复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

复式条形统计图（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：复式条形统计图

2.教学年级和班级：四年级下册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习复式条形统计图的知识，培养学生的数据处理和信息提取能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力，使学生在解决实际问题的过程中，能够运用数学知识和方法，提升学生的数学应用能力。学情分析四年级的学生已经掌握了单式条形统计图的基础知识，具备了一定的数据收集、整理和分析的能力。学生在数学学科上的知识基础较好，但对于复式条形统计图的绘制和解读还较为陌生，需要通过本节课的学习来提高。

在能力方面，大部分学生具备良好的观察力和思考力，能够较快地理解和掌握新知识。但部分学生在处理复杂数据时，可能会出现逻辑混乱、分析不深入的问题，需要教师在教学中给予个别指导。

素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，学习态度积极。然而，部分学生可能存在害怕困难、畏难情绪，遇到问题时不敢请教他人。针对这一情况，教师应注重培养学生的自信心和克服困难的能力。

行为习惯方面，学生们的团队合作意识和沟通能力较强，喜欢通过小组讨论解决问题。但在课堂纪律方面，部分学生注意力容易分散，需要教师加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

总体来说，学生们具备一定的数学基础和能力，但在复式条形统计图的学习上还需加强。教师应充分了解学生的情况，针对性地开展教学，调动学生的积极性，提高课堂效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级下册数学人教版》的教材。

2.辅助材料：准备一系列复式条形统计图的实例图片、图表和一些实际问题的统计数据。

3.多媒体资源：收集相关的视频资料，如统计图的应用场景，以及制作复式条形统计图的软件教程。

4.实验器材：准备足够数量的统计图制作工具，如直尺、彩笔等，并确保其安全使用。

5.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，并设置一个展示区用于展示学生制作的统计图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供复式条形统计图的预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资料，理解复式条形统计图的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握复式条形统计图的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如学校举办的运动会，引入复式条形统计图的应用。

-讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的绘制方法和步骤。

-组织课堂活动：学生分组，每组根据提供的数据绘制一个复式条形统计图。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解复式条形统计图的绘制方法。

-参与课堂活动：学生在小组中合作绘制复式条形统计图。

-提问与讨论：学生在绘制过程中遇到问题，向教师提问或与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。

-实践活动法：通过动手绘制，让学生实践并加深理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握复式条形统计图的绘制方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一些实际问题，让学生绘制复式条形统计图，巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对复式条形统计图的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和改进的能力。知识点梳理本节课的主要知识点是复式条形统计图的概念、绘制方法和应用。具体包括以下几个方面：

1.复式条形统计图的概念

-复式条形统计图是一种用于展示两个或多个分类数据的图表，它由多个条形组成，每个条形代表一个分类数据。

-每个条形的长度表示相应分类数据的数值大小，通常使用不同的颜色或图案来区分不同的分类。

2.复式条形统计图的绘制方法

-确定分类：明确要展示的数据分类，如不同类别的产品、不同年龄段的人群等。

-收集数据：针对每个分类，收集相应的数据，确保数据的准确性和完整性。

-绘制条形：根据数据的大小，绘制相应长度的条形，并使用不同的颜色或图案来区分不同的分类。

-添加标签：在条形图的旁边或上方，添加分类的标签和数据值，以便观察者能够清楚地理解每个条形所代表的含义。

3.复式条形统计图的应用

-数据比较：通过复式条形统计图，可以直观地比较不同分类之间的数据大小和差异。

-数据分析：通过观察复式条形统计图，可以发现数据之间的关系和趋势，进一步进行数据分析。

-决策支持：复式条形统计图可以帮助决策者快速理解和解读数据，从而做出更明智的决策。

在教学过程中，教师应通过讲解、示例和实践活动，让学生全面掌握复式条形统计图的概念、绘制方法和应用。同时，教师还应引导学生运用复式条形统计图解决实际问题，培养学生的数据处理和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、问题解决能力和创新思维，以及对讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对复式条形统计图的概念、绘制方法和应用的掌握程度，以及解决实际问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括数据的准确性、条形图的绘制规范性和对问题的分析深度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。内容逻辑关系-重点知识点：复式条形统计图是一种用于展示两个或多个分类数据的图表。

-重点词：分类数据、复式条形统计图

-重点句：复式条形统计图由多个条形组成，每个条形代表一个分类数据。

2.复式条形统计图的绘制方法

-重点知识点：绘制复式条形统计图的步骤，包括确定分类、收集数据、绘制条形和添加标签。

-重点词：分类、数据、条形、标签

-重点句：每个条形的长度表示相应分类数据的数值大小。

3.复式条形统计图的应用

-重点知识点：复式条形统计图在数据比较、数据分析和决策支持方面的应用。

-重点词：数据比较、数据分析、决策支持

-重点句：复式条形统计图可以帮助决策者快速理解和解读数据。

板书设计：

①复式条形统计图的概念

-分类数据

-复式条形统计图

-由多个条形组成，每个条形代表一个分类数据

②复式条形统计图的绘制方法

-确定分类

-收集数据

-绘制条形

-添加标签

③复式条形统计图的应用

-数据比较

-数据分析

-决策支持

-复式条形统计图可以帮助决策者快速理解和解读数据教学反思与总结首先，我注意到学生在课堂上的积极参与和讨论，这表明他们对复式条形统计图的概念和绘制方法产生了浓厚的兴趣。我通过实际案例的引入，激发了学生的学习兴趣，并鼓励他们提出问题和分享观点。同时，我也在小组讨论中观察到学生之间的良好合作，他们能够共同解决问题并展示讨论成果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解知识点时，我可能过于详细地解释了每个步骤，导致一些学生可能感到信息量过大，难以跟上。我需要更加关注学生的学习进度，确保他们能够理解并跟上课程的节奏。此外，我在随堂测试中发现，一些学生对复式条形统计图的应用还不够熟练，需要通过更多的实践和案例来加强他们的应用能力。

针对这些问题，我计划在未来的教学中做出一些调整。首先，我将简化讲解的方式，确保学生能够理解关键概念，而不是过分强调细节。其次，我会增加更多的实践活动，让学生通过实际操作来加深对复式条形统计图的理解和应用。最后，我会提供更多的反馈和指导，帮助学生识别他们的不足，并提供改进的建议。重点题型整理1.题目：请根据以下数据绘制一个复式条形统计图，展示两个不同年龄组（儿童组和成人组）的阅读时间。

-数据：儿童组阅读时间为100分钟，成人组阅读时间为200分钟。

答案：根据题目数据，我们可以绘制一个复式条形统计图，其中儿童组和成人组分别占据一个条形。儿童组的条形长度为100分钟，成人组的条形长度为200分钟。可以使用不同的颜色或图案来区分不同的年龄组。

2.题目：请根据以下数据绘制一个复式条形统计图，展示三个不同学科（数学、语文和英语）的成绩分布。

-数据：数学成绩为80分，语文成绩为75分，英语成绩为90分。

答案：根据题目数据，我们可以绘制一个复式条形统计图，其中数学、语文和英语分别占据一个条形。数学的条形长度为80分，语文的条形长度为75分，英语的条形长度为90分。可以使用不同的颜色或图案来区分不同的学科。

3.题目：请根据以下数据绘制一个复式条形统计图，展示两个不同城市（北京和上海）的空气质量指数。

-数据：北京的空气质量指数为100，上海的空气质量指数为150。

答案：根据题目数据，我们可以绘制一个复式条形统计图，其中北京和上海分别占据一个条形。北京的条形长度为100，上海的条形长度为150。可以使用不同的颜色或图案来区分不同的城市。

4.题目：请根据以下数据绘制一个复式条形统计图，展示三个不同季节（春季、夏季和秋季）的降雨量。

-数据：春季降雨量为10毫米，夏季降雨量为50毫米，秋季降雨量为30毫米。

答案：根据题目数据，我们可以绘制一个复式条形统计图，其中春季、夏季