广东省廉江市实验学校高中政治 12.3 价值的创造与实现教案（必修4）

广东省廉江市实验学校高中政治12.3价值的创造与实现教案（必修4）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中政治必修4《生活中的政治》第十二章第三节“价值的创造与实现”。该章节主要讲述个人价值的实现途径，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值以及在砥砺自我中走向成功。内容涉及价值的概念、价值的创造与实现，以及如何评价一个人的价值。通过本节课的学习，学生能够理解价值的含义，掌握价值的创造与实现的方法，并正确评价个人的价值。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维核心素养。通过分析价值的创造与实现，学生能深入理解社会主义核心价值观，增强社会责任感和公共参与意识。同时，通过探讨个人与社会的关系，培养学生正确的权利观念和义务意识，提高法治意识。此外，通过案例分析与讨论，学生能运用批判性思维评估不同价值观，形成独立思考和辩证分析的能力。最终，学生将能够将所学知识运用到现实生活中，做出符合社会主义核心价值观的决策和行为。三、重点难点及解决办法重点：1.价值的创造与实现方法；2.个人与社会的关系；3.评价个人价值的方法。

难点：1.理解价值的含义及创造与实现的关系；2.掌握个人与社会统一中实现价值的途径；3.评价个人价值时的主观与客观因素的平衡。

解决办法：1.通过实际案例分析，让学生体验价值的创造与实现过程；2.利用小组讨论，引导学生理解个人与社会的关系；3.提供评价标准框架，帮助学生客观评价个人价值。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多元化教学方法。讲授法用于向学生传授价值观、价值创造与实现的基本概念和理论；讨论法用于引导学生深入思考个人与社会的关系，激发学生对评价个人价值的认识；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，理解价值的创造与实现过程；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为提高学生参与度和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如企业家、工人、教师等，通过表演展示在各自岗位上创造价值的过程，引导学生理解不同职业的价值创造与实现。

（2）实验：设计一项模拟实验，让学生在实验过程中体验合作、创新和奉献精神，从而引导学生认识实验过程中价值的创造与实现。

（3）游戏：设计一款价值观互动游戏，让学生在游戏中感悟价值观念的碰撞与融合，提高学生对价值创造与实现的认识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，用于展示课程知识点、案例分析和相关图表，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：选取与课程内容相关的视频资料，如人物事迹、社会现象等，用于引发学生的思考和讨论。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络调查、论坛讨论等，拓宽学生学习渠道，激发学生学习兴趣。

（4）图书、期刊、网络资源：为学生提供丰富的学习资源，便于学生课后拓展学习，加深对课程内容的理解。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为上课学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与本节课内容相关的案例，如不同职业人士在劳动和奉献中实现价值的实例，让学生通过分析案例，深入理解价值的创造与实现。

（2）时政新闻：收集近期与社会热点话题相关的新闻，如公益事业、志愿者活动等，让学生通过阅读新闻，了解社会中价值观的体现和实践。

（3）学术论文：推荐一些与本节课知识点相关的学术论文，如关于个人价值评价方法的研究、价值观教育在中小学阶段的实践等，让学生阅读并进行深入思考。

（4）网络资源：提供一些与本节课内容相关的在线资源，如教育平台上的视频讲座、论坛讨论等，让学生可以在课后自主学习，拓宽知识面。

2.拓展建议：

（1）组织一次社会实践活动，如参观企业、社区服务等，让学生在实践中体验价值的创造与实现，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（2）开展一次小组讨论，让学生围绕本节课的知识点，结合自身经历和身边的事例，进行深入讨论，提高他们的合作能力和沟通能力。

（3）鼓励学生进行课后阅读，可以选择一些与本节课内容相关的书籍、文章等进行阅读，加深对知识点的理解，并学会将其应用到实际生活中。

（4）引导学生关注社会热点话题，如公益事业、志愿者活动等，让学生通过关注和思考这些话题，培养他们的社会意识和价值观。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对价值的理解和表达。重点关注学生是否能通过讨论，深入分析案例，提出合理的观点和解决方案。

3.随堂测试：

4.课后作业：

评估学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及是否能体现出学生对价值观的理解和应用。重点关注学生是否能通过作业，将所学知识运用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现和作业，提供具体的评价和反馈。鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并提供进一步的学习建议。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地促进他们的学习。八、重点题型整理1.题型一：案例分析题

题干：阅读以下案例，回答相关问题。

案例：张华是一名普通的办公室职员，他每天按时上班，认真完成自己的工作。尽管他的工作并不起眼，但他始终保持着积极的态度，认为自己的工作对社会有着重要的贡献。

问题：

（1）根据案例，描述张华是如何在劳动和奉献中实现价值的。

（2）结合案例，分析个人与社会的关系在张华的价值实现中的作用。

答案：

（1）张华在劳动和奉献中实现价值，他通过认真工作，为社会创造了一定的价值。他的工作虽然普通，但他认为自己的工作对社会有着重要的贡献，这种积极的价值观让他感到满足和自豪。

（2）个人与社会的关系在张华的价值实现中起到了重要作用。他的工作是社会的一部分，他的努力和贡献被社会所认可和需要。同时，社会的认可和支持也让他更加坚定了自己的价值观，激励他继续为社会做出贡献。

2.题型二：观点辨析题

题干：下列关于价值的创造与实现的观点，哪些是正确的？哪些是错误的？请说明理由。

观点1：只有在高级职位上工作的人才能创造价值。

观点2：个人的价值只能在个人的努力中实现。

观点3：社会对个人的认可和评价是衡量个人价值的重要标准。

答案：

正确的观点有：观点3。社会对个人的认可和评价是衡量个人价值的重要标准。这是因为社会的认可和评价反映了个人在社会中的影响力和贡献，是个人价值得到社会认可的重要方式。

错误的观点有：观点1和观点2。观点1错误，因为价值的创造与实现并不仅仅取决于职位的高低，而是取决于个人的努力和贡献。观点2错误，因为个人的价值实现不仅仅依赖于个人的努力，还需要社会的支持和机会。

3.题型三：应用题

题干：假设你是一名志愿者，请你设计一个志愿活动，通过这个活动实现个人价值。

答案：

示例答案：我设计的志愿活动是社区环境清洁活动。在这个活动中，我将组织一群志愿者一起清理社区的垃圾和杂草，美化社区环境。通过这个活动，我可以在劳动中实现个人价值，同时也能为社会做出贡献。此外，这个活动还可以促进社区的团结和和谐，提高居民的生活质量。

4.题型四：论述题

题干：请结合自己的经历或身边的事例，论述在砥砺自我中走向成功的重要性。

答案：

示例答案：在我身边有一个朋友，他叫李明。李明是一名学生，他不仅在学术上表现出色，还积极参与各种社团活动和志愿者服务。他始终保持着积极进取的态度，不断挑战自己，努力提升自己的能力和素质。

5.题型五：分析题

题干：分析以下名句的含义和启示。

名句：“人生的价值在于创造和奉献。”

答案：

示例答案：这句名句的含义是，人生的价值不仅仅体现在个人的收获和享受上，更重要的是在于个人的创造和奉献。这句话启示我们，每个人都应该珍惜自己的生命，通过努力工作和奉献社会，实现个人的价值。同时，它也提醒我们，个人的价值实现需要在与社会的互动中进行，通过为社会做出贡献，获得社会的认可和支持。板书设计1.价值的创造与实现

-劳动与奉献

-个人与社会的关系

-评价个人价值的标准

2.价值创造与实现的方法

-劳动创造价值

-奉献精神

-个人与社会的统一

3.个人价值的实现途径

-在劳动中创造价值

-在奉献中实现价值

-在个人与社会的统一中实现价值

4.评价个人价值的方法

-社会认可与评价

-个人努力与成就

-价值观与道德品质

5.砥砺自我，走向成功

-自我挑战

-不断学习与提升

-积极进取，勇攀高峰教学反思与改进本节课结束后，我将进行一次教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我计划设计一些反思活动，如与学生进行访谈、收集学生的反馈意见、观察学生的学习行为等。通过这些活动，我可以了解