人教版（2019）必修第一册Welcome unit Building Up Your Vocabulary教学设计

人教版（2019）必修第一册WelcomeunitBuildingUpYourVocabulary教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册WelcomeunitBuildingUpYourVocabulary

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握本单元的生词和短语，并能够运用到实际情境中。

2.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高词汇运用能力。

3.学生能够通过小组合作和讨论，提高语言交流和合作能力。

三、教学内容

1.单词和短语的学习：通过课本和多媒体资源，引导学生学习本单元的新单词和短语，并提供相应的例句和练习，帮助学生理解和记忆。

2.听力练习：通过听力材料，让学生听懂并能够理解和运用本单元的单词和短语。

3.口语练习：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生能够运用本单元的单词和短语进行口语交流。

4.阅读练习：通过阅读材料，让学生理解和运用本单元的单词和短语，并培养学生的阅读理解能力。

5.写作练习：通过写作任务，让学生运用本单元的单词和短语进行写作，提高学生的写作能力。

四、教学方法和策略

1.采用任务型教学法，通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.运用多媒体资源，如PPT和视频，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.提供丰富的练习和实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时反馈和纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

五、教学准备

1.PPT和视频等多媒体资源

2.单词和短语的练习题和测试题

3.听力材料和阅读材料

4.写作任务和评价标准

六、教学过程

1.导入：通过与学生生活相关的场景，引起学生对词汇学习的兴趣。

2.单词和短语的学习：引导学生学习本单元的新单词和短语，并提供相应的例句和练习，帮助学生理解和记忆。

3.听力练习：播放听力材料，让学生听懂并能够理解和运用本单元的单词和短语。

4.口语练习：组织小组讨论和角色扮演等活动，让学生能够运用本单元的单词和短语进行口语交流。

5.阅读练习：提供阅读材料，让学生理解和运用本单元的单词和短语，并培养学生的阅读理解能力。

6.写作练习：布置写作任务，让学生运用本单元的单词和短语进行写作，提高学生的写作能力。

7.总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，纠正学生的错误，提高学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂和写出生词和短语，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习英语词汇，学生能够了解和认识到中西方文化在词汇使用上的差异，增强文化意识。

3.思维品质：通过词汇练习和活动，学生能够培养分析、推理和判断等思维能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习能力。重点难点及解决办法1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，并能够运用到实际情境中。

解决办法：通过单词卡片、小组竞赛等形式，让学生反复练习和记忆生词和短语。同时，设计真实的语境，让学生在实际情境中运用所学词汇。

2.难点：学生能够正确理解和运用本单元的单词和短语，特别是在不同的语境中。

解决办法：通过例句解析、小组讨论等方式，帮助学生理解单词和短语的含义和用法。同时，设计多样的练习题，让学生在不同的语境中运用所学词汇，巩固理解。

3.重点：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高词汇运用能力。

解决办法：采用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在实际操作中运用词汇。同时，通过听力材料和口语练习，提高学生的听力和口语能力，增强词汇的实际运用。

4.难点：学生能够通过小组合作和讨论，提高语言交流和合作能力。

解决办法：组织小组合作活动，鼓励学生积极参与讨论和交流。同时，提供明确的讨论问题和目标，引导学生进行有效的合作学习。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用任务型教学法、合作学习和交际式教学法。通过任务型教学法，让学生在实际操作中运用词汇，提高语言运用能力。合作学习和交际式教学法有助于培养学生的团队合作意识和交际能力。

2.教学活动：

（1）单词和短语学习：采用闪卡游戏、小组竞赛等形式，让学生反复练习和记忆生词和短语。

（2）听力练习：播放听力材料，学生听后进行小组讨论，回答问题。

（3）口语练习：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生运用所学词汇进行口语交流。

（4）阅读练习：学生分组阅读不同文章，进行信息交流和分享，提高阅读理解能力。

3.教学媒体使用：利用PPT展示单词和短语的图片、例句和练习题。播放音频材料，辅助学生进行听力练习。运用多媒体资源，如视频和在线文章，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对词汇学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道词汇学习的重要性吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于词汇学习的图片或视频片段，让学生初步感受词汇学习的魅力或特点。

简短介绍词汇学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解词汇学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词汇学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词汇学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解词汇学习的实际应用或作用。

3.词汇案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用词汇学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与词汇学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对词汇学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调词汇学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调词汇学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用词汇学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于词汇学习的心得体会，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习的基本概念：词汇是语言的基础，包括单词、短语和固定搭配等。词汇学习是英语学习的重要组成部分，涉及到词汇的音、形、义等方面。

2.词汇学习的组成部分：词汇学习包括词汇的积累、记忆、理解和运用等方面。其中，词汇的积累是基础，记忆是关键，理解和运用是目的。

3.词汇学习的方法和技巧：本节课介绍了多种词汇学习的方法和技巧，如通过阅读、听力、口语和写作等实际语境来学习词汇；使用词汇卡片、记忆宫殿、联想记忆等方法来帮助记忆；通过分类、归纳、拓展等方法来深化对词汇的理解和运用。

4.词汇学习的实际应用：通过案例分析，让学生了解词汇学习在实际语境中的运用，如在阅读理解、听力理解、口语表达和写作创作等方面。

5.词汇学习的重要性：词汇学习对于提高英语语言能力、增强语言表达效果、提升语言运用水平具有重要意义。只有掌握了丰富的词汇，才能更好地进行语言交流和沟通。

6.词汇学习的策略和技巧：本节课还介绍了一些词汇学习的策略和技巧，如制定学习计划、合理安排学习时间、创造良好的学习环境等，帮助学生提高词汇学习的效果和效率。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括以下几个方面：

a.词汇练习：让学生完成一定数量的词汇练习题，包括单词拼写、词义辨析、词组搭配等，以巩固词汇学习的基本概念和技巧。

b.听力练习：让学生听一段英语对话或短文，并回答相关问题，以提高学生的听力理解能力。

c.口语练习：让学生模仿课文中的对话或短文，进行角色扮演或情景对话，以提高学生的口语表达能力和交流能力。

d.阅读练习：让学生阅读一篇英语文章，并完成相关练习题，以提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

e.写作练习：让学生撰写一篇短文或报告，运用本节课所学的词汇和表达方式，以提高学生的写作能力和语言运用水平。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括以下几个方面：

a.正确性：检查学生的作业是否正确，对错误的地方进行纠正，并解释正确的用法和理由。

b.完整性：检查学生是否完成了所有的作业题目，对未完成的题目进行提醒和督促。

c.准确性：检查学生的作业表达是否准确，对模糊或不准确的表达进行澄清和指导。

d.流畅性：检查学生的作业语言是否流畅，对生硬或不自然的表达进行修改和优化。

e.创新性：鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，对有创意的表达进行表扬和鼓励。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据下列句子，写出正确的单词形式。

a.He______(read)thebookyesterday.

b.They______(watch)amovielastnight.

c.She______(write)alettertoherfriend.

答案：a.readb.watchedc.wrote

2.例题二：

题目：根据下列句子，选择正确的动词形式。

a.I______(go)totheparkifitdoesn'train.

b.They______(visit)theirgrandparentsnextweek.

c.She______(eat)anappleeverymorning.

答案：a.willgob.willvisitc.eats

3.例题三：

题目：根据下列句子，选择正确的动词时态。

a.He______(play)basketballeveryday.

b.They______(do)theirhomeworknow.

c.She______(go)tothestorelastweek.

答案：a.playsb.aredoingc.went

4.例题四：

题目：根据下列句子，选择正确的动词形式。

a.I______(learn)Englishfortwoyears.

b.They______(speak)Germanfluently.

c.She______(travel)toParisl