应用文写作文本类型专题中国文化有关的志愿者申请（教学设计）VIP

应用文写作文本类型专题中国文化有关的志愿者申请（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版八年级下册《语文》教材，主题为“应用文写作：文本类型专题——中国文化有关的志愿者申请”。本节课的主要内容是让学生了解志愿者申请书的写作格式和内容，学会如何写一份规范、有吸引力的申请书，以便能够参与到中国文化的志愿者活动中去。

本节课的教学目标是让学生掌握志愿者申请书的写作技巧，培养学生的应用文写作能力，同时加深对中国文化的了解和热爱。教学过程中，我将引导学生通过阅读范文、讨论交流、实践写作等环节，循序渐进地掌握申请书的基本格式和写作要领，提高学生的写作兴趣和实际应用能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际生活经验，选取与中国文化相关的志愿者活动案例，激发学生的学习兴趣和参与欲望。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在写作过程中能够互相借鉴、互相帮助，共同提高。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言文字运用能力、发展思维品质、提高文化意识和增强审美情趣。通过学习志愿者申请书的写作技巧，学生将能够运用所学知识，规范、有逻辑地表达自己的想法，培养逻辑思维和创造性思维；在写作过程中，了解中国文化相关知识，提高对中国文化的认同感和热爱，增强文化意识；同时，通过欣赏和分析优秀的志愿者申请书，提高审美情趣，培养良好的审美品味。重点难点及解决办法重点：志愿者申请书的写作格式和内容。

解决办法：通过示例分析、讨论交流和实际操作，让学生反复练习并掌握申请书的基本结构及写作要领。

难点：如何将个人特长和对中国文化的热爱有效地融入志愿者申请书中。

解决办法：引导学生结合自身经历，运用比喻、排比等修辞手法，生动表达自己的热情和愿望，同时提供优秀范文供学生参考模仿。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册《语文》教材以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备中国文化相关志愿者活动的宣传册、图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组讨论和写作练习。

5.网络资源：提前准备好相关的中国文化志愿者活动的网络资源，如活动官网、志愿者故事、活动报道等，以便在课堂上进行展示和讨论。

6.优秀范文：挑选一些优秀的中国文化志愿者申请书范文，供学生在课堂上欣赏和模仿。

7.评价量表：制定一份志愿者申请书评价量表，包括格式、内容、语言表达等方面，以便在学生提交作业后进行评价和反馈。

8.投影仪和电脑：确保投影仪和电脑正常运行，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和分享。

9.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便在课堂上进行重点信息的板书和标注。

10.课堂练习纸：准备一份志愿者申请书课堂练习纸，上面包含写作指导和样例，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。

11.草稿纸和文具：为学生准备足够的草稿纸和文具，以便他们在课堂上进行写作和记录。

12.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含教材分析、核心素养目标、教学过程、课堂练习等内容，以便在课堂上进行教学演示和引导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解志愿者申请书的写作格式和内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习志愿者申请书内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确志愿者申请书教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习志愿者申请书的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入志愿者申请书学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的应用文写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为志愿者申请书新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解志愿者申请书的基本格式和内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕志愿者申请书写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对志愿者申请书知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与志愿者申请书内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合志愿者申请书内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习志愿者申请书的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的志愿者申请书内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的志愿者申请书内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握志愿者申请书的写作格式和内容：学生能够了解并正确运用志愿者申请书的基本格式，包括称呼、正文、结尾、落款等部分，以及如何清晰、有逻辑地表达自己的意愿和特长。

2.提高应用文写作能力：通过学习志愿者申请书的写作技巧，学生将能够运用所学知识，规范、有逻辑地表达自己的想法，培养逻辑思维和创造性思维。

3.增强文化意识：通过学习与中国文化相关的志愿者活动案例，学生将更深入地了解中国文化，提高对中国文化的认同感和热爱，增强文化意识。

4.提高审美情趣：通过欣赏和分析优秀的志愿者申请书，学生将提高审美情趣，培养良好的审美品味。

5.提升团队合作能力：在小组讨论和写作练习环节，学生将能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通能力。

6.增强自我表达和沟通能力：通过写作和讨论，学生将能够更好地表达自己的观点和想法，提高自我表达和沟通能力。

7.培养责任感和奉献精神：通过了解志愿者活动的意义和价值，学生将能够培养责任感和奉献精神，愿意为社会做出贡献。

8.提高自主学习能力：在预习和复习环节，学生将能够自主学习，查找资料，解决问题，提高自主学习能力。

9.培养创新思维：在写作过程中，学生将能够运用创新思维，写出具有个性和创意的申请书，提高创新思维能力。

10.提高时间管理能力：在课堂练习和课后作业环节，学生将能够合理安排时间，高效完成任务，提高时间管理能力。课后作业1.根据本节课学习的志愿者申请书写作技巧，结合个人实际，写一份志愿者申请书，向学校图书馆申请成为阅读推广志愿者。

答案：示例：

尊敬的图书馆管理员：

您好！我是八年级（1）班的学生，非常喜欢阅读，希望成为图书馆的阅读推广志愿者。我热爱图书馆的安静氛围，希望能够帮助更多同学发现好书，提高大家的阅读兴趣。在空闲时间，我愿意参与图书馆的阅读活动，为同学们提供阅读指导和服务。希望您能考虑我的申请，给予我这个机会。

谢谢！

此致

敬礼

2.结合中国文化相关内容，思考并回答以下问题：

（1）你对中国文化有哪些了解和认识？

（2）你认为如何弘扬和传承中国文化？

答案：示例：

（1）我了解的中国文化包括传统节日、民间传说、历史人物等。例如，我知道春节是中国最重要的传统节日，中秋节是家人团聚的节日，还有孔子、李白等著名的历史人物。

（2）我认为弘扬和传承中国文化的方式有很多，比如学习中国的书法、绘画、音乐等艺术形式，参与传统节日的庆祝活动，了解中国的历史和文化背景，以及向外国朋友介绍中国的文化特色等。

3.找出五个你认为优秀的志愿者申请书范文，并简要分析它们的特点和亮点。

答案：略（因篇幅原因，不一一列举优秀范文及分析）

4.结合本节课学习的志愿者申请书写作技巧，为学校即将举行的文化节活动写一份志愿者招募启事。

答案：示例：

【志愿者招募启事】

亲爱的同学们：

为了弘扬中国文化，学校决定举办一场丰富多彩的文化节活动，现面向全校招募志愿者。

一、志愿者岗位：

1.活动现场导览

2.传统文化展示助手

3.文艺表演助手

4.活动筹备与组织

二、志愿者要求：

1.热爱中国文化，具备一定的知识背景

2.具有良好的沟通能力和团队协作精神

3.愿意为文化节活动付出时间和精力

三、报名方式：

请将个人简历发送至文化节志愿者招募邮箱，邮件标题请注明“志愿者报名-姓名-班级”。

四、截止日期：20XX年X月X日

期待大家的热情参与，共同为学校文化节活动添彩！

5.以“我为中华文化传播做贡献”为主题，写一篇心得体会。

答案：示例：板书设计①志愿者申请书的格式和内容

②写作技巧和注意事项

③优秀范文展示

2.艺术性和趣味性：

①板书采用图文结合的形式，如用图标表示不同部分的内容，增加视觉吸引力。

②利用色彩和字体变化，突出重点和难点，使板书更加生动有趣。

③插入与志愿者活动相关的幽默插图或漫画，激发学生的学习兴趣。

3.激发学生学习兴趣和主动性：

①设置问题或思考题，引导学生主动思考和探究志愿者申请书的相关内容。

②提供互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点，提高他们的参与度。

③通过小组合作活动，让学生共同完成志愿者申请书的创作，增强团队合作意识。教学反思与改进经过本节课的教学，我发现学生在志愿者申请书的写作技巧上掌握得较好，能够运用所学知识，规范、有逻辑地表达自己的想法。然而，在如何将个人特长和对中国文化的热爱有效地融入志愿者申请书中，部分学生还存在一定的困难。

针对这一问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在讲解志愿者申请书写作技巧时，增加更多关于如何结合个人特长和中国文化元素进行写作的实例和指导。通过实际案例分析，帮助学生更好地理解和掌握这一技巧。

2.设计更多的互动环节，鼓励学生在课堂上分享自己的观点和想法。通过小组讨论和分享，激发学生的创造力和想象力，使他们能够更好地将个人特长和中国文化元素结合起来，创作出更具个性和特色的志愿者申请书。

3.提供更