人教版六年级第六单元语文下册表格式教案

第六单元（章）教学计划表

教学内容《成长的足迹》《依依惜别》

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是

“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生

在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的

感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展

活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，

学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合

性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓

好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正

教材分析

成为学生难忘的回忆。

综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”

为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅

读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足

迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最

后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为

老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢

会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、

对同学的感情。

2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、

教学目标老师的教导和同学的帮助。

3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5.能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开

小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，

这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少

令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远

学情分析

难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以

及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需

求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互

相激励，继续前进。

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是

教学重点

“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。

综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”

教学难点

为中心开展活动。

教法预设讨论法，实践法，自主活动法。

课时安排教学本组教材可用10~14课时，一般一星期完成一个板块。

课时教学计划表

教学内容成长足迹课时序号第1课时

1.正确、流利、有感情地朗读课文《难忘的启蒙》。

学习目标2.理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙

老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学重点作者对启蒙老师回忆的三件事。

教学难点“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

具准备

审批意见审批人签字

主备栏复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

1.在你六年的小学生活中，给你印1.组织学生交流讨论，这部分以

课堂导入象最深的老师是谁？请用简单的一回顾自己的老师，和小实际生活

两句话说说他对你的影响。组成员分享自己的看内容导

法。入，让大

家对所学

2.今天我们学习有关启蒙老师的这更用心。

篇课文，就让我们追随着沙健孙老师2.学生齐读课题，理解

一起走进他的小学生活，走进那段“启蒙”的含义。

《难忘的启蒙》。

（板书课题）齐读课题

课堂自学1.文中作者那“难忘的启蒙”是什1.快速读课文，找出说

么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？明难忘启蒙的句子，并锻炼学生

请找出一句话来说明。举手回答。速读课

2.文中作者那“难忘的文、发现

启蒙”是什么？课题为重点的能

什么叫“难忘的启蒙”？力。

请找出一句话来说明。

课堂研习1.自由读全文，思考文章写了启蒙老1.小组合作完成：这篇

师的哪几件事？文章回忆了小学启蒙老

2.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样师的哪几件事情？小组

的品质，作者是怎样写出来的？交流。

2.这几件事表现了启蒙

老师怎样的品质？读后

在小组长带领下交流讨

论。

拓展延伸1.请同学们将这位教师的教学特点1.小组合作将这位教师

概括出来。的教学特点概括出来。锻炼学生

(1)热爱祖国组长推荐回答。其余同的独立思

(2)治学严谨，教育严格学补充。考意识以

2.指导理解最后一段话老师播下的及与他人

种子是什么？这些种子开花结果了，合作的能

是什么意思？最后一个反问句是什2.生快速默读课文，独力。

么意思？由这段话你想到了什么？立思考后回答。

3.有感情地朗读课文。

3.引导学生把握课文情

感基调，有感情分组朗

读。

作业设计请同学们拿起手中的笔，把此时你心中最想表达的东西写下来。

教后反思

课时教学计划表

教学内容成长足迹课时序号第2课时

1.学习材料《老师领进门》，知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。

学习目标2.会用“娓娓动听”、“恭恭敬敬地”造句。

3.学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。

教学重点学习正确、流利地朗读课文。

教学难点了解课文内容大，感受作者对老师深深的感激之情。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

具准备

审批意见审批人签字

主备栏

复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

1.你还记得那些曾经教过你的老师1.请学生简单回顾，指引导学生

吗？你最尊敬的老师是谁？为什名一两个学生回答。回顾，用

课堂导入么？故事、人

2.常言道“师恩难忘”，今天要学习物导入，

的课文是著名作家刘绍棠写的一篇切实联系

回忆自己启蒙老师的文章。2.学生齐读课题，画出生活实

3.刘绍棠简介：觉得课题的重点词。际。

13岁开始发表作品，15岁成名，被

誉为“神童”作家，有社会主义“田

园牧歌”之美誉。后遭波折，益增其

华，出版长篇小说12部，中篇小说

《蒲柳人家》、《花街》、《小荷才3.简单了解背景及作

露尖尖角》等四十余部，就是这么赫者。

赫有名的作家却一直念念不忘自己

的启蒙老师----田老师。大家想像一

下那该是一位怎样的老师？

课堂自学他是不是就是你们想象中的老师指名分节读课文，提醒

呢？他又把作者领进了什么大门读好儿化音。

呢？请同学们来读读课文。

课堂研习1.默读课文，思考：怎样领进门？找1.学生自读课文，思考

到有关句子，然后交流。以上问题，然后说说课

2.联系上下文，理解句子。文大意。

(1)“我听得入迷，恍如。田老师

戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌

捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点2.引导学生联系上下文

词语(尤其是“身临其境”)品味、理解句子，必要时通过

朗读讨论交流，小组合作的

(2)“十年树木，百年树人。老方式。

师的教诲之恩，我终身难忘。解释第

一句，并朗读体会作者对老师的深深

感激之情。

拓展延伸在教师带领下，引导学生领会田老师(1)朗读课文中的小通过想象

想象力的丰富。诗：的方式抓

(2)默读田老师讲述的住学生注

故事；意力。

(3)对照故事理解小

诗，找到两者对应内

容；

(4)听：想象故事中的

意境，感受田老师的丰

富的想象力；朗读：品

味故事的韵味，感受田

老师的口才。

作业设计请同学们在了解课文内容的基础上尝试背诵第二节。

教后反思

课时教学计划表

教学内容成长足迹课时序号第3课时

1.阅读《新来的王老师》、《作文上的红双圈》，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀

念之情。

学习目标

2.搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。

3.选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。

教学重点搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。

教学难点选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

具准备

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主备栏

复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

课堂导入在我们小学学习生涯中离不开老师

的谆谆教诲，有关老师或者学习的故在老师的导入语中回想引导学生

事，相信大家会有很多吧。今天我们自己学习生涯中的趣积极回

来看两篇课文，看一看文中的小作者事。顾。

对他们学生时代的回忆。

1.阅读这两篇课文，你觉得这几篇文1.快速阅读材料，了解

课堂自学章有什么共同点？文章所表达的主要内容小组内相

2.大家可以选择具体事例，反映老师并在小组内相互说一互交流

对学生人生道路的指引作用，表达对说。后，培养

老师的感谢之情。2.大家可以按照如下学生相互

提示阅读课文：合作的意

(1)写了哪几件事？识。

(2)表达了作者怎样的

情感？

1.温馨回顾，感念师恩。1.精彩瞬间

回忆自己与老师之间曾经发生的事(1)请负责照片收集的

情，简单介绍。同学上台展示照片，作

2.教诲深深。简单说明。

老师对大家的关心还定格在各种各(2)挑选有代表性的照

样的评语中，相信课前同学们通过翻片。

阅自己的成绩册、作业本、作文本等(3)给照片编个小标鼓励同

找到了很多。(1)展示评语，讲述题。学们积极

师恩。(2)分类筛选，编辑成册。(4)汇报交流。发言，积

课堂研习3.评价梳理，加工提升。2.生出谋划策极回顾，

按评语的类型分：成绩用于展现

册上的、作业本中的自我，其

3.分组推荐1-2则优秀他同学对

的评语，编入纪念册。发言的同

学进行筒

要评价。

1.朗诵诗歌，感谢老师1.学生配乐深情朗诵。

拓展延伸课件展示赞美老师的诗：锻炼学生

老师一您如春天的细雨，滋润着花的自主阅

儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨读学习能

茁壮成长。老师一您如秋天里的一丝力O

风，吹黄了大地，唤醒了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。……

作业设计撰写一首小诗抒写对老师的感谢。

教后反思

课时教学计划表

教学内容成长足迹课时序号第4课时

1.通过阅读短文《忘不了的笑声》，感受文章的写作书,点。

学习目标2.回忆同学间的美好小故事，体会同学情深。

3.根据班级里某位同学的特点写一个片段，体现该同学■的进步和可贵的品质。

教学重点根据班里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。

教学难点将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

具准备

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复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

在我们的校园生活中，运动场上欢乐

嬉戏，笑声回荡，课堂上精彩幽默的

对话，笑声洋溢，笑声似乎成为我们

课堂导入学习生活的主旋律，有人就把他们班学生认真聆听。

同学富有个性的笑声写成文章，让我

们一起去看看吧。

课堂自学出示题目，学生边读课文边思考问1.阅读短文，体会“忘阅读后和

题，用笔划出来。不了的笑声”。2.同桌交

谈一谈谁的笑声给你留流，鼓励

下了深刻的印象？学生大胆

3.畅谈班级中的笑声。说出自己

的想法。

1.短文写作，抒写伙伴的特点。1.特点征集卡。充分调动

课堂研习同学们，下面请你们拿出特点征集2.写一个小片段，反映学生的动

卡，写写你最要好的小伙伴的特点。小伙伴的特点。手和创新

3.制作“树叶”，展示能力。

自己的同学。

课件展示：

在伤心时/是你给我一句安慰/让我给大多数

自信/安慰我那受伤的心。在寒冷时/同学展示

拓展延伸是你握着我的小手/给我温暖/阳光自己用喜欢的方式诵读的机会，

任我自己沐浴。《伙伴》，珍藏友谊。最后评价

哦，亲爱的伙伴/你将永远在我心里。出优秀的

朗读者。

作业设计请同学们课后完成作文《我的同学》。

教后反思

课时教学计划表

教学内容成长足迹课时序号第5课时

1.激起学生对六年校园生活的美好回忆。

学习目标2.回忆并记录在校园生活中最难忘的一幕。

3.小组创编《回眸》并编入班级纪念册。

教学重点回忆并记录在校园生活中最难忘的一幕。

教学难点小组创编《回眸》。

教法设计讲授课

教具、学

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教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

1.回忆往事。

六年中，有酸也有甜，有苦也有泪，随机指名

在笑声中我们感受着伙伴的关爱，在回顾在六年小学中生活学生回

课堂导入哭泣声中我们渐渐学会了坚强，那么的点滴。答，引导

有哪些事情至今还留在你的记忆相其他学生

册中？回忆往

事。

1.课件展示校园图片。

配乐欣赏校园中富有代

1.课件展示班级六年来取得的成绩表性的每个角落。

课堂自学奖状。2.畅谈我们校园的变

2.校园图片展，唤醒学生的回忆。化。

通过采访学校的校长、

老师或同学，搜寻学校

几年来每个角落的点滴

变化。

课堂研习1.书写往事，定格难忘。1.生书写自己印象深刻

2.小组评议。的校园生活中的一幕。

要求学生在小组内进行交流并对自2.提醒写完的同学先读

己写的片段进行修改。一读，修改修改。

先请同学们在自己的小请学生在

拓展延伸1.班级评议，编辑“校园回眸”。组内进行交流并修改，班级内交

修改好后读一读，为全流，其他

班交流做好准备学生做补

充。

作业设计请同学们继续完善《校园回眸》。

教后反思

课时教学计划表

教学内容成长足迹课时序号第6课时

1.搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长。

学习目标2.在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。

3.整理自己的习作，自编或合编作文集。

搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长，并能有条理

教学重点

地将作文整理然后编辑成册。

教学难点能有条理地将作文整理编辑成册。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

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复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

1.在照片中搜寻自己成长的痕迹

同学们，今天老师给大家带来了一张

照片，你们瞧，他是我们班级的一位随机请同

课堂导入同学，猜猜他是谁？1.和同学们一起观察交学来回答

拿出你们自己小时候的照片，看看有流。自己所看

什么变化。2.学生展示自己刚入学到的同班

2.揭示活动主题时的照片，给大家讲讲同学的变

六年的时间过得真快，看着小时候的照片中的故事。并与同化，其他

照片，我们猛然发现自己长高了、变组的同学进行交流。同学也可

漂亮了、变得越来越像个小大人了。以补充。

今天我们就一起来探寻自己的成长

足迹。

学生充分

1.将自己搜集的习作进行分类并列1.在编辑作文集中感表达自己

表整理。受自己成长的印痕，说印象深刻

心灵驿站一成长类的文章。说令自己印象最深的一的故事，

课堂自学浪漫天空一想象类的文章篇文章。并讲出

少年故事——生活类文章。2.编辑自己的成长作来，锻炼

美丽时节一一写景类文章。文集。学生的表

达能力。

我们的作文是一次次与众不同的经表格内容：

历，是一幕幕令人难以忘怀的场景，主题作文题目年级互相讨

是一颗颗童年的心，让我们把咱们的文体字数自我评价论，让学

课堂研习作文自编或合编成一本作文集吧，以生们各抒

后再来看看仿佛就能看到自己的心二、讨论如何才能让作己见。

路历程！文集更有意思？

听着大家如此胸有成竹的介绍，相信

我们的作文集一定能够编得非常出请同学们上台展示自己

拓展延伸色。在小学的六年生活中，作文记录的获奖证书、奖状

了大家的成长，很多的奖状也见证了

大家的成长。

作业设计把自己的作品集整理得更有序更美观。

教后反思

课时教学计划表

教学内容依依惜别课时序号第1、2课时

1.阅读《给老师一封信》，指导学生在语言环境中理解句子和词语的含义；继续感受

老师对学生的爱和老师工作的辛苦。

2.用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。

学习目标

3.自主阅读材料，交流理解，给母校或老师写封信。

4.感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦，表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱

之情。

教学重点用书信形式表达对老师的敬爱之情。

教学难点自主阅读材料，交流理解，给母校或老师写封信。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

具准备

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复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

1.人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，

用春蚕来比喻老师。的确，在这六年

的时间里，是老师伴随我们走过春、1.回顾以前的老师，简通过学生

课堂导入夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学单交流评价。的交流激

习，怎样生活，每一位老师都甘心做2.生自由发言：可以为发对老师

我们成长道路上的引路人，每一位老母校或老师写一封信；的感激之

师都期盼我们快乐成长，每一位老师可以为母校写份倡议书情。

都有各自的精彩。同样学校也是如此等。

，，，，

2.在即将毕业只际，我们打算为母校

做点什么事？现在我们先来阅读《给

老师一封信》。

出示学习要求：

课堂自学①回忆了顾老师的哪些事例？

②那些语句令你感动？生自由读文，按提示自小组合作

③赞美了顾老师的什么品质？表达主学习。探究学习

了作者怎么样的心情？课文。

④文章具有哪些写作特色？

师引导学生交流领悟：1.学生讨论后回答：学生举手

①文章回忆了顾老师教育自己的两（第一件事是开学的那回答，鼓

课堂研习件事。一天，是顾老师第一个励学生积

②朗读文章中感动人的句子，并重点把我领进门；极发言。

理解第二件事是顾老师指导

我们写日记。）

2.让学生在读的过程中

划出来，自由交流。注重学生

独立思

考、自主

学习的能

力。

1.选题写封信：为母校

拓展延伸1.倾诉心声，表达情意或老师写一封信。

2.你打算给谁写封忻？

2.自主选题：在这封信中，你准备写

什么内容？要注意什

么？

作业设计学生独立写作，强调要注意抒发真情实感。

教后反思

课时教学计划表

教学内容依依惜别课时序号第3课时

1.阅读《在小学毕业典礼上的讲话》。

学习目标2.学演讲稿，了解演讲稿撰写的方法；自主阅读材料，交流理解，学写演讲稿。

3.表达对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。

教学重点学演讲稿，初步了解演讲技巧，体验演讲。

教学难点学演讲稿，初步了解演讲技巧，体验演讲。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

具准备

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主备栏

复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

就要告别母校了，你们想对母校说写1.搜集资料，了解演讲注重学生

什么呢？让我们一起来读读《在小学的概念和作用。资料收集

课堂导入毕业典礼上的讲话》，看看作者是通2.初步了解演讲稿撰写及应用能

过什么来表现思想感情的的特点和演讲的技巧。力。

1.⑴学生范读课文。提通过学生

示学生在听的过程中要在读课文

注意老师朗读的节奏、的思考和

停顿、重音。小组合作

1.指导学生朗读课文，看看文章写了⑵学生练习朗读课文。讨论的结

几件事。⑶学生集体朗读。果，让学

课堂自学2.明确文章写了几件事。2.学生用自己的话总生体会以

3.有感情地朗读课文，领会作者的思结。情感人，

想感情。（三件往事一上小学的激发共鸣

第一天、三年级时的运是演讲稿

动会和六年级的家长的基本特

会。）点。

3,引导学生体会情感：

通过回忆，表达了对母

校的留恋，对老师的感

激，以及对同学的依依

不舍。

1.分析演讲稿的特点：从本文看，演

讲稿有什么特点？1学生讨论之后，明确：学生通过

演讲稿的语言要口语化，通俗化。写⑴语言通俗，感情真挚。自己的总

课堂研习演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众⑵格式规范，条理清晰。结，在和

的心里，与听众进行心贴心的交流；2.生在读中感受总结：小组成员

演讲稿的结构通常包括开头、正文、演讲要有动作性，朗读的交流讨

结尾三部分。不必强调与动作结合；论中，对

演讲时要看着观众，讲演讲稿用

2.感受演讲与读文的区别：究与观众情感和精神的更加明确

交流。的认识。

点拨指导，写演讲稿，如果请你写一

拓展延伸篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备小组交流之后，全班交

从哪些方面入手？流。

作业设计完成作文，并准备在班会课上演讲。

教后反思

课时教学计划表

教学内容依依惜别课时序号第4课时

1.阅读六年级毕业生写给校长的信一一《给校长的建议》。

2.以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的

学习目标

写法，向校长写一封建议书。

3.阅读交流，小组讨论，学写建议书，以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。

教学重点.学习本文的写法，向校长写一封建议书。

教学难点指导学生学写建议书。

教法设计讲授课

教具、学

多媒体课件

具准备

审批意见审批人签字

主备栏

复备栏

教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图

你认为我们的学校还有哪些不足？小组交流。锻炼学生

怎样将这些建议反映给学校呢？现的观察能

课堂导入在，我们就学习一篇建议书。看看《给力。

校长的建议》的小作者是怎样将自己

的意见说清楚的。

1.自主阅读《给校长的建议》，思考：小组交流明确：注重学生

①作者向校长提出了什么建议？①作者针对学校目前存对课文重

课堂自学②他除了提出建议之外，还说了什在的问题，提出了重新点的把

么？开放图书室的建议。握，教师

③从中可以看出作者的什么思想感②作者不但提出了自己通过提示

情？的设想，还提出了具体及时指

改进的办法。导。

③章旨：《给校长的建

议》这封建议书针对学

校目前存在的问题，提