一年级下册心理健康教案-第三十一课 我是环保小明星｜北师大版

一年级下册心理健康教案-第三十一课我是环保小明星｜北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册心理健康教案-第三十一课我是环保小明星｜北师大版课程基本信息1.课程名称：我是环保小明星

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第31课

4.教学时数：1课时

本节课以北师大版心理健康教育课本为依据，针对一年级下册学生的认知水平，设计课程内容。通过讲解环保知识，引导学生认识到保护环境的重要性，培养他们成为环保小明星。课程内容包括环保小故事分享、环保知识讲解、互动游戏以及环保实践任务，让学生在实际操作中学习并养成环保习惯。核心素养目标1.知识与技能：使学生理解环保的基本概念，掌握简单的环保知识和行为准则。

2.过程与方法：培养学生主动参与环保活动的意识，提高观察、分析生活中环保问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生关爱环境的情感，树立正确的环保观念，形成积极向上的环保态度和价值观。

本节课注重培养学生环保方面的核心素养，结合课本内容，引导学生从知识、技能、情感态度与价值观等多方面提升环保意识，为成为具有环保素养的新时代学生奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上册的学习中，学生已经了解了一些基本的生活习惯和规则，如不乱扔垃圾、节约用水等。此外，在本册的学习中，学生也对环境保护有了一定的认识，如认识了一些常见的环保标志。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，善于模仿和学习。他们具备一定的观察能力和表达能力，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事等生动有趣的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：环保概念较为抽象，学生可能在理解环保的重要性上存在困难。此外，将环保知识应用到实际生活中，改变不良习惯，对学生来说也是一个挑战。

针对以上分析，本节课将采用生动有趣的故事、互动游戏等方式，引导学生深入了解环保知识，激发他们的学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，给予他们足够的实践机会，帮助他们克服困难，培养良好的环保行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版心理健康教育一年级下册教材，提前准备到本节课内容。

2.辅助材料：搜集并准备与环保相关的图片、视频资料，如环保标志、环保行动的动画短片等，增强课堂直观性。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备垃圾分类操作的教具，如不同类别的垃圾桶、废弃物模型等。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区和展示区，便于学生参与讨论和展示环保实践成果。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段环保动画片，展示地球受到污染的场景，引发学生关注环境问题。

-提出问题：动画片中的地球为什么会生病？我们应该如何帮助地球恢复健康？

-学生讨论：引导学生分享自己对环保的认识和看法，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-环保知识讲解：介绍环保的基本概念、环保标志及其含义，引导学生了解环保的重要性。

-互动环节：教师提出问题，如“如何节约用水、用电？”等，学生回答并分享自己的做法。

-案例分析：呈现环保小故事，引导学生从中学习环保行为和意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.我们生活中有哪些不环保的行为？

b.如何改正这些不环保的行为？

c.作为环保小明星，我们应该怎么做？

-每组分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课所学内容提问，检验学生对环保知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予及时反馈和鼓励。

5.创新教学（5分钟）

-环保实践任务：布置学生课后与家长一起完成一个环保小任务，如垃圾分类、节约用水等，并将实践成果带到下一节课分享。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情感态度与价值观培养：引导学生思考如何将环保行为融入到日常生活中，激发他们关爱环境的情感。

-观察与分析能力培养：鼓励学生关注生活中的环保问题，提出解决方案，提高观察、分析问题的能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调环保的重要性。

-学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

教学过程设计中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新教学方式，如小组讨论、实践任务等，培养学生的环保意识和行为。同时，关注学生的核心素养能力拓展，提高他们的观察、分析问题和解决问题的能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，确保学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了环保的基本概念和环保标志的含义，提高了环保知识水平。

-学会了简单的生活中环保行为，如垃圾分类、节约用水等，增强了环保技能。

-能够主动观察和分析生活中的环保问题，并提出改进措施。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、分享等环节，提高了合作学习的能力，学会了倾听、表达和尊重他人意见。

-通过参与环保实践活动，学会了将理论知识应用于实际生活，提高了实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了关爱环境的意识，认识到环保对地球和人类的重要性。

-树立了正确的环保观念，愿意为保护环境贡献自己的力量。

-养成了良好的环保行为习惯，自觉抵制不环保行为。

4.核心素养能力拓展：

-观察能力：通过观察生活中的环保问题，提高了发现问题的能力。

-分析能力：在讨论和分析环保问题时，学会了运用所学知识，提高了解决问题的能力。

-沟通能力：在小组合作中，学会了与他人沟通和表达自己的观点，提高了沟通能力。

5.课后实践：

-学生将所学环保知识应用于家庭生活，与家长共同完成环保实践任务。

-学生积极向家人和朋友传播环保知识，成为身边人的环保小明星。重点题型整理1.简答题：请你描述一下环保的基本概念是什么？

答案：环保是指人类为了保护自然资源、改善环境质量、维护生态平衡，采取的各种行动和措施。

2.应用题：举例说明你在生活中是如何节约用水的？

答案：我在刷牙时会关闭水龙头，洗澡时尽量缩短时间，洗菜水用来浇花，尽量做到不浪费每一滴水。

3.分析题：分析一下为什么垃圾分类对环境保护很重要？

答案：垃圾分类可以减少对环境的污染，提高资源的回收利用率。通过分类投放，有害垃圾可以得到安全处理，可回收物可以再次利用，减少了对自然资源的消耗。

4.讨论题：小组讨论，如何在学校里开展环保宣传活动？

答案：

-制作环保宣传海报，张贴在校园里。

-组织环保知识竞赛，提高同学们的环保意识。

-开展环保主题班会，分享环保小故事和经验。

-邀请环保专家来校进行讲座，增强同学们的环保知识。

5.实践题：请你设计一个家庭环保实践任务，并说明实施步骤。

答案：家庭环保实践任务——垃圾分类

实施步骤：

a.了解垃圾分类的基本知识，准备分类垃圾桶。

b.将家庭垃圾按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类投放。

c.定期将可回收物送到回收站，有害垃圾交给专业处理机构。

d.记录家庭垃圾分类情况，分析改善措施，不断提高分类效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动回答问题，表现出对环保知识的兴趣和求知欲。

-对积极参与课堂活动的学生给予口头表扬和鼓励。

-对注意力不集中的学生，及时提醒并关注其在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：各小组能充分讨论，展示环节能提出具有创意的环保建议和实践任务。

-对讨论成果优秀的小组给予表扬，分享他们的经验。

-对讨论不充分的小组，给予建议和指导，帮助他们提高讨论效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对环保知识点的掌握程度。

-对测试成绩优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对测试成绩不理想的学生，及时给予辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

4.课后实践任务：关注学生完成环保实践任务的情况，了解他们在实际操作