幽默的形象（教学设计）赣美版美术四年级上册

幽默的形象（教学设计）赣美版美术四年级上册主备人备课成员教材分析《幽默的形象》是赣美版美术四年级上册的一课，本课内容主要引导学生观察和分析生活中幽默风趣的形象，通过欣赏和创作，培养学生的审美情趣和创造力。教材中提供了若干幽默形象的图片，以及创作方法的建议，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们对美术的兴趣和热情。

本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，让学生在观察和创作中体验幽默的魅力，同时锻炼他们的动手能力和想象力。教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动发现和欣赏幽默形象，鼓励他们大胆创作，表达自己的情感和想法。核心素养目标《幽默的形象》这一课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过本节课的学习，学生能够培养对幽默形象的美感判断能力，提高他们发现美、欣赏美的能力；在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将幽默元素融入作品中，培养他们的创新实践能力；同时，通过欣赏不同文化背景下的幽默形象，使学生能够理解和尊重文化差异，提高他们的文化理解能力。总之，本节课的核心素养目标是让学生在轻松愉快的氛围中，提高审美判断、创意实践和文化理解能力，从而提高他们的美术素养。教学难点与重点学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幽默的形象》这一课所需的赣美版美术四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的幽默形象的图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生观察、分析和欣赏幽默形象，丰富学生的视觉体验，提高他们的审美判断能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和创作区。分组讨论区用于学生之间的交流和讨论，培养他们的团队合作能力和创新思维；创作区则供学生进行绘画和创作练习，锻炼他们的动手能力和创造力。

5.投影仪和电脑：确保投影仪和电脑的正常运行，以便教师在课堂上展示多媒体资源，引导学生更好地观察和分析幽默形象。

6.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具：为学生提供充足的绘画工具，让他们在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。

7.展示平台：准备一个展示平台，用于展示学生的作品，让全体学生共同欣赏和评价，提高他们的审美判断能力和文化交流能力。

8.评价表：准备一个评价表，用于学生在互评和自评过程中对作品进行评价，培养他们的审美判断能力和自我认知能力。

9.教学PPT：制作一份教学PPT，涵盖本节课的教学内容、步骤、示例及作业要求等，方便学生跟随教师的教学进度进行学习和练习。

10.教师备课资料：教师需要提前准备备课资料，包括教材分析、教学设计、教学反思等，以确保教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《幽默的形象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习幽默形象的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《幽默的形象》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习幽默形象知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入幽默形象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为幽默形象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解幽默形象的概念、特点和表现手法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕幽默形象的创作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验幽默形象知识的应用，提高实践能力。

在幽默形象新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对幽默形象知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决幽默形象问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与幽默形象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合幽默形象内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习幽默形象的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的幽默形象内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的幽默形象内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）幽默漫画作品：为学生提供一些经典的幽默漫画作品，如《阿衰》、《喜羊羊与灰太狼》等，让学生通过欣赏这些作品，进一步理解幽默形象的表现手法和特点。

（2）幽默故事书籍：推荐一些幽默故事书籍，如《幽默大师》、《笑话大全》等，学生可以在课后阅读这些书籍，提高他们的幽默感和审美能力。

（3）网络资源：为学生提供一些与幽默形象相关的网络资源，如微博、博客等，让学生在网络平台上欣赏更多幽默形象作品，拓宽他们的视野。

（4）艺术家介绍：介绍一些著名的幽默艺术家，如杜尚、马蒂斯等，让学生了解他们的生平事迹和创作风格，提高他们的艺术素养。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后收集生活中的幽默形象，如广告、包装设计等，并互相分享，培养学生的观察力和交流能力。

（2）组织学生参观幽默漫画展览或相关艺术活动，让他们亲身体验幽默艺术的魅力，提高他们的艺术鉴赏能力。

（3）鼓励学生尝试创作幽默漫画或故事，培养他们的创新精神和实践能力。

（4）引导学生关注社会现象，从生活中发现幽默元素，培养他们的观察力和独立思考能力。

（5）结合语文、道德与法治等学科，探讨幽默形象在各个领域的应用，提高学生的综合素质。

（6）开展幽默形象主题的班级活动，如幽默演讲、小品表演等，培养学生的表演能力和团队协作精神。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这次《幽默的形象》的课堂教学，我也进行了深刻的反思。

首先，我觉得我在课堂导入部分做得不错，通过展示幽默漫画作品，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。但在新课呈现过程中，我发现自己讲解知识点的时候，语速有点快，导致部分学生可能没有听懂。未来，我需要调整自己的语速，尽量让学生都能听懂。

其次，在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕幽默形象的创作方法展开讨论。但我在巡视过程中发现，有些小组的讨论并不热烈，可能是因为学生还不够自信，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，多给予学生鼓励，让他们敢于表达自己的想法。

再次，在技能训练环节，我让学生尝试创作幽默漫画，但发现有些学生的作品并没有达到预期效果。这可能是因为我在讲解创作方法的时候，没有讲解得足够清楚。未来，我需要更详细地讲解创作方法，让学生能够更好地理解和运用。

最后，在巩固练习环节，我发现学生在随堂练习中出现的错误，很多都是因为基本的美术知识没有掌握。这让我意识到，我需要在未来的教学中，加强对学生基本美术知识的培养。内容逻辑关系①幽默形象的概念和特点

-幽默形象：有趣、风趣、引人发笑的形象

-特点：夸张、变形、对比、双关等

②幽默形象的表现手法

-夸张：强调某个特征，使其更突出、有趣

-变形：改变物体或人物的基本形状，产生幽默效果

-对比：通过对比两个或多个元素，形成幽默关系

-双关：利用词语的多义性或相似性，产生幽默效果

③幽默形象在生活中的应用

-广告：吸引消费者注意力，提高产品知名度

-包装设计：使产品更具吸引力，吸引消费者购买

-漫画、动画：通过幽默形象传递信息，娱乐观众教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、与同学的互动等，评估学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的活跃度、观点的清晰度、团队合作的有效性等。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对幽默形象的概念、特点、表现手法等方面的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括作品创意、表现手法、完成度等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提出具体的改进建议。

6.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习，互相鼓励，提高学生的审美能力和批评能力。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，反馈学生的学习成果，共同促进学生的学习进步。

8.持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保学生能够跟上教学进度，掌握所学知识。

9.总结反馈：在课程结束后，对学生的整体表现进行总结，给出全面的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，为未来的学习提供参考。重点题型整理1.请简要描述幽默形象的概念和特点。

答案：幽默形象是指有趣、风趣、引人发笑的形象。其特点包括夸张、变形、对比、双关等。

2.请举例说明幽默形象的表现手法。

答案：夸张是指强调某个特征，使其更突出、有趣；变形是指改变物体或人物的基本形状，产生幽默效果；对比是指通过对比两个或多个元素，形成幽默关系；双关是指利用词语的多义性或相似性，产生幽默效果。

3.请结合实例，谈谈幽默形象在生活中的应用。

答案：幽默形象在生活中的应用非常广泛，例如在广告中，通过幽默形象吸引消费者注意力，提高产品知名度；在包装设计中，使产品更具吸引力，吸引消费者购买；在漫画、动画中，通过幽默形象传递信息，娱乐观众等。

4.请分析一幅漫画作品，指出其幽默形象的表现手法和特点。

答案：示例漫画作