2024年新人教版八年级上册道德与法治教学课件 2.2 做更好的自己

第一单元

少年有梦

第二课

正确认识自我

第二框

做更好的自己通过对学生生活事例的观察与思考，书写“自荐信”等活动，理解如何学会欣赏自己、接纳自己、完善自己，用发展的眼光看自己。小蓉的“累”在于没有认识到每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。

进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候他又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；别人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话题她都没有关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？如果我是小蓉，我会尊重和接受自己的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。生活观察为什么要做更好的自己个体差异发展自己尊重差异根据自身特点和社会需要发展自己尊重和接受个体差异每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同更好自己为什么要做更好的自己①每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。②我们要尊重和接受个体差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。为什么要做更好的自己怎样做更好的自己“天生我材必有用。”每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写一封自荐信。自荐

之星长处优势勤奋努力的精神认真做事的态度善于合作的品质欣赏自己激励自己奋勇前进探究与分享探究与分享你能帮助他们解决困惑吗？我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢？俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？我完全接纳了自己，还怎么进步呢？怎样做更好的自己探究与分享我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢？俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？我完全接纳了自己，还怎么进步呢？“三岁看老”是指人的脾气、秉性是天生的,但是如果我们用决心、信心、勇气和毅力主动改正缺点,就能实现自我的蜕变。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。完全接纳了自己，还需要扬长避短，主动改正缺点,不断挖掘自身的潜能，使自己不断进步。一方面，我们要学会欣常自己,欣赏自己的努力和进步；另一方面，我们要重新自我评价,并了解他人对自己的评价,看看是自己努力的方式不对,还是因为自我要求太高。怎样做更好的自己探究与分享接纳自己（全部）01优点/缺点02现在/过去03满意的/不满意的接纳缺点和不满意≠裹足不前改正缺点弥补不足乐观勇气智慧发挥优点长处＋＋善于学习完善自我怎样做更好的自己运用成功经验公开场合作出承诺请自己信任的人来协助自我反思和他人评价具体描述自己的缺点从容易改正的缺点开始改正缺点的方法及时肯定或奖励所作的努力怎样做更好的自己你在1分钟内能够鼓掌多少次？试一试，你有什么感悟？游

戏每个人的潜能如同蕴藏水底的冰山，等你挖掘！有一种潜能与生俱来，需要深度挖掘！怎样做更好的自己潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。发掘潜能活动合作学习发现兴趣爱好，找到喜爱的领域了解需要，寻求适合空间提升能力怎样做更好的自己做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。分享一个你做过的类似的事情，并说说你的收获。怎样做更好的自己正确认识自己的途径怎样做更好的自己？①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断挖掘自己的潜能。⑤为他人、为社会带来福祉。如何欣赏自己？接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。怎样做到接纳自己？①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等。正确认识自己的途径如何不断完善自己？①通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；③通过与他人合作，不断提升自己的能力。怎样发掘自己的潜能？①我们要善于发挥自己的优点和长处、并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。②我们要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。正确认识自己的途径同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在W