七上第二课《正确认识自我》教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

七上第二课《正确认识自我》教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七上第二课《正确认识自我》教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是正确认识自我。教学内容与学生已有知识的联系：七年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，通过本节课的学习，让学生更加深入地了解自己，明确自己的优点和不足，从而更好地发展自我。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.自我认知：让学生通过各种方式了解自己的性格、兴趣、优点和不足，提高自我认知水平。

2.自我接纳：引导学生接受自己的不足，学会欣赏自己的独特之处，树立自信。

3.自我发展：培养学生积极发展自己的意识，制定合适的目标和计划，不断提升自我。

4.自我与他人：让学生认识到自我与他人之间的关系，学会与他人合作、交流，培养团队精神。

5.自我与社会：引导学生了解自我与社会的关系，明确自己的社会责任，培养社会责任感。

本节课的教学内容与课本《道德与法治》七年级上册第二课《正确认识自我》紧密相连，通过理论讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解正确认识自我的重要性，提高自我认知水平，培养自我发展的意识和能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：培养学生对自己的认知能力，学会通过各种方式了解自己的性格、兴趣、优点和不足，提高自我认知水平。

2.自我接纳：引导学生接受自己的不足，学会欣赏自己的独特之处，树立自信，培养积极的自我接纳态度。

3.自我发展：培养学生制定合适的目标和计划，不断提升自我，养成自我发展的意识和能力。

4.合作与交流：培养学生与他人合作、交流的意识和能力，学会倾听、理解他人，尊重差异，培养团队精神。

5.社会责任感：引导学生了解自我与社会的关系，明确自己的社会责任，培养社会责任感，成为有担当的公民。

本节课的核心素养目标与《道德与法治》七年级上册第二课《正确认识自我》的教学内容紧密相连，通过多种教学方法和实践活动，帮助学生培养正确的自我认知、自我接纳和自我发展的意识和能力，同时提高合作与交流的能力，培养社会责任感，全面提高学生的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我认知的初步概念，例如性格、兴趣、优点和不足等。他们对于自己有一定的了解，但可能缺乏系统的自我认知方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对与自己相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够帮助他们更好地了解自己的内容。在学习能力方面，他们具备一定的思考和分析问题的能力，能够进行自我反思和评价。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论的方式来学习，希望能够通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能难以准确地认识和评价自己的优点和不足，容易陷入自我评价的困境。其次，学生可能对于如何接纳自己的不足和制定合适的目标感到困惑。此外，如何将自我发展与与他人合作、交流以及承担社会责任联系起来，也是学生需要解决的问题。

针对学生的学习者特征和可能遇到的困难，教师需要设计适合他们的教学活动和资源，以激发学生的学习兴趣，提供适当的引导和支持，帮助他们克服困难，促进他们的自我认知和自我发展能力的提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于理论知识的讲解，帮助学生建立正确的自我认知观念；讨论法用于学生之间的互动交流，促进他们对自我接纳和自我发展的深入理解；案例研究法用于分析具体案例，让学生从实践中获取知识；项目导向学习法用于学生合作完成项目，培养他们的团队协作能力和社会责任感。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我们将组织角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验正确认识自我的重要性；开展实验活动，如自信心测试，让学生通过数据了解自己的特点；进行游戏互动，如优点分享游戏，让学生在轻松的氛围中认识自己的优点；举办小组讨论，让学生针对案例进行分析，提出解决方案。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。多媒体课件用于展示理论知识，清晰明了；视频用于播放案例，使学生身临其境；图片用于辅助说明观点，增强说服力。此外，还将利用网络资源，如在线调查问卷，让学生了解自己的兴趣爱好和性格特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确认识自我的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正确认识自我吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正确认识自我的图片或视频片段，让学生初步感受正确认识自我的重要性。

简短介绍正确认识自我的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确认识自我基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确认识自我的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正确认识自我的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正确认识自我的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.正确认识自我案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确认识自我的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正确认识自我的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正确认识自我的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确认识自我解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论正确认识自我在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确认识自我相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确认识自我的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识自我的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正确认识自我的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正确认识自我在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正确认识自我。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确认识自我的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人物故事：提供一些关于成功人士正确认识自我、克服困难、实现梦想的故事，如马云、乔布斯等。

（2）心理测试：介绍一些简单的心理测试工具，如性格测试、兴趣测试等，让学生在课后进行自我评估。

（3）名言警句：收集一些关于正确认识自我、自信、成长等方面的名言警句，让学生感悟人生哲理。

（4）成功案例：分享一些学生正确认识自我、取得优异成绩的案例，激发学生的学习动力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读一些与正确认识自我相关的书籍，如《人性的弱点》、《自卑与超越》等，提高学生的自我认知水平。

（2）实践拓展：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、团队合作项目等，培养学生的合作精神和社会责任感。

（3）网络资源：指导学生如何在网上查找与正确认识自我相关的资源，如教育论坛、心理辅导网站等。

（4）家校合作：建议家长关注学生的心理健康，与学校教师共同引导孩子正确认识自我，健康成长。

（5）主题活动：组织一些与正确认识自我相关的主题活动，如心理健康讲座、成长分享会等，提高学生的自我认知水平。板书设计①正确认识自我

②自我认知与接纳

③自我发展与社会责任

④课堂活动与讨论

⑤核心素养目标

⑥教学方法与策略

⑦学习者分析

⑧教学过程设计

⑨教学资源拓展

2.板书设计关键词：

①认知、接纳、发展、责任

②课堂活动、讨论、实践、拓展

③核心素养、教学方法、学习者特征、教学过程

④资源拓展、心理测试、名言警句、成功案例

3.板书设计艺术性与趣味性：

①使用图形、符号、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力；

②设计有趣的比喻、卡通形象等，增加板书的趣味性；

③结合学生的兴趣和实际生活，设计贴近学生需求的板书内容；

④在板书中加入互动环节，如填空、问答等，激发学生的参与热情；

⑤定期更换板书设计，保持学生的新鲜感和学习动力。教学反思与总结本节课的教学内容是正确认识自我，这是一节非常重要的课程，对于学生的成长和发展具有重要意义。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，旨在帮助学生更深入地了解自己，明确自己的优点和不足，从而更好地发展自我。

在教学方法上，我注重引导学生进行自我反思和评价，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中提高自我认知水平。同时，我也注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提出自己的观点和想法。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意主动发表自己的观点。其次，在小组讨论中，个别小组可能因为分工不明确，导致讨论效率不高。最后，在课堂展示环节，部分学生的表达能力还有待提高。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们对正确认识自我的重要性有了更深入的认识，部分学生在自我认知、自我接纳和自我发展方面取得了明显的进步。同时，学生们在课堂活动中积极参与，合作意识得到了提升。

针对教学中存在的问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

（1）在课堂讨论环节，我将鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

（2）在小组讨论中，我将明确分工，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高讨论效率。

（3）在课堂展示环节，我将提前指导学生准备，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。重点题型整理1.题型一：自我认知的定义和组成部分

答案：自我认知是指个体对自己的认知能力，包括对自己的性格、兴趣、优点和不足等方面的了解。自我认知的组成部分主要包括自我观察、自我评价、自我反思等。

2.题型二：自我接纳的重要性

答案：自我接纳是指个体接受自己的不足，学会欣赏自己的独特之处，树立自信。自我接纳对于个体的心理健康和成长具有重要意义，有助于提高自尊心和自信心，促进个体的积极发展。

3.题型三：自我发展的方法和策略

答案：自我发展是指个体通过制定合适的目标和计划，不断提升自我，实现个人成长和发展。自我发展的方法和策略包括设定明确的目标、制