【核心素养目标】15.3串联和并联教学设计 2023-2024学年人教版九年级物理全一册

【核心素养目标】15.3串联和并联教学设计2023—2024学年人教版九年级物理全一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：15.3串联和并联电路教学

2.教学年级和班级：九年级物理全一册

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】

1.描述串联和并联电路的电流、电压规律；

2.分析实际电路中串联和并联电路的应用；

3.设计简单的串联和并联电路，并进行实验验证。二、核心素养目标1.理解并掌握串联和并联电路的基本概念，培养科学探究与物理思维的核心素养；

2.能够运用欧姆定律分析串联和并联电路中的电流、电压关系，提升问题解决与模型构建的能力；

3.通过设计实验和动手实践，培养实验操作与数据处理的技能，增强创新意识与实际应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-串联和并联电路的定义及特点；

-串联和并联电路中电流、电压的规律；

-实际电路中串联和并联电路的应用分析。

举例：重点讲解串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电压之和；并联电路中各支路两端电压相等，总电流等于各支路电流之和。

2.教学难点：

-对串联和并联电路中电流、电压关系的理解与应用；

-设计实验电路，进行实验操作与数据收集、处理；

-分析实际应用中的串联和并联电路，如家庭电路中的电器连接。

举例：难点在于让学生理解并能够灵活运用欧姆定律解决串联和并联电路问题，以及如何将理论知识应用于实际电路设计和分析中，如解释为何家庭中的灯具可以并联连接，而开关与被控制的灯具必须串联连接。四、教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组讨论、问题解决的方式探索串联和并联电路的规律；

-实验法：设计电路实验，让学生亲自动手验证串联和并联电路的特性；

-案例分析法：通过实际生活中的串联和并联电路案例，帮助学生理解电路的应用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT和视频展示串联和并联电路的原理和实验操作；

-教学软件：利用模拟电路软件，让学生虚拟搭建电路，增强直观体验；

-实物展示：使用实物教具，展示电路连接方式，提高学生理解效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于串联和并联电路的预习资料，包括PPT和实验操作视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕串联和并联电路的特点和规律，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解串联和并联电路的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的串联和并联电路实例，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解串联和并联电路的电流电压规律，结合具体实例。

组织课堂活动：设计小组讨论和电路实验，让学生在实践中掌握知识点。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极互动，体验知识应用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

实践活动法：通过实验加强学生对电路特性的直观认识。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对串联和并联电路的理解，掌握相关技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容布置相关的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，加深对电路知识的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高应用能力。

通过拓展学习，开阔知识视野。

通过反思，促进学生的自我提升和持续发展。六、学生学习效果学生学习效果：

1.理解并掌握串联和并联电路的基本概念，能够运用欧姆定律分析实际电路中的电流、电压关系。

2.通过实验操作和数据处理，培养实验技能和科学探究能力，增强解决实际问题的创新意识和实际应用能力。

3.在小组讨论和合作学习中，提升团队合作意识和沟通能力，培养自主学习习惯和终身学习能力。

4.通过反思学习过程，形成对学习策略和方法的认识，为后续学习奠定坚实基础，提高学习效率和学习成绩。

5.拓展知识视野，激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生将所学知识应用到日常生活和未来职业中，实现知识与实践的有机结合。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性和积极性，以及对实验操作的关注度和规范性，以此评价学生对串联和并联电路知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论串联和并联电路问题时提出的观点、分析和解决方案的合理性，以及展示时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计针对串联和并联电路知识点的选择题、填空题和应用题，测试学生在课堂学习后对知识点的掌握情况。

4.实验报告：评价学生提交的实验报告，包括实验设计、数据记录、结果分析和结论的准确性，以及报告书写的规范性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、讨论、测试和实验报告中的表现，给予及时的反馈和建议，指导学生改进学习方法，提高学习效率。

-对表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强其学习信心；

-对表现一般的学生，指出其不足之处，提供具体的改进建议；

-对学习困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过设计生活化的案例和实验活动，将理论知识与学生的日常生活紧密结合，增强了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体演示，提高了教学的互动性和直观性，使得学生能够更轻松地理解和掌握复杂的电路知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为讨论主题难度与学生实际水平不完全匹配，需要进一步调整。

2.教学评价方面，随堂测试的题目设计可能过于简单，未能全面考查学生对知识点的深入理解和综合应用能力。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的问题，我计划在下次教学中，根据学生的实际情况，设计不同难度层次的问题，确保每位学生都能参与到讨论中来，提高他们的参与感和成就感。

2.在教学评价方面，我打算调整随堂测试的题目，增加一些综合性和思考性的题目，以便更准确地反映学生的知识掌握程度和问题解决能力。

3.为了进一步提升教学效果，我还将考虑引入更多的校企合作资源，比如邀请企业工程师来讲解电路在实际工程中的应用，或者组织学生参观企业的电路设计部门，让学生更直观地了解所学知识在未来的应用场景。通过这些改进，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和综合素质。板书设计①重点知识点：

-串联电路：电流相等、电压相加

-并联电路：电压相等、电流相加

-欧姆定律在串联并联