亲子游心得7篇

第第页亲子游心得7篇亲子游心得篇1阳春三月，花红柳绿，草长莺飞，正式孩子们外出春游的好季节，4月22日，我参与了新概念兴乐幼儿园组织的“相约春暖花开”兴庆公园一日游亲子活动，虽然玩的有一点累，但是看到祥祥和其他小同伴们高兴的笑脸，我的心也随着幸福荡漾。这是孩子入园以来的第一次户外亲子活动，作为家长的我参与了活动的全过程，并担负家长组的组长，因组织经验欠缺，对大家没有照料好的请多多谅解，并感谢大家的支持与搭配，由衷对大家说声感谢。作为家长，总是希望能够了解孩子在幼儿园的生活及学习，而通过孩子所知道的总是嫌少，所以特别感谢幼儿园领导和老师们能够给我们这样的平台让我们组织这样的活动，使家长更加了解孩子在幼儿园的生活，更增长了相互之间的感情。这天孩子们都比平常早早的来到幼儿园，当孩子们坐上车时都显得特别兴奋，一路上叽叽喳喳，有说有笑额，当孩子们看到稀奇的东西尖叫时，奇怪的问很多问题时，我从心底感谢老师们付出的辛苦。真的高兴能参与这样的活动，通过孩子们，家长，老师的共同努力完成的游戏，让我感受到了亲子之情，也瞧到了老师和孩子之间的不是母爱却胜似母爱的亲情，同时也让我知道孩子在幼儿园的表现和祥祥的进步!了解到孩子的不足，可以说孩子的每一点进步都凝集了老师的付出。这次活动很成功，虽然有许多不足的地方，但总的说还是不错的哦!对我感受很深呢，不但是孩子们高兴，同时也让家长之间有了更深的接触和了解，成为了好伙伴。真诚希望幼儿园能多给我们这样的机会，这也是创造一个家长和老师沟通的机会。亲子游心得篇2每个家长都希望孩子在爱的教育下茁长成长。在我即将做妈妈的时候，经常跟四周的邻居妈妈们聊一些育儿心得，在那个时候我听闻了一位“自大”的妈妈说她的孩子在三岁的时候就能认得20xx多字，到了四五岁就完全可以本身阅读了!那时候我在惊叹她的孩子“聪慧”的同时，我认得到了孩子的本领肯定比我们大人原想的要超前、巨大的多!到了我本身做妈妈的时候，我变本身看一些网页，研究孩子不同的年龄段的不同生理和心理特征，而且捉住了孩子识字的关键期2~2.5岁。在这个时期我们给孩子做了好多字卡，教他认得一些简单的字，每天重复，边考边教，约莫在认得了200多个常用字的时候，然后就开始给孩子订阅《幼儿画报》这样的杂志，这个杂志的好处是既有文字的故事，又有碟片用标准的普通话在讲同样的故事，因此孩子通过看碟片，翻看画报就本身认得了更多的字，渐渐他本身从阅读中找到了乐趣，找到了发现这个世界的奇妙之处的另一个方法那就是“阅读”!就这样再给孩子买一些网上有专家介绍的，幼儿喜爱的图书，他就渐渐变成“书虫”了。孩子是我们的希望，家长们都很希望本身的孩子能有一个良好的阅读习惯，而且我们也深知阅读对于一个人的紧要性，阅读是一个人必需具备的一种本领，有了阅读才略去思索，有了思索才略推断，这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不绝对话，渐渐学习独立思索，因此阅读是学习的基础!另外亲子共读，营造阅读氛围，为孩子树立良好的阅读模范也很紧要。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起阅读，做孩子的阅读模范。在周末时尽量布置时间与孩子到书城阅读，在这种阅读氛围下，孩子的阅读兴趣也会提高。同时，还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，鼓舞孩子把书中的故事情节或实在内容复述出来，把本身的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。倘若常常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐渐提高。在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。我们家长每日要为工作奔忙劳累，所以不会有太多的时间予以我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经充足了!好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。亲子游心得篇3曾记得一年前有次与女儿一齐去新华书店，顺手翻阅了一些书，瞧到了一本介绍引导孩子阅读的书，心中颇有感受。于是在那次我买了几本儿童小说《窗边的小豆豆》，《爱的教育》及《青铜葵花》。那时的我还不明白曹文轩、梅子涵、秦文君及郑渊洁等作家。想要女儿读那么厚厚的书，我的心里也着实有些打鼓，那次试着把《青铜葵花》的前几节渐渐地读给孩子听。就应说我的朗诵还是很有感情的，由于我被书中的情景感染了，大自然中的一切与人是浑然一体了。读到深情之处甚至喉咙哽咽，眼含热泪。孩子感受到葵花成为孤儿后的无助，感受到了青铜与葵花之间相互的爱，感受到奶奶、妈妈、父亲他们大家的爱，甚至连老牛都很通人性。尽管命运坎坷，但爱始终在每个人心中洋溢着。在阅读《柳林风声》一书中，孩子觉得这本书不怎样样，但我想这是一本大家介绍的名著，总有其优点所在。我找到了鼹鼠不清扫房子冲出家门去感受春天的那段心里活动，用我的理解诠释给孩子听。因孩子感受到了鼹鼠的顽皮好玩，连忙就来劲了，迫不及待自个儿把书读完了。每次读完书，我基本上询问她此书的故事情节，一般女儿都能如数家珍地头头是道，甚至有时还会有本身的“小九九”。好的书把爱洒向大家，也让我与女儿之间的爱有了共通的桥梁。亲子游心得篇4人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望连忙得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充足的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份缺憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复注重。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加引导，是实现活动与引导的融合。老师、家长和孩子共同相处，碰到实在问题，老师及时予以帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的乐观性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最后实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。策略一：做好亲子教育的宣传工作。1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承当的角色以及需要家长搭配和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，请求得回到家中长们的搭配。2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的紧要性。亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在浩繁教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自身在亲子教育中要承当的责任等。策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的引导。我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们瞧到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的订立引导策略，从而帮忙家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到自身与孩子看法不全都时如何处置时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理。”“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗？”“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要那时候训她，她确定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等候，孩子有一个发泄，等孩子情绪安静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮忙家长知道自身在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而加强家长科学育儿的信心。策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变动，如：认得颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣连续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，老师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。另外，发现问题，我们请家长参加讨论，集思广益。如：家长应当如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应当及时制止，或帮忙解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，老师帮忙家长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子常常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。老师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。2、手递手主题经验共享沟通会手递手经验共享沟通活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有很多优于我们的经验，他们的经验是通过自身的试验得到的而且是有效的，因此，我们想这种贵重的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参加教育的乐观性，有可以弥补我们在教育中的不足。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长敬重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给全部亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的紧要性做了叙述。活动结束后，家长们表示乐意与老师共同探讨教育中的一些问题，也乐意共同共享科学育儿的经验。总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动供给了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验沟通的机会。不绝地探究和实践使我们越来越感受到变化家长教育观念对开展亲子教育的紧要性和有效性，它对于培养“根”的事业不仅起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实基础。亲子游心得篇5我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。通过亲子共读，孩子不仅认得了许多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增添了她的自信心，同时也能更好的搭配老师的课堂教学。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不但本身学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更紧要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。万事开头难，我所经过的也是一样，首先和孩子一起选择她所感兴趣的图书，这是比较紧要的。没有兴趣就会索然无味。我们这次选择了《胡小闹日记》青少年励志版本，她读的兴致盎然。其次为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能放心投入学习，每天的阅读时间我们都在固定的安静的房间进行，这段时间我的移动电话是调成静音的，不会轻易接听电话，打搅孩子的阅读。然后，及时和孩子共享书中精彩的片段和词汇。帮忙孩子养成专心摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。读书中所得的词句能充实孩子的词汇，使孩子在写作是有事可写、有词可写。文章美妙，受人喜爱，孩子获得了别人的赞扬，自然就激发了孩子好学的兴趣。最终尤其需要注意的是，亲子阅读不是任务，而是需要我们养成的一种良好习惯，在阅读的时候必需要有耐性，孩子的知识和认知是有限的，有时候在理解上有偏差也是正常的，需要我们耐性的去引导和矫正。倘若没有好的心情，不如短时间不阅读。亲子阅读的方式有许多种，和孩子共读一本书，和孩子分角色朗读、饰演都是最初级的做法，当孩子和我们都养成的这样的习惯后我们可以为孩子介绍读物，也可以让孩子为我们介绍读物。需要注意的是，我们家里尽力不要放娱乐杂志等一些没有营养的读物，放一些健康的有益的读物，让孩子随手拿起来就可以读。做到随时、随地阅读，创造出“书香满屋”的氛围。亲子游心得篇6“行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最真挚的伙伴。从孩子幼儿园起我们就买了很多图画书，有《奥特曼》《葫芦娃》《白雪公主》这样的童话故事图画书，也有《学生规》《三字经》这样的经典读本，刚开始我们的重要目的是识字，没有过多的去让孩子理解书中的含义。现在女儿上一班级了，女儿的班主任老师特别提倡亲子共读，在梁老师的提示下我们都认为家长和孩子一起读书就更为紧要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富课余生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和孩子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探究故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，她有本身的.见解。这时候我就做个耐性的听众，听取她的看法，矫正她的不足，赞美她“独到”的见解。这样孩子现在更喜爱读书，一有空就拿童话故事开始有模有样的读起来。通过亲子共读，孩子不仅认得了许多的字，开阔了视野，扩大了知识面，同时也增添了她的自信心。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不但本身学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更紧要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。在这里我特别感谢孩子的班主任开展的亲子共读活动，让我和孩子一起成长。亲子游心得篇7我们是郑秀华的父母，一转瞬我们的女儿已经三班级了，接触的知识更多，也更懂事了。她喜好广泛，当然对阅读也有浓厚的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的知识又不至于太占用她的学习和休息时间，我们做了一些思索和努力。首先，是读什么课外书?我们认为可以选择一些长篇的童话小说让她读一