北师大版（2019） 选择性必修第一册 Unit 2 Success单元 教学设计

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2Success单元教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2Success单元教学设计教学内容本节课的教学内容来自北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2Success单元。本单元主要讨论了成功这个主题，通过学习不同人物的成功故事，让学生了解成功的内涵以及如何实现成功。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：本节课将学习与成功相关的词汇，如ambition,dedication,hardwork,obstacle,persistence等。

2.语法点：本节课将重点讲解现在分词短语作状语的用法，如"Withhishardworkanddedication,heachievedgreatsuccess."

3.阅读理解：本节课将分析一篇关于成功人士的故事，让学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，并学会从文章中归纳总结成功的要素。

4.写作练习：本节课将要求学生以“MyVisionofSuccess”为主题，进行写作练习，培养学生的写作能力。

5.口语交流：本节课将组织学生进行小组讨论，分享彼此对成功的理解和经历，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动、准确的语言表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习成功人士的故事，使学生了解不同文化背景下成功的内涵，增强对文化差异的敏感性和鉴别力。

3.思维品质：通过分析成功故事，培养学生批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过阅读、讨论、写作等教学活动，引导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习与成功相关的词汇，对于部分词汇，学生可能存在理解上的困难。解决办法是通过具体例句、图片、实物等方式，帮助学生形象记忆词汇，并通过词汇练习巩固记忆。

2.语法点：本节课将重点讲解现在分词短语作状语的用法。学生可能对这一语法点的理解和运用存在困难。解决办法是通过典型例句解析、句子仿写等教学活动，引导学生理解并运用该语法点。

3.阅读理解：本节课将分析一篇关于成功人士的故事，学生可能存在阅读理解上的困难。解决办法是通过预览问题、快速阅读、详细阅读、小组讨论等教学活动，引导学生提取关键信息，提高阅读理解能力。

4.写作练习：本节课将要求学生以“MyVisionofSuccess”为主题进行写作练习。学生可能存在写作思路和表达上的困难。解决办法是通过启发式提问、头脑风暴、优秀范文赏析等教学活动，引导学生明确写作思路，提高写作表达能力。

5.口语交流：本节课将组织学生进行小组讨论，分享彼此对成功的理解和经历。学生可能存在口语表达和交流上的困难。解决办法是通过设置轻松愉快的课堂氛围、提供丰富的口语表达素材等，鼓励学生积极参与口语交流，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2Success单元的课文及相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的成功人士的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行写作练习和口语交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供成功人士的视频资料，要求学生观看并了解他们的成功故事。

-设计预习问题：提出问题，如“这些成功人士有哪些共同点？”、“你认为什么是成功？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，了解成功人士的故事。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生将思考结果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观看视频，自主思考问题。

-信息技术手段：在线平台用于提交预习成果和监控进度。

-作用与目的：培养学生对成功的初步认识，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一位成功人士的故事引入本课，激发学生对成功的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在分词短语作状语的用法，并举例说明。

-组织课堂活动：学生分小组，分析课文中的成功故事，找出使用现在分词短语的例子。

-解答疑问：学生提出疑问，教师及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对照课文找出例子，理解现在分词短语的用法。

-参与课堂活动：学生在小组内分析课文，讨论成功故事的细节。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解语法点，确保学生理解。

-小组合作法：学生分小组合作，增强互动和讨论。

-作用与目的：通过分析课文加深对语法点的理解，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们眼中的成功。

-提供拓展资源：推荐一些关于成功的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作文，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写作文，表达个人对成功的看法。

-拓展学习：学生阅读推荐资源，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的作文进行反思，考虑如何改进表达。

教学方法/手段/资源：

-写作练习法：通过作文练习，提升学生的写作技能。

-阅读拓展法：学生通过阅读拓展资源，增加知识面。

-作用与目的：通过写作巩固所学，通过反思提升自我表达能力。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括成功人士的故事、成功学的相关文章等。这些材料将有助于学生更深入地了解成功的内涵和实现成功的要素，激发学生的成功欲望，培养学生的成功心态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，如搜索引擎、学术数据库等，查找与成功相关的信息，了解不同领域的成功人士，分析他们的成功之道，从而拓宽自己的视野，提升自己的能力。

3.学生还可以参加社会实践活动，如志愿者服务、实习等，亲身体验社会的复杂性和成功的艰辛，培养自己的社会责任感和社会能力。

4.学生可以结合自己的兴趣和特长，进行深入的研究和探索，如阅读相关的专业书籍、参加相关的培训课程等，提升自己的专业素养，为将来的成功打下坚实的基础。

5.学生应该养成良好的学习习惯，如定期复习、及时总结、积极参与讨论等，这些习惯将有助于提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。

6.学生还应该注重人际关系的建立和维护，如与同学、老师、家人等保持良好的沟通和互动，培养自己的人际交往能力，为将来的成功打下坚实的人际基础。内容逻辑关系①成功人士的故事：本节课通过讲述成功人士的故事，使学生了解成功的内涵和实现成功的要素。这些故事将帮助学生激发成功欲望，培养成功心态。

②现在分词短语作状语的用法：本节课重点讲解现在分词短语作状语的用法，通过典型例句解析、句子仿写等教学活动，引导学生理解并运用该语法点。

③成功观的培养：本节课通过讨论成功的故事和分析成功人士的品质，引导学生树立正确的成功观，明白成功需要努力、坚持和正确的方法。

板书设计：

①成功人士的故事

-成功人士的共性

-成功人士的成功之道

②现在分词短语作状语的用法

-现在分词短语的构成

-现在分词短语作状语的用法示例

③成功观的培养

-成功的内涵

-成功所需品质

-正确的成功观课堂1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。提问可以检验学生对成功故事的理解和分析能力，观察可以了解学生在课堂活动中的参与度和合作情况，测试可以检查学生对现在分词短语作状语的语法点的掌握情况。通过这些评价方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

提问评价：教师可以在课堂中设计一些问题，如“这个成功人士的成功原因是什么？”、“你认为他成功的主要原因是什么？”等，通过学生的回答了解他们对成功故事的理解和分析能力。

观察评价：教师可以观察学生在课堂活动中的参与度和合作情况，如在小组讨论中是否积极发言、是否与组员进行有效沟通等。通过观察，教师可以了解学生在课堂活动中的表现，并给予适当的指导和鼓励。

测试评价：教师可以设计一些针对现在分词短语作状语的语法点的测试题，如填空题、改错题等