师生交往教学设计 人教版

师生交往教学设计人教版主备人备课成员教材分析本节课是人教版小学道德与法治教材中关于“师生交往”的教学设计。教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，旨在让学生理解与老师良好交往的重要性，掌握基本的师生交往礼仪和沟通技巧。内容涵盖了尊重老师、礼貌待师、正确对待批评与建议等方面。教学设计需结合学生的年龄特点，以趣味性和互动性为原则，促使学生内化知识，提高实际的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生能够理解与老师良好交往的重要性，并掌握基本的师生交往礼仪和沟通技巧。通过教学，我们希望学生能够形成尊重老师、礼貌待师的良好习惯，正确对待批评与建议，提高自身的人际交往能力。同时，通过案例分析和小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在实际生活中能够灵活运用所学知识，做出明智的决策。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：entering

学生可能已经了解一些关于师生交往的基本概念，如尊重老师、礼貌待师等。他们可能也有一定的交往经验，但可能缺乏系统性和深入的理解。此外，学生可能对如何正确对待批评与建议，以及如何与老师有效沟通还存在困惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：entering

学生的学习兴趣可能主要集中在与日常生活密切相关的主题上，对于与自身成长和发展相关的内容较为关注。在学习能力方面，学生可能具备一定的分析和解决问题的能力，但可能在人际沟通和交往技巧方面需要进一步提高。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，对于理论性较强的内容可能需要通过实际案例和情境来进行理解和消化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：entering

学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战主要包括：对师生交往的重要性的认识不足，难以理解并内化所学知识；缺乏有效的沟通技巧和人际交往能力，难以在实际情境中运用所学知识；对于如何正确对待批评与建议，以及如何与老师建立良好关系还存在困惑和迷茫。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授基本的师生交往原则和技巧；讨论法用于激发学生对师生关系的思考，培养他们的批判性思维；案例研究则使学生能够在实际情境中理解和运用所学知识；项目导向学习则鼓励学生通过实践活动来提高实际的人际交往能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演老师和学生的角色，通过模拟真实情境，让学生体验和理解良好的师生交往方式。

（2）小组讨论：学生分组讨论教材中的案例，分析其中的问题，提出解决方案，并分享讨论成果。

（3）小组竞赛：设计关于师生交往知识的竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）情景剧创作：学生分组创作关于师生交往的情景剧，通过表演形式展示良好师生交往的技巧和重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我们将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材内容、案例和教学活动，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：选取与教材内容相关的视频资料，为学生提供直观、生动的学习资源。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和交流，提高他们的参与度。

（4）教材配套资源：充分利用教材中的配套资源，如案例、测试题等，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“师生交往”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“师生交往”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“师生交往”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“师生交往”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“师生交往”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握师生交往技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验师生交往知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“师生交往”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握师生交往技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“师生交往”知识点，掌握师生交往技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“师生交往”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“师生交往”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“师生交往”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有效的师生交往》：本文介绍了师生交往的重要性以及如何建立良好的师生关系。学生可以通过阅读，深入了解师生交往的内涵和价值。

-《沟通的艺术》：本书详细阐述了沟通的重要性，以及如何掌握沟通技巧。学生可以从中学习到与老师、同学和朋友有效沟通的方法。

-《学生心理发展与教育》：本文探讨了学生的心理发展特点及其对教育的影响。教师可以了解学生心理，更好地与学生建立良好的师生关系。

-《教育心理学》：本书系统地介绍了教育心理学的基本理论和研究方法。学生可以通过阅读，了解教育心理学在教育教学中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己在课堂上学到的师生交往技巧，以及如何在实际生活中运用这些技巧。

-引导学生关注教育领域的最新动态，例如教育政策、教育改革等，了解教育发展对师生关系的影响。

-鼓励学生参加与教育、心理相关的讲座、研讨会等活动，拓宽自己的视野，提升自身的教育素养。

-指导学生如何查阅教育文献，学会独立分析和思考，提高自己的学术研究能力。

-组织学生进行教育实践，如支教、调研等，让学生在实际工作中体验和理解师生交往的重要性。

-鼓励学生撰写教育日记，记录自己在学习和教育实践中的感悟和成长，提升自我反思能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-明确本节课的主题：“师生交往的重要性”。

-强调师生交往的基本原则，如尊重老师、礼貌待师等。

2.结构清晰，条理分明：

-按照教学过程，分为“课前自主探索”、“课中强化技能”、“课后拓展应用”三个部分。

-每个部分下面列出相应的学习目标和教学活动。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-用关键词和短语来概括每个知识点，如“尊重老师”、“礼貌待师”、“有效沟通”等。

-使用图表、流程图等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔和创意字体，使板书更具吸引力。

-设计有趣的插图和图案，如笑脸、握手等，以激发学生的学习兴趣。

-加入一些幽默的元素，如搞笑的卡通人物或幽默的句子，使课堂氛围更加轻松愉快。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《师生交往的艺术》、《沟通的力量》、《教育心理学》等。

-视频资源：《有效的师生交往》、《沟通技巧》、《教育心理学入门》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对师生交往的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，与他人交流学习心得。

-引导学生关注教育领域的最新动态，如教育政策、教育改革等，了解教育发展对师生关系的影响。

-鼓励学生参加与教育、心理相关的讲座、研讨会等活动，拓宽自己的视野，提升自身的教育素养。

-指导学生如何查阅教育文献，学会独立分析和思考，提高自己的学术研究能力。

-组织学生进行教育实践，如支教、调研等，让学生在实际工作中体验和理解师生交往的重要性。

-鼓励学生撰写教育日记，记录自己在学习和教育实践中的感悟和成长，提升自我反思能力。

-鼓励学生与他人合作，开展教育项目或研究，共同探索师生交往的有效方法。

-引导学生关注自我成长，提升自我认知和自我管理能力，为建立良好的师生关系奠定基础。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，与他人交流学习心得。

-引导学生关注自我成长，提升自我认知和自我管理能力，为建立良好的师生关系奠定基础。

-鼓励学生与他人合作，开展教育项目或研究，共同探索师生交往的有效方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入实际生活中的师生交往案例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

2.采用互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.引入多媒体教学：利用视频、图片等丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织和管理方面，有时会