我的叔叔于勒教学设计 苏教版

我的叔叔于勒教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我的叔叔于勒》是苏教版小学语文四年级上册的一篇文章。文章讲述了一个小男孩于勒叔叔的故事，通过于勒叔叔的言行，展示了他的诚实、善良、勇敢和聪明才智。本节课的教学目标是让学生通过阅读理解文章内容，感受于勒叔叔的品质，培养学生的品德素养。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解文章内容，把握人物形象，体会作者的写作意图。同时，结合学生的实际情况，我会设计一些实用的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在课程导入环节，我会通过向学生介绍文章的背景和作者，激发学生的学习兴趣。接着，我会带领学生通读全文，理解文章的大意。然后，我会引导学生细读文章，分析于勒叔叔的品质，并分组进行角色扮演，让学生通过表演来体会文章内容。最后，我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，并总结本节课的学习内容。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语文素养和品德素养。通过阅读和理解《我的叔叔于勒》，使学生能够运用语言文字进行思考、表达和交流，培养学生的语文能力。同时，通过分析于勒叔叔的品质，引导学生学习他的诚实、善良、勇敢和聪明才智，培养学生的品德素养。在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习兴趣和参与度。重点难点及解决办法重点：

1.理解《我的叔叔于勒》的故事情节和人物形象。

2.分析于勒叔叔的品质，如诚实、善良、勇敢和聪明才智。

难点：

1.深入理解文章中的一些细节描写，如于勒叔叔的行为和言语。

2.引导学生从文章中提炼出于勒叔叔的品质，并联系实际生活进行思考。

解决办法：

1.通过分角色朗读和表演，让学生更加深入地理解故事情节和人物形象。

2.设计一些问题引导学生关注文章中的细节描写，如于勒叔叔如何表现出诚实、善良等品质。

3.利用小组讨论和分享，让学生能够从不同角度理解和分析于勒叔叔的品质。

4.结合学生的实际情况，引导他们联系生活中的例子，思考如何学习和践行于勒叔叔的品质。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《我的叔叔于勒》。

2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：教学PPT、图片、音频、视频等与课程相关的数字化教学资源。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、书写等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的叔叔于勒》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我的叔叔于勒》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我的叔叔于勒》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我的叔叔于勒》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的细节描写，如于勒叔叔的行为和言语，帮助学生理解文章内容。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中理解于勒叔叔的品质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验文章内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解于勒叔叔的品质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我的叔叔于勒》的故事情节和人物形象，理解于勒叔叔的品质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我的叔叔于勒》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我的叔叔于勒》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我的叔叔于勒》的故事情节和人物形象，以及于勒叔叔的品质。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《叔叔于勒的冒险》：一篇关于于勒叔叔的冒险故事的拓展阅读材料，通过阅读这个故事，学生可以更深入地了解于勒叔叔的品质和勇气。

-《叔叔于勒的智慧》：一篇关于于勒叔叔解决难题的故事，学生可以通过阅读这个故事，学习到于勒叔叔的聪明才智和解决问题的能力。

-《叔叔于勒的善良》：一篇关于于勒叔叔帮助他人的故事，学生可以通过阅读这个故事，了解到于勒叔叔的善良和乐于助人的品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找寻更多关于叔叔于勒的故事或相关文章，了解叔叔于勒的更多品质和经历。

-学生可以尝试写一篇关于叔叔于勒的故事，发挥自己的想象力和创造力，展示自己对叔叔于勒品质的理解和思考。

-学生可以与家人或朋友分享本节课学到的关于叔叔于勒的品质，讨论如何在日常生活中践行这些品质，培养良好的人际关系和社会责任感。教学反思与改进每次课后，我都会安排一些反思活动，让学生们回顾和评估本次教学的效果，并识别出需要改进的地方。我鼓励学生们提出自己的看法和建议，以便我在未来的教学中进行改进。

学生们在本次课程中对《我的叔叔于勒》的故事情节和人物形象有了更深入的理解，通过角色扮演和小组讨论等活动，他们能够更好地体验和理解于勒叔叔的品质。然而，学生们在理解文章中的一些细节描写方面还存在一些困难，这需要在未来的教学中进行进一步的讲解和辅导。

此外，学生们在课堂中的参与度较高，但仍然有一部分学生较为内向，不敢主动发言和表达自己的观点。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作和互动式教学方法，鼓励每个学生都能积极参与和表达自己的看法。

在进行课后作业的反馈中，我发现有些学生对于勒叔叔的品质理解不够深入，作业中的思考题完成得不够理想。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加强对学生作业的个性化指导，及时给予他们反馈和解答疑问，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。重点题型整理1.人物形象分析题

问题：请简要分析《我的叔叔于勒》中于勒叔叔的形象特点。

答案：于勒叔叔是一个诚实、善良、勇敢和聪明才智的人。通过故事中的细节描写，我们可以看到他诚实守信，从不欺骗他人；他善良仁爱，乐于助人；他勇敢坚强，敢于面对困难和挑战；他聪明才智，能够解决问题和克服困难。

2.文章结构分析题

问题：请简要分析《我的叔叔于勒》的篇章结构。

答案：《我的叔叔于勒》的篇章结构为总分总结构。文章首先引出于勒叔叔的故事，然后详细描述于勒叔叔的言行举止，最后总结出于勒叔叔的品质特点。

3.文章细节描写分析题

问题：请简要分析《我的叔叔于勒》中于勒叔叔的行为和言语描写，并说明其作用。

答案：在文章中，于勒叔叔的行为和言语描写生动形象，有助于展现他的品质特点。例如，在故事中，于勒叔叔面对困难时表现出勇敢和坚定，他的言语表达出他的诚实和善良。这些细节描写使读者能够更加深入地理解和感受到于勒叔叔的形象特点。

4.文章主题理解题

问题：请简要分析《我的叔叔于勒》的主题思想。

答案：《我的叔叔于勒》的主题思想是赞扬诚实、善良、勇敢和聪明才智的品质。通过于勒叔叔的故事，作者向读者传达了这些品质的重要性，并鼓励读者在生活中学习和践行这些品质。

5.文章写作手法分析题

问题：请简要分析《我的叔叔于勒》的写作手法。

答案：《我的叔叔于勒》采用了叙事和描写相结合的写作手法。文章以叙事为主，通过讲述于勒叔叔的故事，展现他的品质特点。同时，文章中也运用了大量的细节描写，如于勒叔叔的行为和言语，使读者能够更加深入地理解和感受到他的形象特点。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够跟随老师的思路进行思考。在角色扮演和小组讨论中，学生们能够表现出于勒叔叔的品质特点，并与其他同学进行有效互动。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发言，分享对于勒叔叔品质的理解和看法。在成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与小组成员一起制作出富有创意和表现力的展示作品。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确回答关于《我的叔叔于勒》的问题，如故事情节、人物形象、主题思想等。测试结果显示学生们对于本节课的知识点掌握得较为扎实。

4.作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，对于勒叔叔的品质进行深入思考和分析。通过作业批改，我发现学生们在理解和运用文章细节描写方面有所提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我认为他们在积极参与和互动方面做得很好，展现了良好的学习态度。在小组讨论中，学生们能够积极表达自己的观点，体现了团队合作的能力。在随堂测试和作业中，学生们能够准确地回答问题，显示出对文章内容的理解。然而，仍有部分