第八中学高一下学期期末考试语文试卷（图片版含答案）

第八中学高一下学期期末考试语文试卷（图片版含答案）

2023-2024学年度第二学期期末练习高一语文

参考答案

A卷（50分）

一、本大题共7小题，共14分。

1.（2分）B（A徇xùn髀bìC犷guǎng应yìngD数shǔ觥gōng）

2.（2分）D（A崖—涯首—手B座—坐常—长C冒—贸溃—匮）

3.（2分）A（《左传》是编年体史书，《史记》是纪传体史书。）

4.（2分）C（①休：喜庆，福禄。④举：施行。⑤施：延续。⑧申：申诫，告诫。⑩请：

拜访。）

5.（2分）C（①⑦表顺承，②⑤⑨表转折，③⑩表修饰，④⑧表并列，⑥你。）

6.（2分）D（①⑩动词活用为名词，②⑨名词作状语，③⑦意动，④⑥⑧使动，⑤名词活

用为动词。）

7.（2分）A（①④被动句，②省略句，③⑨宾语前置句，⑤定语后置句，⑥⑧状语后置句，

⑦⑩主谓倒装。）

二、本大题共6小题，共14分。

8.（2分）D

9．（2分）“祝福"是鲁镇的一种习俗。富人们在农历年底举行大典，置办福礼，请天神和

祖宗享用，让他们保佑自己“平安”，祈求来年幸福。可祥林嫂却在这天悲惨地死去，她

无“福"可祝，无“福”可言。富人的“福"与穷人的“苦”形成鲜明对比，深化了小说

主题。

10．（2分）D（A“特意为林黛玉种下"说法有误。满院翠竹是在黛玉入住之前就种下的。

B“又无法像屈原一样游走于江潭”说法有误。文中并没有说黛玉无法像屈原一样游走，而

是说他们都是不愿与世俗同流合污的人。C“截然不同的两面"说法有误。三种植物体现的

都是黛玉同一种性格特质。）

11．（2分）C（A.“十里稻花香”于文不符。B“烟霞"泉石”与潇湘馆的环境不符。D

“豆蔻"艳”“荼蘼"香”不符合黛玉清高、孤傲的性格特点。）

12．（2分）①外在形态②悲剧命运（悲剧形象）③人物性格④内在品格。（根据原文“潇湘

馆的竹子首先就让人联想到林黛玉纤巧的身段和弱柳扶风的步态"可知两者在外在形态上

有契合之处。根据原文“可是屈原不愿意，林黛玉也不愿意，这就没办法了，高洁的性格

注定会遭遇多舛的命运”可归纳出悲剧命运的契合之处。根据原文“高情雅致、多愁善感

的林黛玉住在这里，才算是物得其主，景得其友，主人与居所情调一致，氛围相投，人与

景异形同灵"可归纳出人物性格的契合之处。根据原文“潇湘馆后院里不种桃不种杏只种

梨花，为的是突出梨花的‘白’。‘白’字可生发出多种意蕴。一是‘洁’。黛玉一生好

洁，目无下尘，孤高自傲，不向污俗陈规低头，自己最终也是‘质本洁来还洁去’……”

可知，潇湘馆里的植物也能体现黛玉孤高自傲的内在品格。

13．（1）（1分）（薛）宝钗

1/4

（2）（3分）①蘅芜苑中没有花木，只有各种愈冷愈苍翠的香草，象征薛宝钗高洁端方的君

子品格。②房间布置没有装饰品，极其朴素冷清，表现了薛宝钗淡泊自持的性格。③蘅芜

苑环境整体色调清冷，寓示着薛宝钗冷淡平和、内敛隐忍的个性。

三、本大题共2小题，共22分。

14．（12分）

①奈何取之尽锱铢___②用之如泥沙

③繁华竞逐_________④叹门外楼头

⑤诚能见可欲则思知足以自戒⑥将有作则思知止以安人

⑦下而从六国破亡之故事(无“下"亦可)⑧是又在六国下矣

⑨后人哀之而不鉴之___⑩戎马关山北

悠然心会_________妙处难与君说

15．（10分）答案略

B卷（50分）

四、本大题共5小题，共12分。

16.（2分）D（怀：归向，依附。）

17.（2分）C（A……的野兽/……的原因；B代词，他的/副词，大概；C介词，在；D

介词，被/介词，作为）

18.（2分）A（“作者更欣赏才将，认为其更难得”有误。）

19.（2分）A（B“都引发了作者的全面否定"有误；C“感彩相同”有误；D“这种写

法与《答司马谏议书》一致"有误。）

20.（4分）（答案要点与示例）①存爱才之心：不忍心抛弃才将们难得的才能，希望才将能

施展才能惠及天下。②有识人眼力：在没有任用之前，便能辨别出他们是有才可用可以驾

驭的才将。③会趋利避害：有限制才将的有害因素而利用其有用因素的策略，不求全责备。

④能区别对待：能根据才将的才能、志向小大而在封赏方面采用不同处理方式。

【评分参考：本题4分，每条2分，答出任意2条即可得满分。素质概括和文中表现各1分。

意思对即可。如有其他合理认识，如“知大计……”等，亦可酌情赋分。】

五、本大题共3小题，共10分。

21.（2分）C（“表达了诗人深受束缚的苦闷之情"有误。）

22.（2分）D（“孟诗五六句以虚写实”有误。）

23.（6分）“日气含残雨"中的“含”字写出雨后初霁，柔和的阳光与氤氲的水汽交织，充

盈在天地间，流露出诗人舒爽之情。“云阴送晚雷"中的“送”字运用拟人手法，写出夏日

傍晚天气转阴，暮色中，远处的乌云下传来阵阵雷声，天空将要下雨的情形，流露出诗人

对山中阴雨、暑气尽消的愉悦舒爽之情。“荷风送香气"中的“送”字运用拟人手法，从

嗅觉角度，生动写出夏天夜晚，清凉的微风解人意，懂人情，把荷花清幽的香气播散开来，

满池荷香沁人心脾，流露出诗人陶醉、闲适之情。“竹露滴清响"中的“滴”是滴落之意，

从听觉角度，以动衬静，写出竹叶上露水凝结，滴落在池塘的情形，写出夏夜的清雅静谧，

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写出了的诗人宁静闲适。

【评分标准】每个字解读字义或描述诗句内容1分，景物特点1分，表达情感1分，意思对

即可。

六、本大题共4小题，共14分。

24．（2分）C（“穷困潦倒"不指生活上的贫困，而是精神方面的贫困。）

25．（2分）A（“意在突出此亭与欧阳修笔下之亭的差异”有误。）

26．（4分）作者引欧词，将回望所见“春山"喻为笔架，二者在形态色泽上有相似之处（1

分），暗合全文以山水以亭喻人喻文化精神这一主线，以含蓄而有画面感的描述暗示主旨（1

分）。将“春山”比喻为自己案头的笔架，包含着作者的自我肯定与自我期许，含蓄表达了

对先贤的仰慕追怀和自觉传承儒家文化精神的意愿（1分）。这样收束全文，意韵悠长，引

人回味（1分）。

27．（6分）①《醉翁亭记》抒写的作者理想与人格：自治且治世——开阔坦荡，无私包容，

济世利民。②以欧阳修为代表的代代士子贯通无碍的道与志：心怀天下、坚守自我，提携

后辈、托举传承，积极济世的儒家情怀。③寄托于自然山水之间的民族智慧和文化精神：

仁智、刚柔、守常与达变等辩证统一的智慧，物我相融的审美理念。（每点2分，共6分）

七、本大题共2小题，共4分。

28．（2分）C（①独具匠心：具有独到的灵巧的心思，多指技术或艺术方面有创造性。十

分独特：强调事物独一无二、与众不同的品性。句中用于修饰“门类”，强调这种门类的

独特，而非“篆刻”技艺的精巧，所以第一空应选用“十分独特"。②才思敏捷：一般指

人能出口成章，形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：意思是很有才华。

句中用于修饰“艺术家”，艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”，强调了

艺术家的才华，而非其思维敏捷，所以第二空应选用“才华横溢”。③异彩纷呈：比喻突

出的成就或表现。奇光异彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修饰“流派风格”，强调流

派风格的突出表现，所以第三空选用“异彩纷呈”。④不可或缺：表示非常重要，不能有

一点点的缺失，不能少一点。弥足珍贵：形容十分珍贵。句中用于修饰“组成部分”，表

达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，所以第四空选用“不

可或缺”。）

29．（2分）D（“于"和“使”导致句子缺少主语。B和C“承揽技艺"搭配不当。）

八、本大题共1小题，共10分。

30．答案略

C卷（50分）

九、本大题共1小题，共50分。

31．答案略

[参考译文]：

①君王驾驭臣子，宰相容易（驾驭），武将难（驾驭）。武将有两种：一种是贤良的武将，一

种是有才的武将。而驾驭有才的武将更难。

②六畜（马牛羊鸡犬猪），它们开始的时候都是野兽。那些老虎和豹子能搏杀人、噬咬人，而

马也能用蹄子踢人，牛也能用触角抵人。先王知道那些能搏杀人、噬咬人的野兽是不能够用人力

去制服的，于是就将它们杀死。能用蹄子踢人的（野兽）可以用络头和缰绳来驾驭它，能用触角

抵人的（野兽）可以用横木（绑在触角上）来拘束它，这说明先王不忍心抛弃它们的才能、废掉

它们而使它们不能供天下人使用。因此，先王在选任人才的时候，倘若不是如同虎豹（那样）不

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可改变搏杀吞噬本性的大奸大恶，没有一个不是想用权术管制他而保全他的才能来满足任用的。

况且那些担任将领的人，又不能用过于端方不苟的品行、小心谨慎的言行来限制、苛责他，只是

看他的才能如何罢了。汉代的韩信、黥布、彭越，（他们都属于）有才能的武将。既然贤将不多，

那么得到才将而任用他就很好了。

③有人说：“武将尽心竭力而不拒绝驱遣、踩着锋利的刀刃不退缩的原因，是希望得到封赏罢

了。不如先不奖赏他来谋求他建立功业。”有人说：“奖赏是用来差遣人的，不先进行奖赏，人才

就不会为我所用。"这些都是片面之说，而非普遍的道理，是不可行的。才能小，志向也小；才能

大，志向也大。人君应当看他们才能的大小，然后制定出驾驭他们的策略来匹配他们的志向。

④饲养千里马的，使它的草料丰美，让它的络头洁净，给它用清泉洗澡，然后要求它完成千

里之任。那千里马，它的志向就在于奔走千里，难道会因为一顿饱饭就放弃远大志向吗？至于养

鹰，就不是这样了，它抓到一只野鸡，就要奖赏给它一只麻雀；它抓获一只兔子，就要奖赏给它

一只老鼠。鹰知道如果不尽力搏击（抓获猎物），就会吃不到任何东西，所以就这样为我所用。才

能大的才将，正是千里马，（如果）不先犒赏它，这就如同饲养千里马的让它饿着肚子却又要求它

完成千里之任，不可能实现。才能小的才将，正是猎鹰，（如果）先搞赏它，这就如同饲养它时让

它吃得饱饱的再让它去搏击（抓捕猎物），也不可能实现。因此，先行奖赏这种说法可以用在那些

才能大者的身上；不先行奖赏这种说法可以用在那些才能小者的身上：将这两种说法结合在一起

使用才行。

⑤从前，汉高祖一见到韩信就任命他为大将，将自己的衣服脱下来给他穿，将自己吃的食物

推到他面前让他吃；一见到黥布就封他做淮南王，赐给他的那些器具以及饮食都是按照王侯的标

准；一见到彭越就任命他为相国。那个时候，他们三个人都还没有为汉朝立下功绩。之后在追击

项羽到垓下的时候，高祖和韩信、彭越相约，他们却没能如期而至，高祖便将数千里的封地都给

了韩信和彭越，就如同扔掉（一双）破鞋子（一点也不犹豫）。项氏还没有被灭掉，天下的大势也

还没有确定，这三个人已经享受到了极度的富贵。为什么呢？是因为高祖知道他们都是志向远大

的人才呀。（如果）不让他们享受到极度的富贵，他们就不会为我所用（为我效力）。即便他们享

受到极度的富贵，但只要项氏还没有被灭掉，天下还没有平定，他们的志向就不会满足。至于（对）

樊会、滕公这些人却不这样，他们每攻陷一座城池、每打胜一场战争以后（才会）升几级官位，