七年级上册 第一单元 1 春 教案

七年级上册第一单元1春教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版语文七年级上册第一单元的第一篇课文《春》。本课主要内容包括了朱自清的散文《春》的全文阅读、理解和赏析，以及通过课文学习，引导学生感受春天的美好，体会作者对春天的热爱和赞美之情。同时，本课还涉及到了一些基本的文学鉴赏技巧，如对文中修辞手法的识别和分析。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《春》这篇课文，使学生能够运用语文知识，理解作者的思维过程，感受春天的美好，提升审美鉴赏能力，同时，让学生在学习的过程中，体会作者对春天的热爱和赞美之情，培养文化传承与理解的能力。学情分析七年级的学生正值青春期，对世界充满好奇和探索欲望，思维活跃，具有较强的学习能力和模仿能力。他们在小学阶段已经接触过一些散文作品，对于散文的基本特点和写作手法有一定的了解。但是，对于深入理解和鉴赏散文还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。

学生在知识方面，对于春天的概念和自然界的变化有一定的了解，但对于散文中的修辞手法和文学表达技巧还需要进一步学习和掌握。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，但阅读理解能力和文学鉴赏能力还有待提高。在素质方面，学生具有较好的审美素养，但对于春天的深层次内涵和文化意义还需要进一步引导和培养。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，通过讲解、示例和练习等方式，帮助学生理解和掌握散文的写作手法和修辞技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们对散文的鉴赏能力和文化素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课本、练习册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、网络文章等，包括对《春》课文的相关解读、朱自清的生平介绍等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、比较教学法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优美的散文片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几篇典型的散文案例进行分析。

详细介绍每篇散文的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些散文对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关课文：《夏》《秋》《冬》——朱自清的其他季节散文作品，可让学生进一步了解作者的写作风格和散文特点。

（2）作家介绍：朱自清的生平和文学成就，可通过文章、视频等形式，帮助学生了解作者的背景和创作动机。

（3）文学鉴赏书籍：推荐一些关于散文鉴赏的书籍，如《散文鉴赏辞典》、《中国现代散文精选》等，供学生课外阅读和深入研究。

（4）在线课程：推荐一些关于散文写作和文学鉴赏的在线课程，如“中国大学MOOC”上的相关课程，供学生自主学习。

（5）文学社团或活动：鼓励学生参加学校的文学社团或相关活动，提高他们的文学素养和创作能力。

2.拓展建议：

（1）请学生阅读朱自清的其他季节散文作品，如《夏》《秋》《冬》，并对比《春》的特点，分析作者的写作风格和散文特点。

（2）让学生收集有关朱自清的资料，如生平和文学成就，通过课堂分享或写作形式，了解作者的背景和创作动机。

（3）建议学生阅读一些关于散文鉴赏的书籍，如《散文鉴赏辞典》、《中国现代散文精选》等，以提高他们的文学鉴赏能力。

（4）引导学生参加学校的文学社团或相关活动，如写作比赛、文学讲座等，激发他们的文学创作潜能。

（5）鼓励学生利用网络资源，如“中国大学MOOC”等平台，选修一些关于散文写作和文学鉴赏的课程，以拓宽知识面和提高自主学习能力。

（6）组织学生参观文学家故居、纪念馆等地，深入了解文学家的生平事迹和创作背景，激发他们对文学的热爱和兴趣。重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例1：请简要概括课文《春》的主要内容。

答案：课文《春》主要描绘了春天的美好景象，包括春草、春花、春风、春雨等，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

题型示例2：请分析课文中的修辞手法及其作用。

答案：课文《春》中运用了比喻、拟人等修辞手法。比如，将春草比喻为“绿油油的小草”，形象地描绘了草地的生机；将春风拟人为“温柔的春风”，传达了春风的和煦感受。

2.课文主题探究题：

题型示例1：请谈谈你对课文主题“春”的理解。

答案：课文主题“春”代表了生机与希望，作者通过对春天景象的描绘，表达了对生活的热爱和对美好未来的向往。

题型示例2：请结合课文内容，谈谈你对作者情感态度的感受。

答案：作者在课文中表现出对春天的热爱和赞美之情，通过描绘春天的美好，传达了对生活的积极态度和对美好未来的期盼。

3.课文写作特色分析题：

题型示例1：请分析课文《春》的写作特色。

答案：课文《春》运用了细腻的描绘和丰富的修辞手法，语言优美、生动，具有很高的艺术价值。

题型示例2：请举例说明课文中的语言美。

答案：课文《春》中有很多语言美的例子，如“春天像小姑娘，花枝招展的向我们走来”、“春风拂面，如同母亲温暖的怀抱”等，这些语言生动形象，给人以美的享受。

4.课文段落结构分析题：

题型示例1：请分析课文的结构特点。

答案：课文《春》采用了总分总的结构，首先总体描绘春天的美好，然后分段描绘春草、春花、春风、春雨等春天的具体景象，最后再总结全文，表达对春天的热爱和赞美。

题型示例2：请分析课文第一自然段的作用。

答案：课文第一自然段作为开篇，总领全文，点明了春天的美好，吸引了读者的兴趣，为接下来的具体描绘打下了基础。

5.课文内容延伸题：

题型示例1：请谈谈你对课文中所表达的“春天精神”的理解。

答案：课文中所表达的“春天精神”是指对生活充满希望、积极向上的态度，面对困难和挑战时，保持乐观和勇气，追求美好未来的精神。

题型示例2：请结合你的生活实际，谈谈如何将“春天精神”应用到日常学习中。

答案：在日常学习中，我们可以将“春天精神”应用到面对困难时，保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战，努力追求学术进步和成绩提升。板书设计①《春》的主题：春天美好、生机勃勃的景象。

②课文中的修辞手法：比喻、拟人等。

③课文的结构特点：总分总结构。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，对重点知识点进行标记，如春天的景象、修辞手法等。

②设计具有美感的字体和布局，使板书更具艺术性。

③在板书中加入春天的元素，如花草、树木等图案，使板书更具趣味性。

3.板书设计实用性：

①板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

②板书设计应结合教学内容，与课堂讲解紧密结合，有助于学生跟随教学进度。

③板书设计应具有一定的灵活性，可根据课堂实际情况进行调整。课堂（1）提问评价：教师通过提问方式了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对修辞手法、文章结构等方面的掌握情况。

（2）观察评价：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题等，了解学生的学习态度和积极性。

（3）测试评价：通过课堂小测验或练习题，检验学生对课文内容、修辞手法、文