高二下学期期末测试语文试卷（图片版含答案）

高二下学期期末测试语文试卷（图片版含答案）试卷类型：A

高二语文

2024.7

注意事项：

1,答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题

卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

（一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

一个作家如何选择和书写细节？首先必须准确。美国诗人庞德说过：·“写作的道德标

准只有一个，那就是它的表达在根本上是否准确。"我读许多小说，时间一长，会忘掉情

节，甚至是主人公的名字，但能清晰地记得其中的一些细节。我常常折服于优秀作家对日

常生活中细节的准确把握和扎实表达，他们目光如炬，不耍花招，像技艺高超的渔夫，一

叉下去就是一条鱼，鱼身上水淋淋的，散发出腥气，鱼还在挣扎，但已经被捕获了。

许多人描写细节喜欢用大量的形容词和花哨的比喻，看上去很美，让人感觉作者有

才华，却华而不实，词不达意，有一种无力的感觉。也有人描写的是日常生活中随处可

见的细节，我们翻开许多杂志一眼就能看到，这样的细节准确但无聊、无神。好作家不

这样写细节，他们描述的细节往往是真实的细节，生活中确实存在，还能打动你。一般

作家就捕捉不到，因为它们太平常、太普通了，看上去不够美，也不够感人。但正是因

为有了这些细节，小说的现场感才更强，让读者感觉写什么都像足真的。这类细节，是

优秀小说的基础，使小说具有了真实性。

好作家描述的细节除了来源于真实生活，还有一种是在生活的基础上通过想象来呈

现。意大利作家卡尔维诺的《我们的祖先》三部曲写的内容都是假的，《不存在的骑

士》.中的骑士没有身体；《树上的男爵》中的男爵永远待在树上不下来；《分成两半的

子爵》中的子爵被打成两半活了下来，一半代表善良，一半代表邪恶。卡尔维诺通过想

象，却真实地描写出这三类特殊人的生活，给人真实的感觉，让人更多地思考小说中蕴

含的深刻意义。这种“真实”不是表面上的真实，它脱离了大众的思维定式，脱高了

高二语文第1页（共10页）

普通的常识范调，但特合深层次的辽鲜，来种密义上更加真实。在逻辑表破上想泉的细

节，可以让小说长出翅膀，从而抵达更远的地方。

:（摘编自杨遥《好的细节，让小说长出翅膀》)

材料二：

细节是读者与小说之间的组带。小说用细节唤起读者的经验，读者以自己的经验去

感受细节。好的细节一定是真实的，让读者觉得作品真切、鲜活。好的如节也一定是对

生活进行过高纯度提炼的，不仅真实还要精彩，超越普通读者的经验，打粉出深潜于生

活表象下的真相。鲁迅的小说有很多耳熟能详的精彩细节，如《故乡》中豆腐西施杨

二娘尖锐张狂的言语和动作表情，闰土那二声恭微的“老爷”，《祝福》中祥林娘的眼

时“问或一轮”好的细节是小说招展的旗帜，让人感动、震羯和沉辞，赋子小说

动人心魄的魅力。

细节描写的特点在于细。细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实

性、个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加文本的生动性。

细节是构成小说魅力的重要部分，一个失年的细节会败掉整部作品。巴尔扎克的《欧也

妮·葛朗台》和吴数梓的《儒林外史》，对人物的胎终表现都有精彩刻画。葛朗台离世

之前，给他做临终法事的神甫把一个镀金的十字架放到他唇边亲吻，他却作出骇人的姿

势，想把它抓到手，“这一下努力，便送了他的命"。而严监生临终之际，因为灯盖里

点了两茎灯草，他担心费油而仲着两个指头迟迟不肯断气。这两个细节对葛蒿朗台和严监

生的吝啬刻画得可谓入木三分，成为吝音鬼形象的点睛之笔。

细节往往兹藏着巨大的能量，传存丰富的信息和无尽的意义一那些显性和隐性的

意义。显性的意义肉眼可见，隐性的意义却霄要挖掘和辨析。细节使小说靠近生活，小

说用细节征服读者。那些意兹丰厚的细节一只手牵着生活，而另一只手幸着的是不断妮

放的意义和隐喻，比如夏瑜坟顶上那一圈红白的花。细节既来自写作者的显意识，也来

自写作者的下意识和潜意识。也就是说，莱些细节是作者有意为之，但也可能携带着作

者无意为之的信息和意义。而正是这样的细节使文本内蕴丰饶，充满张力，为读者和研

究者留下了巨大的二度创作和阐释的可能与空间。

细节不是小说的黄物，它是为小说整体服务的。一些优秀的短搞小说甚至就是以细

节结构全篇。，契河夫的：《小公务员之死》用一个喷宽和五次道撒撑起整个作品。小公

务员切尔维亚科夫这样的人物本身就具有超越时代和地城的经典品质，而这都是通过细

节来显现的。改变他的人生、导致他悲惨高世的不是那个喷完，也不是那位将军，而是

以他五水道歉里现出的愚蠢和胆怯。闪亮的细节成为小说的原点，原点的能量炸出小说

这朵美丽的“藤菇云”。

·"（摘编自韩春燕《细节是小说的表情》)

高二语文第2页：（共10页）高二语文试题参考答案及评分标准

2024.7

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

1.A(“其意义在于能够让读者因此记住作品”错)

2.D(“无意为之的细节更能让作品内蕴丰饶，充满张力"错)

3.D(“等同于材料二中的‘高纯度提炼’”错)

4.①使用比喻论证，把作家把握细节比作渔夫叉鱼，细节鲜活如同鱼水淋淋，使观点生动形象，浅显易懂；②使用对比论证、把不同水准的作家对细节的选择加以对比，从正反两方面进行说理，使观点更鲜明，更有说服力。(4分，每点2分，意思对即可)

5.①“一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸”，真实、准确地描写出第一次拿笔的阿Q控制不好笔的情形，来源于生活，能够唤起读者的生活经验；②“一抖一抖”“画成瓜子模样”，动作细小，场景细致，使小说具有真实感，增强了小说的生动性；③阿Q画圆而未圆，蕴含着丰厚的意义，表现了阿Q精神麻木，愚昧无知的同时，又包含着作者辛辣的讽刺。(6分。每点2分，意思对即可)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.目(“可以看出他对二人的尊重”错)

7.D(“勾连起下文苏步谦给老师写信的情节"错)

8.①朱丹斧书法自成面目，尤善写擘窠大字；②苏少谦不想题匾，但又不想伤了同学感情，进退维谷：③苏步谦提前准备好了让朱丹斧题字的笔墨；④苏少谦请求老师写个帖式；⑤苏少谦慨叹“先生之字”，他“这辈子是学不到了"。

(4分。每点1分，答出任意4点给满分，如有其他答案，言之成理也可酌情赋分)

9.参考示例：

赞同甲方案。理由：①避免市长再找其他官员题字，保证江天阁的文化品质；②体谅学生的难处，被其真诚打动，想帮助学生；③自身也是书法大家，书法具有很高的水平。

赞同乙方案。理由：①坚持原则，维护自己不在阁上题一字的规矩；②他具有文人操守，不慕虚名；③对于题匾，他已反复考虑了目标人选；④他主持设计、监造江天阁，再由他题匾，可能惹人非议。

(6分。每点2分，答出任意3点给满分，如有其他答案，言之成理也可酌情赋分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)

10.BDF(原句可以标点为：凡出师，骑军不见贼不许骑马，或步骑前后已定，不得越军分以避险恶)

11.C(“意思不同”错)

12.C(“王彦章随后的追击让李存助差点在太原丢命"错)

13.(1)如果不是韩信，谁能达到这种程度呢？说李存勖有将帅之才，不是凭空加给他的啊。(4分。“微”“足以"为”“虚加"各1分)

(2)祈愿陛下能怜恤臣的衷情，准许臣(实现)卑微的志愿，希望刘氏能幸运地(蒙您恩典)。(得以)安尽余年。(4分。“矜愍”“听"、“庶”“保"各1分)

14.①以严法练兵：②让士兵高唱曲子词激励士气；③面对内乱仍然决计东进。(3分。每点1分，意思对即可)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题、9分)

15.D(“表达了作者对自己境遇的不满和对友人的羡慕”错)

16.①前两联渲染浓郁的春天气息，营造欢愉的氛围，为下联写落寞、消沉的心境作了有力反衬；②颈联写诗人年老多病和诸事不乐的苦闷心情，为尾联写对友人的“苦忆"作了衬托。(6分，每点3分，意思对即可)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.(1)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开

(2)能顺木之天以致其性焉尔

(3)怒涛卷霜雪天堑无涯

(6分。每句1分，有错别字或添字漏字，则该句不得分)

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题,10分)

18.A绵绵不绝B举世闻名C记忆犹新(3分。每空1分)

19.C.(文和C项均为“就好像”。A项，确定范围，排除其他；B项，强调动作迅速果断；D项，指说话人认为数量多)

20.这首诗巧妙地把美丽的传说与现实融合在一起，意境优美，读之甚至还有音乐感，仿佛耳边萦绕着幽婉的箫声。(4分。每句1分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)

21.②修改为：一般会摄入大量的肉、蛋、奶等高蛋白食品

④修改为：增加肠胃负担(4分。每处2分)

22.甲：却隐藏着危害健康的诸多因素

乙：就直接休息了(或：不再运动)丙：从健康吃夜宵、少吃夜宵做起(6分。每句2分)

四、写作(60分)

23.请参照2024年新课标1卷作文评分标准评阅，建议以44分为基准分

附：参考译文

材料一：

庄宗即位之后，志在渡过黄河，只是遗憾黄河以东地势狭长兵力不足，想要多锻炼他的部队，来得到一定超过天下其他国家的结果，于是下令道：“凡是出兵，骑兵如果不见到敌兵就不允许骑马，如果步兵骑兵的前后位置已经定下，不可以越过军队职分来躲避危险形势。如果分兵一起行进，约定在某个地方会合，不可以贻误片刻的时间。且如果在行军途中敢说困苦的，一律斩首。"所以三军害怕律法而齐心协力，都能以一当百。因此后梁虽然调集全国的军队却不能抵挡他，最终被他消灭了，这的确是有原因的。当初，庄宗是公子时，一向很喜欢音律，又能自己撰写曲子词。其后凡是出兵打仗，都把他所撰写的词教授给士兵，让士兵放开声音歌唱，这就是所谓的“御制”。到了进入阵地、不论胜负，马头才转过来，众人就一起唱起歌。所以凡是作战，士兵们都忘了死亡，这也是庄宗用具的一大奇事。

材料二：

李存勖不能当一个好天子，然而他确实是一个好的将帅，懂得用具的谋略，假如能得到一个英明的君主使用他，是能够与韩信并驾齐驱的。凭什么明白这一点呢？从李克用掌权以来，太原是他们的根基，而泽州、潞州是他们的咽喉；太行的天险一旦失去，那么井陉的道路就将要危险了。李存勖竭尽全力来谋图东方，澶州、郓州远隔千里之外，再加上赵、魏的窥间、潞州反叛，泽州失陷，太原域内形势紧迫，而东出的军队，就像人断了脊骨一样不能再有举动。到这时候，不懂行军打仗的人、一定会暂且舍弃澶州、郓州来调转军队返回西方，这就完全受到了敌人的掣肘，并且匆忙返回，王彦章这些人，就会紧随其后追袭，太原恐怕就是葬身之地了。而李存劭的计策是如此有决断，李继韬在内叛乱，就像长了疥癣；失去泽州,像放弃一个赞疣；迅疾攻打杨刘，迅速向汴、洛进军，打了一使后梁朱氏就被灭亡，真是神人啊！太