人教版体育四年级下册有氧耐力素质练习-跑和游戏（教学设计）

人教版体育四年级下册有氧耐力素质练习—跑和游戏（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版体育四年级下册有氧耐力素质练习—跑和游戏

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运动能力：通过跑和游戏的活动，提升学生的有氧耐力素质，增强心肺功能，培养学生正确的跑步姿势和运动技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强自我健康管理意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养良好的竞争意识，学会尊重对手和裁判，遵守比赛规则。三、学情分析四年级的学生对体育课程有着浓厚的兴趣，活泼好动，好奇心强。他们在前三学期的体育课程学习中，已经掌握了基本的运动技能和运动知识，具备了一定的团队协作能力和竞争意识。大部分学生能够积极参与体育活动，但也有部分学生由于身体素质和运动能力的差异，参与度不高。

在有氧耐力素质方面，学生们的水平参差不齐。部分学生已经具备较好的耐力素质，能够完成较长时间的跑步和游戏活动；而部分学生的耐力素质仍有待提高，他们在长时间的跑步和游戏活动中会显得吃力。

针对学情分析，本节课的设计将充分考虑学生的差异性，尽量通过分层次教学和小组合作的方式，让每个学生都能在活动中找到适合自己的节奏，提高有氧耐力素质。同时，注重培养学生的团队合作精神，激发他们的运动兴趣，使他们更加积极地参与到体育活动中来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版体育四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与跑和游戏相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合跑步和游戏的环境，设置跑步路线和游戏区域，确保学生的安全。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段奥运会马拉松比赛的片段，让学生欣赏运动员在比赛中的拼搏精神和优秀素质。

问题提出：同学们，你们知道马拉松比赛是什么吗？运动员需要具备什么样的素质才能在比赛中取得好成绩？

学生回答：马拉松比赛是一项长跑比赛，运动员需要具备耐力、速度、毅力等素质。

教师总结：马拉松比赛是一项考验运动员耐力、速度和毅力的比赛，我们需要通过练习提高自己的有氧耐力素质。

2.讲授新课（10分钟）

教学重点：有氧耐力素质的训练方法和技巧。

教师讲解：介绍有氧耐力素质的训练方法，如慢跑、跳绳、游泳等，以及训练过程中的注意事项。

学生听讲：认真听讲，记录关键信息。

3.巩固练习（15分钟）

练习一：慢跑练习，学生沿教室周边进行慢跑，感受有氧耐力训练的效果。

练习二：跳绳练习，学生分组进行跳绳比赛，提高的有氧耐力素质。

讨论：学生分组讨论，分享自己的练习心得和感受。

教师点评：针对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，给予指导和建议。

4.课堂提问（5分钟）

问题一：同学们，你们知道有氧耐力素质的训练方法有哪些吗？

问题二：在训练过程中，如何保持正确的姿势和呼吸？

学生回答：回答问题，分享自己的观点和经验。

教师总结：针对学生的回答进行点评，强调正确姿势和呼吸的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：本节课学习了有氧耐力素质的训练方法和技巧，希望大家能够在课后继续练习，提高自己的有氧耐力素质。

学生表态：表示课后将继续练习，提高自己的有氧耐力素质。

教学过程设计共计40分钟，符合实际教学需求，能够突出重难点，注重师生互动，提高学生的核心素养能力。六、学生学习效果1.运动能力方面：学生们通过跑和游戏的活动，提高了自己的有氧耐力素质，增强了心肺功能。他们能够更好地掌握正确的跑步姿势和运动技巧，提高了运动能力。

2.健康行为方面：学生们在课堂上积极参与体育活动，表现出良好的自我健康管理意识。他们能够主动参与跑步和游戏活动，形成健康的生活方式，对身体健康有了更深入的认识。

3.体育品德方面：学生们在团队合作中展现了良好的竞争意识和尊重对手和裁判的态度。他们学会了遵守比赛规则，培养了良好的体育品德，提高了团队合作精神。

4.核心素养能力方面：学生们通过本节课的学习，培养了自我反思和合作交流的能力。他们能够主动思考和总结自己的练习经验，与他人分享和交流，提高了解决问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出积极参与的态度，认真听讲，积极回答问题，表现出对有氧耐力素质训练的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，能够主动分享自己的练习心得和感受，与小组成员进行良好的互动和交流。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中能够正确回答有关有氧耐力素质训练的问题，显示出对教学内容的理解和掌握。

4.运动能力展示：学生们在运动能力展示环节中，通过跑步和游戏活动，展示了提高了的有氧耐力素质和运动技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现进行积极的评价和反馈，鼓励他们的努力和进步，并提出改进的建议，帮助学生进一步提高有氧耐力素质和运动能力。八、板书设计板书设计：将有氧耐力素质训练方法分为几个部分，如慢跑、跳绳、游泳等，用简洁明了的语言和图示展示每个部分的动作要领和训练效果。

艺术性与趣味性：可以使用生动有趣的图示和色彩鲜艳的粉笔，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

2.重点知识点：正确姿势和呼吸技巧。

板书设计：用图示和简洁的文字展示正确的跑步姿势和呼吸技巧，帮助学生理解和记忆。

艺术性与趣味性：可以添加一些趣味性的元素，如小动物的形象，让学生更容易接受和记住正确的姿势和呼吸技巧。

3.重点知识点：团队合作和竞争意识。

板书设计：用图示展示团队合作和竞争意识的重要性，用简洁明了的语言阐述团队合作和竞争意识在体育活动中的作用。

艺术性与趣味性：可以添加一些有趣的符号和图示，如团队合作的小人和竞争中的运动员形象，使板书更具趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节中，通过播放奥运会马拉松比赛的片段，激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们更加投入课堂。

2.小组讨论：在巩固练习环节，采用分组讨论的方式，让学生们相互交流心得，促进团队合作和互动，提高学生的参与度。

3.艺术性与趣味性：在板书设计中，运用生动有趣的图示和色彩鲜艳的粉笔，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织课堂活动时，时间分配不够合理，导致部分环节过于冗长，影响了课程的进度。

2.教学方法：在讲授新课时，过于依赖讲解，缺乏学生的实际操作和体验，导致学生对知识点的理解和掌握不够深入。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，过于注重课堂表现，忽视了学生的长期进步和综合能力的培养。

（三）改进措施

1.调整时间分配：合理规划