我的童（微教学设计） 人教版

我的童（微教学设计）人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《我的童年》这一章节，主要介绍了童年的意义、童年的经历以及如何珍惜童年等方面。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对童年的理解和体验上。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，引导学生回顾自己的童年，思考童年的意义。通过小组讨论、分享交流等方式，使学生能够更好地理解童年对于个人成长的重要性，并学会珍惜和感恩。

同时，本节课还将结合课本中的案例和故事，让学生了解不同背景下的童年经历，培养学生的同理心和跨文化交际能力。通过任务型教学法，学生将能够运用所学知识，进行小组合作，完成相关的讨论和实践活动。

在课程的最后，我将引导学生进行自我反思，思考如何在日常生活中更好地珍惜和利用童年时光，为自己的人生奠定坚实的基础。通过个人反思和小组分享，学生将能够对童年有更深入的认识，并明确自己的目标和方向。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：批判性思维、创新意识、团队协作和跨文化交际能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的团队协作能力。学生将在小组讨论和活动中，学会倾听他人意见，与他人合作，共同完成任务。通过团队协作，学生将能够更好地理解他人，培养同理心和跨文化交际能力。

综上所述，本节课的核心素养目标旨在培养学生的批判性思维、创新意识、团队协作和跨文化交际能力，使学生在学习过程中能够更好地理解童年，为自己的成长奠定坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经对童年有了初步的理解和认识，他们可能已经讨论过童年的快乐时光、成长经历等。学生可能还具备一定的批判性思维能力，能够对童年的经历进行分析和评价。此外，学生可能还具备一定的团队协作经验，能够在小组活动中进行有效的沟通和合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据我对学生的了解，他们对个人成长和经历比较感兴趣，特别是那些与自身生活经验相关的内容。在学习能力方面，大部分学生具备良好的口头表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。在学习风格上，学生们偏爱互动性和参与性强的课堂活动，希望能够通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些来自不同文化背景的学生来说，理解其他文化中的童年经历可能会存在一定的难度。其次，在小组讨论和活动中，学生可能会面临沟通不畅、意见分歧等问题，需要学会如何协调和解决问题。此外，对于一些内向或表达能力较弱的学生来说，在小组讨论和分享中表达自己的观点可能会成为一种挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于介绍童年的概念和意义，为学生提供基础知识；讨论法用于引导学生分享自己的童年经历，激发学生的思考和情感共鸣；案例研究则通过分析不同背景下的童年案例，培养学生的同理心和跨文化交际能力；项目导向学习则让学生在实际操作中，学会团队合作和问题解决。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：（1）开场导入：让学生自由发言，分享自己童年最难忘的经历，引发学生对童年的思考；（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论童年对他们成长的影响，以及如何珍惜童年；（3）案例分析：提供几个不同文化背景的童年案例，让学生进行分析，培养学生同理心和跨文化交际能力；（4）小组项目：让学生分组完成一个与童年相关的项目，如编写一个关于童年的故事、制作一个童年回忆的视频等，培养学生的团队协作和创造力；（5）个人反思：让学生写一篇关于自己童年的反思文章，思考童年对他们人生的意义，培养学生的自我认知和反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源。PPT用于呈现课程内容和关键信息，帮助学生抓住重点；视频用于播放有关童年的案例和故事，增加学生的直观感受；在线工具则用于学生进行小组讨论和项目协作，方便学生交流和分享。此外，我还计划使用一些与童年相关的图片、歌曲等资源，让学生更直观地感受童年的美好。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的童年》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我的童年》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我的童年》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我的童年》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我的童年》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享交流等活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享交流等活动，体验团队合作和沟通能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我的童年》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我的童年》知识点，掌握团队合作和沟通能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我的童年》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我的童年》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我的童年》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典童年故事：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事，让学生在阅读中感受童年的美好和想象力的飞翔。

（2）电影资源：《少年派的奇幻漂流》、《阳光灿烂的日子》等电影，通过视觉影像的方式，让学生感受童年的不同面貌和人生经历。

（3）成长记录：让学生收集自己的成长记录，如日记、照片、奖状等，通过回顾自己的成长历程，加深对童年的理解。

（4）名人成长故事：介绍一些名人的成长故事，如马云、乔布斯等，让学生了解他们在童年时期的经历和启示。

2.拓展建议：

（1）阅读经典童年故事，引导学生思考童年的意义和影响，培养学生的文学素养和审美能力。

（2）观看电影资源，让学生在视觉影像中感受童年的不同面貌，提高学生的艺术鉴赏能力。

（3）整理成长记录，让学生通过回顾自己的成长历程，培养学生的自我认知和反思能力。

（4）学习名人成长故事，引导学生从名人的童年经历中汲取启示，激发学生的梦想和奋斗精神。

（5）开展童年主题的写作、绘画、演讲等活动，让学生运用所学知识，展示自己的才华和创造力。

（6）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验团队合作和责任意识。七、重点题型整理1.题目：请用一句话概括《我的童年》这一章节的主题。

答案：本章节的主题是探讨童年的意义、经历和珍惜童年的重要性。

2.题目：请列举三个你认为重要的童年经历，并说明它们对你的成长有何影响。

答案：

-学会独立思考：在童年时期，我学会了独立思考问题，这对我后来的学习和人生决策产生了积极的影响。

-学会与人合作：在童年时期的团队活动中，我学会了与人合作，这对我后来的团队合作和人际交往能力产生了积极的影响。

-学会感恩：在童年时期，我学会了感恩，这对我后来的心态和行为产生了积极的影响。

3.题目：请用三个关键词概括你对童年的认识。

答案：

-快乐：童年充满了快乐和无忧无虑的时光，这是我对童年的最深刻的认识。

-成长：童年是我们成长的重要阶段，我们在童年时期学会了很多重要的能力和品质。

-珍惜：我们应该珍惜童年，因为童年是我们人生中最宝贵的时光之一。

4.题目：请用三个例子说明童年对我们的成长有哪些积极的影响。

答案：

-学会独立思考：在童年时期，我们学会了独立思考问题，这为我们以后的学习和人生决策奠定了基础。

-学会与人合作：在童年时期的团队活动中，我们学会了与人合作，这为我们以后团队合作和人际交往能力奠定了基础。

-学会感恩：在童年时期，我们学会了感恩，这为我们以后的心态和行为奠定了基础。

5.题目：请用三个例子说明我们应该如何珍惜童年。

答案：

-积极参与童年活动：我们应该积极参与童年活动，如游戏、运动等，这有助于我们更好地体验童年的快乐。

-学会记录童年：我们应该学会记录童年，如写日记、拍照等，这有助于我们更好地回忆和珍惜童年的时光。

-学会感恩：我们应该学会感恩，对童年的经历和成长表示感谢，这有助于我们更好地珍惜童年的时光。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-童年意义：介绍童年的定义、意义和价值，强调童年对个人成长的重要性。

-童年经历：列举童年的重要经历，如游戏、学习、友谊等，展示童年的快乐时光。

-珍惜童年：强调珍惜童年的重要性，提出珍惜童年的具体方法