心理教学设计引导学生克服学习障碍和困难

心理教学设计引导学生克服学习障碍和困难科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）心理教学设计引导学生克服学习障碍和困难教材分析本节课选自人教版小学语文三年级上册第五单元《秋天的雨》。本单元的主题是“秋天的雨”，通过描绘秋天的景象，让学生感受秋天的美好，培养学生对秋天的喜爱之情。本节课的教学内容主要是通过学习课文《秋天的雨》，使学生了解秋天的景象，感受秋天的美好，并能够运用语言表达自己对秋天的喜爱之情。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。同时，通过课文的学习，使学生能够了解秋天的景象，培养学生对秋天的喜爱之情。在教学过程中，我还将引导学生运用课文中的语言表达自己对秋天的喜爱之情，提高学生的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《秋天的雨》，让学生理解课文内容，掌握秋天的景象描绘，并能运用自己的语言表达对秋天的认识和感受。

2.思维发展与提升：引导学生通过阅读、分析、综合等方法，形成对秋天的雨的整体认识，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏秋天的雨的美景，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美好事物的向往和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习有关秋天的传统文化知识，使学生了解秋天在中国传统文化中的特殊地位，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《秋天的雨》课文内容，体会秋天的美好。

2.运用语言表达自己对秋天的喜爱之情。

3.掌握秋天的景象描绘，提高语言表达能力。

难点：

1.对秋天的雨的美景进行深入理解和感受。

2.运用恰当的语言表达自己对秋天的喜爱之情。

3.将课文中的景象描绘运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会秋天的美好。

2.设置情景模拟，让学生在具体的情境中练习表达自己对秋天的喜爱之情。

3.提供写作指导和示例，引导学生将课文中的景象描绘运用到自己的写作中，提高学生的写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《秋天的雨》课文PPT、相关视频资料、在线字典、秋季景色的图片集。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、互评互改。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秋天的雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢秋天？秋天的雨给你留下了什么样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的雨的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《秋天的雨》这篇课文的基本内容。这篇课文描绘了秋天的雨给大自然带来的变化，以及给人们带来的喜悦。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这个案例展示了秋天的雨在文中的具体表现，以及它如何让人们感受到秋天的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中对秋天景象的描绘和作者对秋天的情感表达这两个重点。对于如何描绘秋天景象和表达情感这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天的雨相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示秋天的雨对大自然的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秋天的雨给人们带来的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《秋天的雨》这篇课文的基本内容、作者的情感表达以及秋天的雨对大自然和人们的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秋天的雨的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《秋天的雨》主要涉及以下知识点：

1.秋天的雨的基本概念：秋天的雨是指在秋季发生的降雨现象。它是自然界中水循环的一部分，对农业生产和生活具有重要意义。

2.秋天的雨的形成原因：秋天的雨主要是由气候系统中的水汽凝结形成的。随着季节的变换，气温降低，空气中的水汽凝结成云，进而形成降雨。

3.秋天的雨的特点：秋天的雨通常较为凉爽，降雨量较大，有时会伴随着秋风和降温现象。

4.秋天的雨的影响：秋天的雨对农业生产具有重要的滋润作用，有利于农作物的生长和收获。对于人们的生活，秋天的雨可以带来清新的空气和舒适的气候，但也需要注意防寒保暖。

5.秋天的雨的民俗文化：在不同的地区，秋天的雨有着不同的民俗文化。例如，有些地方有“立秋雨，后半秋雨不断”的谚语，意味着立秋后的雨水预示着后半秋的降雨情况。

6.秋天的雨的环保意识：秋天的雨也可以成为我们关注环境保护的契机。我们应该珍惜水资源，减少污染，保护生态环境。

7.课文《秋天的雨》的理解与欣赏：通过学习课文《秋天的雨》，我们能够更好地理解秋天的雨的意义和美好，培养对自然的敬畏之情。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对《秋天的雨》这篇课文的理解程度，以及他们对秋天的雨的知识点的掌握情况。例如，可以问学生：“课文中的秋天的雨给你留下了什么样的印象？”“你认为秋天的雨对大自然和人们有什么影响？”等。

（2）观察：在课堂上，教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与课堂讨论，是否能够认真听讲，是否能够主动提出问题和解决问题。

（3）测试：可以适时进行小测验或课堂问答，测试学生对秋天的雨的基本概念、形成原因、特点、影响等方面的知识掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业布置：布置与秋天的雨相关的作业，如写一篇关于秋天的雨的作文，或者绘制一幅秋天的雨的图画等，以此来检验学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

（2）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，给予鼓励和指导。

（3）作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力，并在需要改进的地方给予具体的指导和建议。课后作业为了巩固学生对《秋天的雨》这篇课文的理解和知识点掌握，布置以下课后作业：

1.写作练习：请写一篇关于秋天的雨的作文，可以描述自己对于秋天的雨的感受，或者发挥想象力，写一个秋天的雨的故事。

答案示例：

秋天的雨，像一位温柔的姑娘，悄悄地降临大地。我喜欢在雨中漫步，感受雨滴轻轻地打在脸上的清凉，聆听雨声敲打大地的节奏。秋天的雨给我带来了宁静和舒适，让我感受到大自然的温柔和美好。

2.绘画练习：请绘制一幅秋天的雨的图画，可以用彩笔、水粉等材料，展示秋天的雨的景象。

答案示例：

画中的秋天，一片金黄的稻谷在雨中摇曳，天空灰蒙蒙的，细雨如丝缕般飘落。稻谷吸收着雨水的滋润，显得更加茁壮。远处的山峰被云雾笼罩，增添了一份神秘感。秋天的雨给大自然带来了生机和美丽，让人心旷神怡。

3.观察日记：请连续三天观察天气预报，记录下秋天的雨的变化情况，包括降雨的时间、地点、强度等。

答案示例：

第一天：今天下午5点左右，秋天的雨悄然降临，细细的雨丝洒在大地上，给人一种清凉的感觉。降雨主要集中在市区，强度适中。

第二天：清晨起床，我发现秋天的雨还在继续，天气预报说今天会有阵雨，提醒市民注意出行安全。降雨量比昨天略大，有些街道出现了积水。

第三天：秋天的雨在今天早上停止了，天空放晴，阳光透过云层洒在大地上。天气预报预测明天将会有持续的小雨，请大家做好防雨准备。

4.调查报告：请调查了解秋天的雨在当地的民俗文化中的地位和作用，撰写一份调查报告。

答案示例：

经过调查，我发现秋天的雨在当地的民俗文化中有着特殊的地位。农民们认为秋天的雨是丰收的象征，有着重要的农业意义。在民间传说中，秋天的雨被描绘成一位仙女，她下降凡间，给大地带来滋润和生机。当地的节庆活动中，秋天的雨也是一个重要的元素，人们会举行雨神祭祀仪式，祈求秋天的雨能够滋润大地，带来丰收和幸福。

5.思考题：请思考秋天的雨对人们的生活和自然环境的影响，并结合实际例子进行阐述。

答案示例：

秋天的雨对人们的生活有着重要的影响。首先，秋天的雨是农业生产的重要水源，有利于农作物的生长和收获。例如，当地的农民在秋天的雨期间会进行水稻的种植和收割，秋天的雨为水稻提供了充足的水分，使得稻谷能够茁壮成长，保证粮食的产量和质量。其次，秋天的雨还能够改善空气质量，减少灰尘和污染物的飞扬，对人们的健康有积极的影响。然而，秋天的雨过多也可能导致一些问题，如交通受阻、自然灾害等，因此人们也需要关注天气预报，做好防范措施。

板书设计①秋天的雨的基本概念：

秋天的雨是指在秋季发生的降雨现象。

②秋天的雨的形成原因：

秋天的雨主要是由气候系统中的水汽凝结形成的。

③秋天的雨的特点：

秋天的雨通常较为凉爽，降雨量较大，有时会伴随着秋风和降温现象。

④秋天的雨的影响：

秋天的雨对农业生产具有重