商务星球版地理七年级上册 第四章 第三节 降水的变化与差异（教案）

商务星球版地理七年级上册第四章第三节降水的变化与差异（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）商务星球版地理七年级上册第四章第三节降水的变化与差异（教案）教材分析《商务星球版地理七年级上册》第四章第三节“降水的变化与差异”是本章内容的重要部分，主要介绍了降水的形成、类型以及分布规律。本节内容通过实例分析，使学生了解降水的空间和时间变化，掌握降水的测量和预报方法，从而提高学生对气候现象的认识和理解。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。在教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生所在地区的气候特点，进行具体分析和讲解，使学生能够真正认识到降水的变化与差异，并能够运用所学知识解释生活中的现象。同时，教师还应注重培养学生的观察能力和实践能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括地理观察能力、地理实践能力和地理思维能力。通过学习降水的形成、类型以及分布规律，学生能够运用地理视角观察和分析降水现象，培养地理观察能力。同时，通过实例分析和小组合作，学生能够运用地理知识和方法解决实际问题，提高地理实践能力。此外，本节课还注重培养学生的地理思维能力，使学生能够从地理角度认识和理解降水的变化与差异，并能够运用所学知识进行推理和判断。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解气候现象，提高对地理学科的兴趣和认识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生理解降水的形成过程、掌握降水的类型以及了解降水的分布规律。具体来说，重点包括：

（1）降水的形成过程：学生需要了解降水的来源、形成过程以及各种降水类型的特点。

（2）降水类型：学生需要掌握各种降水类型的定义、特点以及实例，如雨、雪、冰雹等。

（3）降水分布规律：学生需要了解降水的空间和时间分布规律，以及影响降水分布的因素，如纬度、海陆位置、地形等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握降水形成的过程以及降水类型的识别。具体来说，难点包括：

（1）降水形成的过程：学生对于降水形成过程中各种气象现象的理解和掌握可能存在困难，如水汽凝结、云滴生长等。

（2）降水类型的识别：学生可能对于各种降水类型的定义和特点理解不清晰，导致在实际情况下无法准确识别和判断降水类型。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用图像、视频等教学资源，生动形象地展示降水形成的过程和各种降水类型的特点。同时，通过实例分析和小组讨论，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生对降水形成过程和降水类型的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-地球仪

-气象站设备（如有）

-降水模拟实验器材

2.课程平台：

-教学管理系统（如学校内部的学习平台）

-地理学科专用软件或应用程序

3.信息化资源：

-相关降水现象的图片和视频资料

-气象数据和图表

-在线地图服务（如GoogleEarth、百度地图等）

-降水类型和分布的科普文章或教程

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-实验操作

-互动式问答

-角色扮演教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了第四章第二节的内容，了解了天气对人们生产、生活的影响。今天，我们将学习第四章第三节的内容——降水的变化与差异。降水是天气的重要组成部分，它不仅影响着我们的生活，还对农业生产、水资源管理等方面有着重要影响。那么，降水有哪些类型？它们是如何形成的？又是如何分布的呢？让我们一起探究一下。

2.教学新课

（1）降水类型及形成过程

首先，我们来了解一下降水的类型。降水主要分为雨、雪、冰雹等几种类型。它们各自的形成过程有何不同呢？请同学们翻开课本P57，结合插图，我们一起来看看。

同学们可以发现，雨是云层中的水蒸气凝结成水滴，当水滴增大到一定程度时，就会从云层中降落到地面。而雪则是当云层中的温度低于冰点时，水蒸气直接凝结成冰晶，形成雪花，最终落到地面。冰雹则是在强烈对流天气中，冰晶在云层中不断碰撞、融化、再凝结，形成较大的冰块，当冰块重量增加到一定程度时，就会以雹的形式降落到地面。

（2）降水分布规律

了解了降水类型及其形成过程，我们再来学习一下降水的分布规律。请同学们翻开课本P58，看看降水是如何在地球表面分布的。

同学们可以发现，降水在地球表面的分布受到纬度、海陆位置、地形等因素的影响。一般来说，赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

3.课堂互动

现在，请同学们结合自己的生活经验，说一说你们所在地区的降水特点。我们可以以小组的形式进行讨论，每组选一名代表进行分享。

（同学们讨论片刻，选代表分享）

很好，听了同学们的分享，我们可以发现不同地区的降水特点确实有所不同。这正是由于地球上的气候多样，导致降水分布不均。

4.实践环节

（同学们进行实验，教师巡回指导）

5.总结课堂

同学们，今天我们学习了降水的类型、形成过程以及分布规律。希望大家能够通过今天的学习，更加了解气候现象，提高对地理学科的兴趣。那么，我们今天的课程就到这里，下一节课我们将继续学习第四章第四节的内容——气候类型的分布。请大家预习一下，我们下节课再见！知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.降水类型：雨、雪、冰雹等

2.降水形成过程：水蒸气凝结、云滴生长、冰晶形成等

3.降水分布规律：纬度、海陆位置、地形等因素的影响

4.降水测量和预报：降水量的测量、降水预报的方法

5.气候现象：气候类型的分布、气候对生产、生活的影响

针对以上知识点，我们可以进行如下的教学活动设计：

1.降水类型：通过图片、视频等资源，让学生直观地了解各种降水类型的特点，并结合实例进行分析，让学生能够准确识别各种降水类型。

2.降水形成过程：利用实验、动画等形式，生动地展示降水形成的过程，帮助学生理解和掌握。

3.降水分布规律：通过地图、数据等资源，让学生了解降水分布的规律，并结合生活实际，让学生能够运用所学知识解释生活中的现象。

4.降水测量和预报：介绍降水量的测量方法和降水预报的基本原理，结合实际案例，让学生了解降水测量和预报在生产、生活中的应用。

5.气候现象：通过地图、数据等资源，让学生了解气候类型的分布，并结合实例，让学生能够运用所学知识解释气候对生产、生活的影响。

在教学过程中，教师应以学生为中心，注重引导学生主动探究、积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还应注重培养学生的观察能力、实践能力和地理思维能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我以学生为中心，注重引导他们主动探究和积极参与。通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在授课过程中，我运用了地图、数据等资源，让学生了解气候类型的分布，并结合实例，让学生能够运用所学知识解释气候对生产、生活的影响。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在降水类型的识别上仍存在困难，说明我在授课过程中对这部分内容的讲解还不够清晰。其次，在实践环节，部分学生对降水测量和预报的方法掌握得不够好，这可能是因为我在课堂上对这部分内容的实践操作指导不够到位。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们通过本节课的学习，对降水类型、形成过程、分布规律等知识点有了更深入的了解，并能运用所学知识解释生活中的现象。同时，学生的观察能力、实践能力和地理思维能力也得到了锻炼和提高。

然而，本节课的教学也存在一些不足。如上所述，部分学生在降水类型的识别上仍存在困难，这说明我在授课过程中对这部分内容的讲解还不够清晰。此外，在实践环节，部分学生对降水测量和预报的方法掌握得不够好，这可能是因为我在课堂上对这部分内容的实践操作指导不够到位。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，针对降水类型的识别问题，我将更加详细地讲解这部分内容，并通过图片、视频等形式让学生更加直观地了解各种降水类型的特点。其次，针对实