小学英语 外研版（三起） 四年级上册 Module 7 教案

小学英语外研版（三起）四年级上册Module7教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于小学英语外研版（三起）四年级上册Module7。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词学习：本节课将学习与动物相关的词汇，如panda,tiger,giraffe等。

2.句型练习：学生将练习使用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型来描述动物。

3.对话理解：学生将通过听力和阅读对话，理解并掌握动物的名字和特征。

4.语法点：本节课将引入名词所有格的用法，如"Thisispanda'stail."。

5.文化背景：学生将了解一些关于不同动物的文化背景知识，如中国的国宝大熊猫。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读与动物相关的词汇，并能够运用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型来描述动物。

2.文化意识：学生将了解一些关于不同动物的文化背景知识，如中国的国宝大熊猫，培养对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过观察动物的特征和图片，学生能够发展观察力和想象力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习英语的兴趣和动机，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点是学习和掌握与动物相关的词汇，如panda,tiger,giraffe等。这些词汇是学生日常生活中较为常见的，通过学习这些词汇，学生能够丰富自己的动物词汇库，提高语言表达能力。

（2）句型练习：本节课的重点是让学生学会使用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型来描述动物。这两个句型是本节课的主要句型，学生需要通过听、说、读、写的实践来熟练掌握。

（3）语法点：本节课的重点是引入名词所有格的用法，如"Thisispanda'stail."。学生需要理解并能够正确运用名词所有格来表示动物的部位和特征。

（4）文化背景：本节课的重点是让学生了解一些关于不同动物的文化背景知识，如中国的国宝大熊猫。通过了解文化背景，学生能够增强对不同文化的认知和理解。

2.教学难点

（1）词汇学习：本节课的难点是让学生准确地发音和拼写动物词汇。例如，学生可能会把"panda"发成"panada"或者把"giraffe"拼写成"giraff"。

（2）句型练习：本节课的难点是让学生在实际情境中正确地运用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型来描述动物。学生可能会在句子中忘记使用正确的疑问词或者在描述动物时语言表达不准确。

（3）语法点：本节课的难点是让学生理解和正确运用名词所有格。学生可能会混淆名词所有格和一般的名词用法，导致在句子中使用错误。

（4）文化背景：本节课的难点是让学生理解和吸收关于不同动物的文化背景知识。学生可能会对某些动物的文化背景感到陌生，难以理解和接受。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采用合适的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、音响设备、白板等，用于展示教学内容、播放音频和视频材料。

2.课程平台：外研版小学英语教材配套的电子资源，包括电子课本、教学课件、活动素材等，用于辅助教学。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、教育平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。

4.教学手段：采用任务型教学法、交际式教学法、合作学习等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言实践能力。

5.教学辅助工具：实物动物模型、图片、卡片等教具，用于引起学生的兴趣，帮助学生更好地理解和记忆动物词汇和特征。

6.学习材料：学生手中的课本、练习册等学习材料，用于指导学生的学习并提供练习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module7的动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module7的基本内容和动物词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module7课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实动物图片或视频等方式，引出Module7课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module7中的动物词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、图片排序等活动，让学生在实践中掌握描述动物的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、图片排序等活动，体验描述动物的句型应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module7中的动物词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module7中的动物词汇和句型，掌握描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module7课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module7课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module7知识点和描述动物的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）故事书：《不一样的卡梅拉》系列，讲述了小鸡卡梅拉和她的朋友们的故事，让学生在轻松愉快的阅读中学习英语。

（2）科普读物：《动物世界》，介绍了各种动物的生活习性和特点，帮助学生拓展动物知识。

（3）英语绘本：《猜猜我有多爱你》，通过温馨的故事情节，让学生感受爱的力量，提高英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观看英语动画电影：《疯狂动物城》，让学生在欣赏精彩电影的同时，学习英语口语和听力。

（2）在线学习平台：利用一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习英语新闻和文章，提高英语阅读理解能力。

（3）参加英语角活动：鼓励学生积极参加学校或社区的英语角活动，与其他同学一起交流学习，提高英语口语表达能力。

（4）开展动物主题的探究活动：学生可以在家中或学校里进行关于动物的探究活动，如观察家中的宠物、了解野生动物的生活习性等，并将所学知识与同学分享。

（5）制作动物主题的手抄报：学生可以自制动物主题的手抄报，通过搜集资料、设计图案、书写文字等过程，巩固所学知识，提高动手能力。

（6）撰写动物主题的英语作文：鼓励学生撰写关于动物的英语作文，表达对动物的喜爱和关注，培养写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生能够积极参与课堂讨论，准确回答关于动物词汇和句型的问题，表明他们对本节课的内容有较好的掌握。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习的方式，共同完成关于动物的课题。教师通过观察小组讨论的成果展示，评价学生对动物词汇和句型的掌握程度，以及对动物文化背景的理解。例如，学生能够准确地使用描述动物的句型，并且能够结合动物的文化背景进行讨论，表明他们对本节课的内容有较好的理解和应用。

3.随堂测试：教师设计一些关于动物词汇和句型的随堂测试，通过学生的测试成绩，评价他们对本节课内容的理解和掌握程度。例如，学生能够在测试中正确地填写关于动物的词汇，并且能够运用描述动物的句型进行表达，表明他们对本节课的内容有较好的理解和应用。

4.作业完成情况：教师通过批改学生的课后作业，评价他们对本节课内容的理解和掌握程度。例如，学生能够在作业中正确地使用描述动物的句型，并且能够结合动物的文化背景进行表达，表明他们对本节课的内容有较好的理解和应用。

5.教师评价与反馈：教师针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈。例如，教师可以针对学生在课堂上的积极参与和准确回答问题给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于学生在小组讨论成果展示中的优秀表现，教师可以给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。对于学生在随堂测试和作业完成中的良好成绩，教师可以给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习习惯。同时，教师也要针对学生在学习过程中存在的问题，给予具体的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与改进首先，我发现学生在学习动物词汇时，发音和拼写存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的发音练习和拼写练习，帮助学生掌握正确的发音和拼写。

其次，学生在使用描述动物的句型时，常常忘记使用正确的疑问词或者在描述动物时语言表达不准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的句型练习和情景模拟，帮助学生熟练掌握描述动物的句型，并能够准确地进行表达。

此外，学生在学习动物文化背景时，对于某些动物的文化背景感到陌生，难以理解和接受。为了提高学生对文化背景的理解和接受程度，我计划在未来的教学中，通过更多的文化背景介绍和文化体验活动，帮助学生更好地理解和接受不同文化的知识。

在教学过程中，我发现学生在小组讨论和角色扮演等活动中，有时会出现沟通不畅和理解不准确的情况。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的沟通技巧指导和角色扮演训练，帮助学生提高沟通能力和理解能力。

最后，我发现学生在完成课后作业时，有时会出现拖延和应付的情况。为了提高学生的学习积极性和作业质量，我计划在未来的教学中，通过更多的作业指导和激励措施，帮助学生养成良好的学习习惯和提高学习效率。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示本节课的动物词汇，如panda,tiger,giraffe等。

-展示本节课的主要句型"What'sthis?"和"What'sthat?"。

-展示本节课的语法点，如名词所有格。

-展示本节课的文化背景知识，如中国的国宝大熊猫。

2.结构清晰，条理分明：

-将动物词汇、句型、语法点和文化背景知识按照逻辑顺序排列。

-使用不同的颜色和字体大小来区分不同的内容，以便学生能够清晰地识别和理解。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-避免使用过多的文字和复杂的图表，保持板书的简洁性。

-突出本节课的核心内容和难点，帮助学生集中注意力。

-使用简洁的语言和概括性的表达，使板书易于理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动有趣的图片和图形来辅助教学，吸引学生的注意力。

-设计美观的字体和布局，增加板书的视觉吸引力。

-结合学生的兴趣和实际情况，设计具有趣味性的板书内容，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业（1）根据本节课所学内容，用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型描述动物的图片，并标注出动物的名字。

（2）用本节课所学的动物词汇，编写一个关于动物园的短文。

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