人教四年级体育与健康第17课考核课 大单元课时教案

人教四年级体育与健康第17课考核课大单元课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教四年级体育与健康第17课考核课,本节课主要内容是学习跳远和投掷的基本技能,以及通过小游戏和比赛等形式,提高学生的身体素质和协调能力。具体包括:

1.跳远:学习助跑、起跳、落地等基本动作,掌握正确的跳远姿势和技巧。

2.投掷:学习投掷的基本姿势和技巧,如投掷实心球、标枪等。

3.游戏和比赛:通过各种小游戏和比赛,让学生在实践中运用所学技能,提高身体素质和协调能力。核心素养目标1.运动技能：掌握跳远和投掷的基本技巧，能够在实践中正确运用。

2.健康意识：了解运动对身体的好处，增强对自身健康的认识和关注。

3.团队合作：在游戏和比赛中，学会与同学合作，培养团队精神和协作能力。

4.自信和毅力：通过克服困难和挑战自我，培养自信心和坚持不懈的精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的课程中已经学习了基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，对体育运动的的基本概念和技巧有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育运动普遍感兴趣，尤其是户外活动。他们具有较强的活力和动感性，喜欢通过实践来学习。有的学生具有较强的运动能力，而有的学生则需要更多的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跳远和投掷时，学生们可能会遇到动作准确性和协调性的困难。部分学生可能对技巧的掌握不够自信，需要教师的具体指导和学生之间的互动帮助。此外，学生们在团队合作中可能面临沟通和协作的挑战，需要培养团队意识和协调能力。教学方法与策略1.教学方法：采用实践教学法，以学生为主体，教师为指导，通过跳远和投掷的实践活动，让学生在实践中掌握技巧。同时，运用分组教学法，让学生在小组合作中互相学习、互相帮助，培养团队精神。

2.教学活动设计：组织学生进行跳远和投掷的练习，设置不同难度级别的任务，让学生逐步克服困难，提升技能。通过小游戏和比赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示跳远和投掷的动作技巧，让学生更直观地理解和学习。同时，运用音响设备播放动感音乐，营造积极的课堂氛围，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳远和投掷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳远和投掷是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳远和投掷的图片或视频片段，让学生初步感受体育运动的魅力或特点。

简短介绍跳远和投掷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳远和投掷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳远和投掷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳远和投掷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跳远和投掷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跳远和投掷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳远和投掷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳远和投掷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳远和投掷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跳远和投掷解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跳远和投掷的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳远和投掷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳远和投掷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳远和投掷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳远和投掷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳远和投掷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跳远和投掷。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跳远和投掷的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.运动技能：学生将掌握跳远和投掷的基本技巧，能够在实践中正确运用。通过反复练习，他们的动作将更加准确和协调。

2.健康意识：学生将加深对体育运动对身体的好处，增强对自身健康的认识和关注。他们将理解通过体育锻炼可以提高身体素质，增强免疫力。

3.团队合作：在小组讨论和比赛中，学生将学会与同学合作，培养团队精神和协作能力。他们将理解团队合作的重要性，并能够在实践中运用。

4.自信和毅力：通过克服困难和挑战自我，学生将培养自信心和坚持不懈的精神。他们将学会面对挑战，不轻言放弃，并相信自己能够取得进步。

5.问题解决能力：通过分析跳远和投掷的案例，学生将培养分析问题和解决问题的能力。他们将学会从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。

6.表达和沟通能力：在课堂展示和点评环节，学生将锻炼表达和沟通能力。他们将学会清晰地表达自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通和交流。重点题型整理1.跳远姿势和动作要领：要求学生描述跳远的基本姿势和动作要领，包括助跑、起跳、空中姿势和落地等环节。答案：正确的跳远姿势应保持身体直立，双脚并拢，双手自然下垂。助跑时要保持节奏均匀，起跳时要用脚跟先着地，然后过渡到全脚掌，同时双手前摆，身体向前上方跃起，落地时双脚并拢，身体向前倾倒，然后慢慢站起。

2.投掷技巧和动作要领：要求学生阐述投掷的基本技巧和动作要领，如投掷实心球或标枪时的姿势、用力顺序和投掷角度等。答案：投掷实心球时，应保持身体直立，双脚前后站立，双手握球，手臂伸直。用力顺序是从脚跟开始，逐渐过渡到脚掌，然后将力量传递到手臂，最后将球投出。投掷标枪时，应保持身体侧对投掷方向，双手握枪，用力顺序与实心球类似，注意投掷角度和力量传递。

3.跳远和投掷训练方法：要求学生列举两种跳远和投掷的训练方法，并说明其目的和效果。答案：跳远训练方法可以采用跳箱训练，通过不断增加跳箱的高度来提高学生的跳跃能力、协调性和勇气。投掷训练方法可以采用投掷实心球训练，通过增加投掷距离和重量来提高学生的投掷力量和准确性。

4.团队合作与协调：要求学生描述在跳远和投掷比赛中如何与队友进行有效配合和协调，以达到最佳比赛效果。答案：在比赛中，团队成员之间应保持良好的沟通和协调。例如，在跳远比赛中，队友可以负责指导姿势和动作，帮助选手调整呼吸和节奏。在投掷比赛中，队友可以负责调整投掷角度和力量，以提高投掷效果。

5.心理素质的培养：要求学生列举两种培养跳远和投掷运动员心理素质的方法，并说明其目的和效果。答案：心理素质的培养方法可以采用模拟比赛训练，通过模拟比赛的紧张氛围和竞争环境，提高学生的应变能力和心理承受能力。另外，可以通过团队激励和个体辅导，帮助学生建立自信心，克服恐惧和焦虑，提高心理素质。教学反思今天的课让我有了很多思考。我看到了学生的进步，也看到了他们的不足。我自己在教学过程中也有了一些新的体会。

首先，我感到学生们对跳远和投掷的热情很高。他们在练习中都非常投入，都能积极地去完成每一个动作。这让我感到很欣慰，也让我看到了他们的成长。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在跳远和投掷的动作上还不够熟练，动作不够流畅，这可能是因为他们还没有完全掌握动作要领。我需要在这方面多下一些功夫，通过更多的练习和指导，帮助他们提高。

在教学过程中，我尽力去引导学生，让他们在实践中去学习和体会。我发现这种方法对他们掌握跳远和投掷的动作要领很有帮助。他们都能够在实践中找到问题，并主动来找我解决问题。这让我感