人教版（2019）必修 第一册Unit 2 Travelling around Period 3 Discovering Useful Structures教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingaroundPeriod3DiscoveringUsefulStructures教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingaroundPeriod3DiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句型，如“passportcontrol”、“customs”等，并在真实情境中运用英语进行简单的旅行交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的旅行文化，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析旅行中的各种情境，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，能够就旅行相关话题进行独立思考和表达个人观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，提高终身学习的意识。学情分析考虑到我所教授的高中一年级1班，学生们大部分已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。他们在初中阶段已经接触过一些与旅行相关的话题，对使用英语进行简单交流已有一定的基础。然而，他们在词汇量和语言运用方面的深度和广度还有待提高。

在学习行为习惯方面，学生们普遍积极参与课堂活动，但对于自主学习和合作学习的能力还有待培养。他们对于新鲜事物充满好奇，但有时缺乏批判性思维和独立思考的能力。

针对这些学情特点，我在教学过程中需要注重词汇的拓展和运用，通过创设真实的旅行情境，引导学生们将所学知识运用到实际交流中。同时，我还需要设计一些合作学习和探究学习的环节，培养学生的自主学习能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册Unit2Travellingaround的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和提供真实语境。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。教学过程1.Lead-in(5分钟)

Inthisstep,Iwilluseapictureslideshowtoshowsomefamoustouristattractionsaroundtheworldandaskthestudentstoguesswhichcountriestheyarein.Thiswillarousestudents'interestintravelingandcreateafunandrelaxingatmosphere.

2.Pre-reading(5分钟)

Inthisstep,IwillaskstudentstoreadthetitleandsubtitlesofeachsectioninUnit2andtrytoguesswhatthepassageismainlyabout.Then,Iwillgivethemabriefintroductionofthepassageandsomekeyvocabularywords.

3.While-reading(15分钟)

Inthisstep,Iwilldividethepassageintoseveralpartsandaskstudentstoreadeachpartcarefully.Whilereading,Iwillguidestudentstopayattentiontotheusefulstructuresandexpressionsinthepassage,suchas"passportcontrol,""customs,"and"immigration."Afterreadingeachpart,Iwillasksomestudentstoretellthemainideaofthatpartintheirownwords.

4.Post-reading(10分钟)

Inthisstep,Iwillaskstudentstoworkingroupsandcreateatravelplanforacertaindestination.Eachgroupshouldusetheusefulstructuresandexpressionstheyhavelearnedinthepassagetodescribetheirtravelplan.Then,Iwillinvitesomegroupstopresenttheirtravelplanstotheclassandgivethemfeedbackandcomments.

5.SummaryandHomework(5分钟)

Inthisstep,Iwillaskstudentstosummarizewhattheyhavelearnedinthisclassandgivethemsomehomeworktopracticetheusefulstructuresandexpressionstheyhavelearned.Thehomeworkmayincludewritingashortpassageabouttheirowntravelexperienceorpreparingadialogueabouttraveling.

6.ClassroomManagement(5分钟)

Throughoutthewholeteachingprocess,Iwillmonitorthestudents'learningprogressandprovideindividualguidanceandhelpwhennecessary.Iwillalsoencouragestudentstoactivelyparticipateinclassactivitiesandexpresstheirownideas.Atthesametime,Iwillgivetimelyfeedbackandevaluationontheirperformancetostimulatetheirlearningmotivation.知识点梳理1.旅行相关词汇和短语：在本节课中，学生将学习到与旅行相关的词汇和短语，如“passportcontrol”、“customs”、“immigration”、“touristattractions”等。这些词汇和短语是理解文章内容和进行旅行交流的基础。

2.一般现在时的被动语态：文章中出现了一些一般现在时的被动语态句子，如“Passportsandvisasarecheckedatpassportcontrol.”学生需要掌握一般现在时的被动语态的结构和用法。

3.一般现在时的疑问句和否定句：文章中还有一些一般现在时的疑问句和否定句，如“Areyouaresidentoratourist?”和“Youarenotallowedtotakeanythingoutofthecustomsarea.”学生需要掌握一般现在时的疑问句和否定句的结构和用法。

4.旅行中的常用表达：学生将学习到一些旅行中的常用表达，如“CanIseeyourpassport,please?”和“I'mgoingtovisittheGreatWall.”这些表达在实际的旅行交流中非常有用。

5.旅行计划的设计：在本节课中，学生将学习如何设计一个旅行计划，包括选择目的地、交通工具、住宿等。学生需要运用所学词汇和短语来描述他们的旅行计划。

6.文化差异的敏感性和尊重意识：通过学习不同国家的旅行文化，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重意识，提高跨文化交际能力。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更好地巩固本节课所学内容，我推荐他们阅读一些与旅行相关的英语文章或观看相关视频。阅读材料可以包括英语新闻网站上的旅行专题报道、旅游博客文章或者是英文旅游指南。视频资源可以是旅行纪录片、旅游宣传视频或者是英文演讲关于旅行的。

此外，我还建议学生利用网络资源查找一些关于世界各国旅行文化的资料，了解不同国家的旅行习俗和禁忌，以增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读相关文章或观看视频时，学生可以注意查找和本节课所学内容相关的词汇和短语，并尝试运用所学的一般现在时被动语态和疑问句、否定句进行简单的旅行交流。

对于查找世界各国旅行文化的资料，学生可以选择一个感兴趣的国家或地区进行深入了解，并尝试用英语写一篇短文介绍他们的旅行文化。

在完成拓展任务的过程中，学生可以随时向我请教或寻求帮助，我将提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料等。同时，我也会在课堂上抽出一些时间让学生分享他们的拓展成果，互相学习和交流。教学反思与改进在本次课堂教学结束后，我将组织一次反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我计划采取以下步骤进行反思和改进：

1.课堂参与度：我将评估学生在课堂上的参与度，包括他们的积极发言、小组讨论和互动交流。如果发现某些学生参与度不高，我将考虑采取更多互动性的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以激发他们的兴趣和参与感。

2.学生理解度：我将评估学生对课程内容的理解程度，特别是在一般现在时的被动语态、一般现在时的疑问句和否定句以及旅行相关词汇的掌握情况。如果发现某些学生理解有困难，我将提供更多的例句和练习，以帮助他们更好地理解和运用这些知识点。

3.教学资源的使用：我将评估所使用的教学资源的效果，包括图片、图表、视频等多媒体资源。如果发现某些资源不够有效或学生对某些资源不感兴趣，我将寻找更多与学生兴趣相关的资源，或尝试不同的教学方法来吸引他们的注意力。

4.学生的反馈：我将收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，以了解他们的需求和期望。如果学生提出任何改进建议，我将认真考虑并尝试在未来的教学中实施。

根据反思结果，我将制定以下改进措施并计划在未来的教