感受节日文化的魅力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级综合实践教材，主题为“我们的节日”。具体内容包括：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的习俗、历史背景和文化内涵。这些内容是学生了解和传承中国传统文化的重要窗口，也是培养学生语文素养和社会实践能力的载体。二、教学目标1.让学生了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，增强民族自豪感。例如，春节是中国最重要的传统节日，象征着新的开始和希望，家家户户都会贴春联、放鞭炮、拜年，以祈求新的一年平安、幸福。元宵节则是春节之后的第一个月圆之夜，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵，庆祝团圆和欢乐。2.培养学生主动探究、合作交流的能力。例如，在实践环节，学生分组选择一个节日，通过查阅资料、采访等方式，深入了解节日的习俗和文化内涵，并进行汇报。这样的活动不仅培养了学生的自主学习能力，还锻炼了他们的团队合作和表达能力。3.提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。例如，在讨论交流环节，教师引导学生运用语文知识，表达自己对节日文化的理解和感悟。学生可以通过写作、演讲等方式，将自己的思考和感受表达出来，从而提高语文应用能力。三、教学难点与重点重点：中国传统节日的习俗、历史背景和文化内涵。例如，春节的习俗包括贴春联、放鞭炮、拜年等，象征着新的开始和希望；端午节的习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，是为了纪念爱国诗人屈原。难点：如何让学生深入理解节日背后的文化内涵，并学会运用语文知识进行探究和表达。例如，在教学过程中，教师可以通过讲解、展示相关文献和诗词，引导学生深入理解节日的历史背景和文化内涵，并鼓励学生运用自己的语文知识进行探究和表达。四、教具与学具准备教具：PPT、笔记本、黑板、粉笔。PPT中可以包含相关的图片、文献和诗词，以丰富学生的学习资源；笔记本用于学生记录学习内容和思考；黑板和粉笔用于教师板书和引导学生思考。学具：课本、练习本、文具。课本是学生学习的主要材料，练习本用于学生做随堂练习和记录学习内容，文具则是学生进行写作和绘图的工具。五、教学过程1.导入：通过播放一段关于春节的短视频，引发学生对节日的兴趣，导入新课。例如，短视频可以展示春节的喜庆氛围，包括家家户户贴春联、放鞭炮的场景，以及人们拜年、团圆的感人瞬间。2.课堂讲解：分别讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的起源、习俗和文化内涵。例如，讲解春节时，可以提到春节象征着新的开始和希望，家家户户都会贴春联、放鞭炮、拜年，以祈求新的一年平安、幸福。讲解端午节时，可以提到端午节是为了纪念爱国诗人屈原，人们会赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。3.实践环节：让学生分组，每组选择一个节日，通过查阅资料、采访等方式，深入了解节日的习俗和文化内涵，并进行汇报。例如，学生可以选择自己感兴趣的节日，通过查阅资料了解其起源、习俗和文化内涵，并制作PPT或编写汇报稿进行展示。4.讨论交流：引导学生运用语文知识，表达自己对节日文化的理解和感悟。例如，教师可以提出问题，引导学生思考节日文化对自己的意义，并鼓励学生通过写作、演讲等方式表达自己的思考和感受。六、板书设计板书内容：中国传统节日春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年文化内涵：团圆、祈福、喜庆元宵节习俗：赏花灯、猜灯谜、吃元宵文化内涵：祈福、团圆、欢乐清明节习俗：扫墓、踏青、放风筝文化内涵：纪念、敬畏、生机端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶文化内涵：纪念、勇敢、驱邪中秋节习俗：赏月、吃月饼、团圆文化内涵：团圆、感恩、和谐七、作业设计1.请结合本节课的学习，为你最喜欢的节日写一篇介绍稿。例如，学生可以写一篇关于自己最喜欢的节日的介绍稿，包括节日的起源、习俗和文化内涵，以及自己对这个节日的理解和感悟。2.请运用语文知识，以诗歌的形式表达你对某个节日的理解和感悟。例如，学生可以运用语文本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解节日习俗和文化内涵时，教师应使用生动、形象的语言，尽量用具体的描述代替抽象的解释，让学生能够更好地理解和感受。同时，语调要适中，不过于平淡，也不过于激昂，以免影响学生的注意力。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个节日的讲解和实践环节都有足够的时间进行。同时，要注意控制每个环节的时长，避免过度拖延，保证课堂进度。三、课堂提问在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，以提高学生的参与度和思考能力。例如，在讲解春节习俗时，可以提问：“你们家里在春节期间有哪些习俗？”、“你们觉得春节代表着什么意义？”等。四、情景导入在导入环节，教师可以通过播放短视频、展示图片等方式，创设情境，引发学生的兴趣。例如，在讲解春节时，可以播放一段春节喜庆氛围的短视频，让学生感受到春节的