教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3-5夏季星空 教案

5.夏季星空

【教材简析】

本单元涉及星座的教学内容分为五个部分：第一部分，初步了解星座；第

二部分，建一个“星座”模型；第三部分，利用星座找方向；第四部分，认识

夏季星空；第五部分，利用活动观星盘观星。本课是在上一节课初步了解星座

以及制作“星座”模型的基础上开展的后三部分教学。

聚焦板块以繁星点点的夏季星空引发学生对星空的兴趣，通过“星座有什

么作用呢？”和“我们该如何去认识天空中的星座呢？”这两个问题，引出本

节课的活动内容。

探索板块安排了三个活动，活动一是“利用星座找方向”，活动的目的是

指向聚焦板块中的第一个问题一一认识星座有什么作用，活动通过利用大熊座

的北斗七星找到北极星，让学生发现星座具有确定方向的作用。活动二和三指

向聚焦板块的第二个问题一一如何认识星座，通过“认识夏季星座”这活动，

学生学习“定方向”、“找明显特征”、“找亮星、定星座”三种方法，活动

三是借助工具认识星座进行观星活动。

研讨板块研讨的问题是聚焦板块中提出的两个问题，学生围绕研讨的问

题，对探索板块的三个活动进行回顾总结，进一步明确星座具有找方向的作

用，以及认识星座的几种方法。

拓展板块是对探究板块的活动三的拓展，是让学生真正投入到观星活动，

而不仅仅局限在课堂学习的有力抓手，利用观星软件让学生的观星活动因为容

易做而更愿意做。

【学情分析】

通过上一课的学习，学生对星座的认识有了一定的了解，知道了星座是远

近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。在日常生活中，学生对黄道十

二星座的名称（占星学），尤其是自己星座的名称是知道的，但对星座在生活

中的作用不太清楚，在实际观测星座方面，由于观测条件的限制和观测指导的

缺失，实际观察星空活动对大部分学生来说是空白的。同时学生对有关星座的

神话传说非常感兴趣，对观星活动的兴趣是非常大，这些内驱力有利于达成本

课的学习任务。

【教学目标】

科学概念目标

北斗七星是大熊星座的明显标志。

科学探究目标

1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。

2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

科学态度目标

培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意

义。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到星座与人类生活的关系。

2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。

【教学重难点】

重点：能够借助北斗七星找到北极星辨认方向

难点：激发学生持续观星的兴趣，并能通过活动观星盘或关系软件认识进

行观星活动。

【教学准备】

教师：多媒体课件，

学生：课前制作好的活动观星盘

【教学过程】

一、聚焦：导入新课（预设3分钟）

［材料准备：课件］

1.设问：上节课我们认识了星座，很多同学也知道自己的星座是什么，在

这幅（课件出示星空图）星空图中，你能找到自己的星座吗？（板书：如何认

识星座）

2.交流：是呀，这么多的星星，相互之间又没有联系，我们上节课已经知

道了，古人通过想象，将它们划分成很多的星座，认识这些星座有什么用呢？

（板书：认识星座有什么作用）

二、探索：星座的作用及识别方法（预设24分钟）

［材料准备：课件（或安装pc版Stellarium软件）、学生事先做好的活

动星图］

（一）活动一：利用星座找方向

1.过渡：没错，我们可以通过北斗七星找到北极星，从而确定方向。上节

课我们已经认识了北斗七星，谁能在星图中找到它们？

2.活动：学生在星图找出北斗七星。

3.提问：北斗七星找到了，如何找到北极星呢？

4.交流：北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延伸约5倍处便能

找到北极星。（用课件展示大熊星座图片）

5.活动：在星图中借助大熊星座的北斗七星找到北极星。

6.小结：北斗七星是大熊星座的明显标志，借助大熊座的北斗七星可以找

到北极星，帮助人们确定方向。

（二）活动二：认识夏季星座

1.过渡：刚才我们用很容易识别的北斗七星找到了北方，反过来，我们要

找大熊座的话，就应该朝向北方找。下面我们就找一找、认一认夏季星空中一

些星座。

2.交流：（课件出示夏季星图）夏天的星空中，有一个美丽的传说，那就

是我们中国“牛郎织女”的民间故事：牛郎织女被王母娘娘的“银河”分隔

后，牛郎位于“河”东，牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个孩子；织女位

于“河”西，织女星旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；此时的银河

上没有鹊桥，而是一只大大的天鹅飞翔在银河的上方，这只天鹅最亮的星是

“天津四”，它同牛郎星、织女星组成一个三角形，这就是夏季星空中很容易

看到的“夏季大三角”。另外，天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也

称“大火”，它是一颗耀眼的红色亮星。

3.提问：我们在观察星座的时候，天空中不会有这些连线和文字，那么在

星空中怎么确定星座呢？

4.交流：看星空时，我们首先看到的是一些特别亮的星，像“夏季大三

角”的天津四、牛郎星、织女星，还有红色的星宿二，我们还要借助“银河”

这个明显的特征，还通过“河”的东西，区分牛郎星和织女星。

5.活动：下面我们就用这些方法，在星空图中找一找天蝎座、天鹅座、天

鹰座和天琴座。

（三）活动三：利用活动观星盘观星

1.过渡：刚才的四个星座，我们会找了，其他的星座怎么找？如果有像地

图一样的东西，我们对照着去找就好了。还真的有这样的“星图”，也叫活动

观星盘。

2.交流：请同学将做好的活动观星盘拿出来，学习使用方法：

（1）使用前，先设定活动观星盘上的时间和日期，比如晚上8点观星，就

把“20时”转动到当天的日期，左图是5月20日20时的星图。

（2）使用时，将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘。

（3）让盘上的‘'北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根

据盘中的星座来认识天上的星座。

3.活动：使用活动观星图，查看晚上8点，能不能看到“自己的星座”。

三、研讨：星座的作用及识别方法（预设8分钟）

［材料准备：课件］

1.过渡：上课开始时，我们提出了两个问题一一认识星座有什么作用？我

们有哪些辨识星座的方法？

2.交流：是的，我们可以用大熊座的北斗七星找到北极星，从而确定方

向，用星座辨别方向在很久以前就被水手、旅行者使用，尤其是在没有携带指

南针的情况下。

3.拓展：在世界各地，古代的人们还会用星座判断季节，开展农耕活动。

（课件展示“尼罗河与天狼星”、“二月二龙抬头”的资料）

4.回顾总结：通过这节课的学习，我们学会了有哪些辨别星座的方法？

5.小结

（1）定方向。

（2）找明显特征。

（3）找亮星，定星座。

6.拓展：除了大熊座有明显特征的北斗，像猎户座“腰带”的特征也很明

显。很多星座都有自己代表性的亮星，如狮子座的轩辕十四，大犬座的天狼星

等（课件出示图片）

四、拓展：观星软件的使用（预设5分钟）

［材料准备：安装了Stellarium+APP手机或课件］

1.过渡：我们现在科技进步了，开车不用看地图，可以用导航软件；识别

星座，我们也可以不用活动观星盘，直接使用“星图”软件。

2.投频演示（视频演示）：利用观星软件辨认星座

3.组织学生利用观星软件进行观星。

【板书设计】

5.夏季星空

认识星座有什么作用辨别方向...

辨识星座的方法一一定方向；找明显特征；找亮星，定星座。

活动观星盘星图软件

【作业设计】

1.我们可以通过（C）北斗七星找到北极星。

A.天蝎座B.小熊座C.大熊座D.猎户座

2.在使用活动观星盘辨认星座时，应该将活动观星盘（A）o

A.举过头顶B.竖直对着北方C.水平正面朝上D.放在

桌上

3.夏季星空中的牛郎星、织女星、天津四组成了夏