七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast教案设计（pdf）（新版）外研版

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast教案设计（pdf）（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast。本节课主要介绍了关于描述人们能力和兴趣爱好的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，学会如何用英语描述自己的能力和兴趣爱好。同时，本节课还涉及了一般现在时态的简单句式。在本节课的教学过程中，我将引导学生通过观察、听、说、读、写等多种方式，掌握情态动词can的用法和一般现在时态的句式结构，提高学生的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用情态动词can描述自己的能力和兴趣爱好，提高英语交际能力。在文化意识方面，学生能够了解不同国家的文化和生活方式，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，理解一般现在时态的句式结构，提高思维的灵活性和逻辑性。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）情态动词can的用法：学生需要掌握can表示能力、请求和允许的用法，并能正确运用can描述自己的能力和兴趣爱好。

（2）一般现在时态的句式结构：学生需要了解一般现在时态的构成和用法，并能运用一般现在时态描述自己的能力和兴趣爱好。

（3）固定搭配：学生需要学会使用常见的固定搭配，如“runreallyfast”、“swimlikeafish”等。

（4）交际策略：学生需要学会如何用英语询问和回答他人的能力和兴趣爱好，提高英语交际能力。

2.教学难点：

（1）情态动词can的用法：学生可能对can表示请求和允许的用法不够清晰，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）一般现在时态的句式结构：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，需要通过语法讲解和练习进行强化。

（3）固定搭配的运用：学生可能对固定搭配的用法不够熟练，需要通过语境理解和练习来提高运用能力。

（4）交际策略：学生可能在实际交际中不知道如何运用所学知识，需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来提高交际能力。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如情境教学、语法讲解、互动练习等，帮助学生理解和掌握核心知识，并采取有效的教学策略帮助学生突破难点，提高英语运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用情态动词can和一般现在时态，提高学生的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交际中练习询问和回答他人的能力和兴趣爱好，培养学生的交际能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现课堂的延伸和拓展，让学生在课后自主学习，提高学习效果。

（3）实物教学：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习单词和句型，提高学生的学习积极性。

（4）互动评价：采用学生互评、自评等方式，让学生积极参与评价过程，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Module2Whatcanyoudo”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module2Whatcanyoudo知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module2Whatcanyoudo课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module2Whatcanyoudo课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module2Whatcanyoudo知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述能力和兴趣爱好。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述能力和兴趣爱好的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module2Whatcanyoudo知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述能力和兴趣爱好。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module2Whatcanyoudo知识点，掌握描述能力和兴趣爱好。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module2Whatcanyoudo，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module2Whatcanyoudo相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module2Whatcanyoudo知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用情态动词can描述自己的能力和兴趣爱好。

-学生能够运用一般现在时态的句式结构描述自己的能力和兴趣爱好。

-学生能够正确使用固定搭配，如“runreallyfast”、“swimlikeafish”等。

-学生的英语交际能力得到提高，能够用英语询问和回答他人的能力和兴趣爱好。

2.文化意识：

-学生能够了解不同国家的文化和生活方式，增强跨文化交际的能力。

-学生能够通过学习英语，拓宽视野，增加对世界的认识和理解。

3.思维品质：

-学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，理解一般现在时态的句式结构，提高思维的灵活性和逻辑性。

-学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：

-学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力。

-学生能够通过课堂学习和课后拓展，提高学习效果，增强学习的自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关描述人们能力和兴趣爱好的英文文章，如“TheImportanceofHobbies”和“UnleashingYourPotential”。

-视频资源：建议观看与本节课内容相关的英语视频，如TED演讲“HowtoDiscoverYourPassion”和“ThePowerofDoingWhatYouLove”。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解本节课的知识点。

-完成拓展任务：要求学生完成与阅读材料和视频资源相关的拓展任务，如撰写读后感、制作思维导图、进行角色扮演等。

-分享拓展成果：鼓励学生与同学分享拓展成果，如在班级微信群、学习小组等平台上分享自己的读后感、思维导图、角色扮演视频等。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-反馈与评价：教师将对学生的拓展成果进行反馈和评价，鼓励学生继续努力，提高英语水平。板书设计①情态动词can的用法：

-can表示能力

-can表示请求和允许

-can描述自己的能力和兴趣爱好

②一般现在时态的句式结构：

-主语+动词原形+宾语

-情态动词+动词原形

③固定搭配：

-runreallyfast

-swimlikeafish

-jumpashighasakangaroo

④交际策略：

-询问他人的能力和兴趣爱好：Whatcanyoudo?

-回答他人的能力和兴趣爱好：Ican...

⑤作业布置：

-完成课后作业，巩固所学知识

-拓展学习，提高英语水平

八、板书设计教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况，评价学生对情态动词can的用法和一般现在时态的句式结构的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中提出的问题、观点和解决方案，以及